魯教版九下中國(guó)的土地同步練習(xí)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.一、基礎(chǔ)題1分別歸納詩(shī)歌第一、第二節(jié)段意。2選出對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A假如 / 我是一只小鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/ 用嘶啞的喉嚨/ 歌唱。B這被暴風(fēng)雨/ 所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/ 我們的 / 悲憤的 / 河流。C然后 / 我死了，連羽毛/ 也腐爛在 / 土地里面。D為什么 / 我的眼里 / 常含淚水？因?yàn)? 我對(duì)這土地愛(ài)的/ 深沉。3鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中分別有什么象征意義？二、鞏固題4 如何準(zhǔn)確把握詩(shī)中“鳥(niǎo)”的形象？5我愛(ài)這土地的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?三、提

2、高題6詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉？從中你可以體會(huì)到什么？7課后閱讀艾青的大堰河我的保姆四、閱讀理解母親（ 1）兩年前的 6 月，我即將參加高考，而那時(shí)為學(xué)業(yè)、感情、前途所深深苦惱的我卻常要尋找發(fā)泄，于是那個(gè)下午，十多個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、甩撲克，窮聊閑侃。（ 2）正說(shuō)得熱鬧，傳來(lái)一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣(mài)韭菜”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝， 而更像一種不抱任何奢望的乞討， 在那眾多有韻有板的專(zhuān)職小販的叫賣(mài)聲中顯得那么生澀，那么不和諧。正甩撲克的小弟不耐煩了，“這賣(mài)韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的。 ”眾人一片哄笑。 哄笑中我看見(jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一

3、樣緩緩行過(guò)的四十多歲的一位婦女， 我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉、 那于裂的嘴唇。 我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親?。?3）母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚潸然而下。母親不會(huì)騎車(chē)，就推著自行車(chē)在后架上帶著一筐韭菜， 在那樣毒烈的陽(yáng)光下， 用她微弱的聲音乞討著我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。（ 4）從此我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親、對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下所流的汗水。8母親為什么要在毒烈的陽(yáng)光下賣(mài)韭菜？（用原文回答）9文中對(duì)母親主

4、要用了什么描寫(xiě)手法？10文中第（ 2）段的畫(huà)線語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？11文中第（ 3）段的畫(huà)線語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？12文章最后說(shuō)“我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了”，原因是什么？13讀了這篇短文，我們會(huì)很自然地聯(lián)想到唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)，這首詩(shī)也是表現(xiàn)偉大的母愛(ài)的，請(qǐng)把詩(shī)的題目填在橫線上，你能寫(xiě)出其中的詩(shī)句嗎？14. 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是中國(guó)的土地 劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林

5、薔薇色的海浪撫愛(ài)著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)A“激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息”一句表明了作者由三峽的神女峰聯(lián)想到幫助大禹治水的神話傳說(shuō)，這既寫(xiě)出了祖國(guó)山川之美，又自然地暗示出中國(guó)歷史的悠久和文化的古老。B作者恰當(dāng)?shù)赜谩拔L(fēng)下的湖水”和“一瀉千里”的“長(zhǎng)江”這兩個(gè)比喻，概括了中國(guó)人民敦厚、頑強(qiáng)、勇敢的性格。C詩(shī)人以“掛霜的葡萄躍動(dòng)著歡樂(lè)”象征著中國(guó)人民飽經(jīng)歷史滄桑，走進(jìn)幸福生活。D這首詩(shī)作者主要贊頌中國(guó)的土地的神奇，地大物博，風(fēng)景如畫(huà)。參考答案一、1 第一節(jié)：用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地

6、作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)：直抒胸臆，表明作者真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心。2 D3土地：象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難河流、風(fēng)：象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神黎明：象征光明美好的勝利或充滿生機(jī)的解放區(qū)二、4 此詩(shī)雖假設(shè)自己是一只鳥(niǎo)， 但這鳥(niǎo)正是詩(shī)人自己， 假設(shè)是為了更好的抒情。 我是一只鳥(niǎo)，我要歌唱， 一直到死。 死了 也要把自己腐爛在土地里， 把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。5 如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地( 祖國(guó) ) ”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。三、6 詩(shī)人把自己比作“鳥(niǎo)”，卻和古典詩(shī)詞中鳴翠柳的黃鸝啼血的杜鵑等大異其趣。他沒(méi)用“珠圓玉潤(rùn)”、“啁啾”、“婉轉(zhuǎn)”等詞，而是用”嘶啞“來(lái)形容鳥(niǎo)的歌喉，是頗具匠心的。詩(shī)人將自己與鳥(niǎo)為一體，試想， 抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍里怎能聽(tīng)到或聽(tīng)出” 珠圓玉潤(rùn)“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛(ài)。7 略。四、8為了乞討我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)。9語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。10震驚、難過(guò)，萬(wàn)沒(méi)想到賣(mài)韭菜的竟是自己的母親。11對(duì)自己的虛榮心，對(duì)自己沒(méi)有勇氣承認(rèn)母親而感到難過(guò)、慚愧、自責(zé)。12受