【預(yù)防醫(yī)學(xué)】形考作業(yè)一.

1、【預(yù)防醫(yī)學(xué)】形考作業(yè)一：包括了教材第一篇環(huán)境與健康即第一章到第四章的內(nèi)容。主要講了生活環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境、社會(huì)心理環(huán)境與健康的關(guān)系，這部分的重點(diǎn)就是掌握很多概念性的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)好后面的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。下面我為你們講解一下主要的作業(yè)題，幫助大家進(jìn)一步的理解各章教學(xué)內(nèi)容，掌握好知識(shí)點(diǎn)，更好的答題。下文中，黑色的是問(wèn)題和答案，紅色的是說(shuō)明和解釋。填空題：1. 垃圾、污水、糞尿2. 自凈、轉(zhuǎn)化、遷移3. 肺、高鐵血紅蛋白血癥、中樞神經(jīng)4. 地方性甲狀腺腫、克汀病5. 草酸鹽、腎結(jié)石6. 感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)混合7. 再生障礙性貧血、白血病8. 視紫紅質(zhì)、暗適應(yīng)、夜盲9. 細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、余氯10.氟斑牙

2、、氟骨癥11. 攝入量、生物半減期、作用時(shí)間12. 維生素B1、維生素B2、尼克酸13. 細(xì)菌總數(shù)、鏈球菌總數(shù)14. 鉛麻痹、鉛中毒性腦病15. 物理作用、化學(xué)作用、生物學(xué)作用16. 二巰基丙磺酸鈉單項(xiàng)選擇題CDEADCAABCECEBBBDBCAAEDCD一、名詞解釋1、劑量效應(yīng)關(guān)系：表示化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入機(jī)體的劑量與某個(gè)機(jī)體所呈現(xiàn)的生物效應(yīng)強(qiáng)度間的關(guān)系。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是劑量效應(yīng)關(guān)系的定義。同學(xué)們注意一點(diǎn)就是劑量效應(yīng)關(guān)系和劑量反應(yīng)關(guān)系兩者的區(qū)別。只有一個(gè)字的差別，但是意思卻大不相同。劑量反應(yīng)關(guān)系是指隨著化學(xué)物質(zhì)劑量增加，產(chǎn)生某種特定生物學(xué)效應(yīng)的個(gè)體數(shù)增加，通常以出現(xiàn)特定生物學(xué)效應(yīng)個(gè)體占總測(cè)試個(gè)體

3、數(shù)的百分?jǐn)?shù)表示，如發(fā)生率、反應(yīng)率等。2、二次污染物：有些一次污染物進(jìn)入環(huán)境后，由于物理、化學(xué)或生物學(xué)作用，或與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)形成的、與原來(lái)污染物的理化性狀完全不同的新的污染物。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是二次污染物的定義。回答此題時(shí)要注意二次污染物和一次污染物的區(qū)別。一次污染物是由污染源直接排入環(huán)境后，其理化形狀完全不同的新的污染物。1生物濃縮作用：某種生物攝取環(huán)境中的某些物質(zhì)或化學(xué)元素后，在生物體內(nèi)的某個(gè)部位或器官逐步濃縮起來(lái)，使其濃度大大超過(guò)環(huán)境中原有的濃度，稱為生物濃縮作用?？己酥R(shí)點(diǎn)：生物濃縮作用的定義。注意：注意和生物蓄積作用的區(qū)別。本題關(guān)鍵是濃度。2生物蓄積作用：一種生物對(duì)某種物質(zhì)的攝人量

4、大于其排出量，隨著生物生命過(guò)程的延長(zhǎng)，該物質(zhì)在生物體內(nèi)的含量逐漸增加，稱為生物蓄積作用。考核知識(shí)點(diǎn)：生物蓄積作用的定義。注意：本題的關(guān)鍵是含量的增加。3自然疫源性疾?。耗承┘膊〉牟≡w需通過(guò)特異的媒介或中間宿主才能在一定的野生動(dòng)物群體中傳播，這些病原體的物種延續(xù)不需依賴人類的存在，當(dāng)人進(jìn)入媒介動(dòng)物或中間宿主分布的區(qū)域，有可能感染上具有地方性特征的此類疾病稱為自然疫源性疾病?？己酥R(shí)點(diǎn)：自然疫源性疾病的定義。注意：本題的關(guān)鍵是不需依賴人類的存在。二、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述環(huán)境化學(xué)物質(zhì)的聯(lián)合作用。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境化學(xué)物質(zhì)的聯(lián)合作用。（1）相加作用：是指混合化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)合作用時(shí)的毒性為單項(xiàng)化學(xué)物質(zhì)毒

5、性的總和。（2）獨(dú)立作用：是兩種毒物的作用部位和機(jī)理不同所致，是由于某單一毒物的作用引起中毒，不是兩種毒物累加的影響。（3）協(xié)同作用：是兩種化學(xué)物同時(shí)進(jìn)入機(jī)體產(chǎn)生聯(lián)合作用時(shí)，其中某一化學(xué)物質(zhì)可使另一化學(xué)物的毒性增強(qiáng)，且其毒作用超過(guò)兩者之和。（4）拮抗作用：是一種化學(xué)物質(zhì)使另一種化學(xué)物的毒性作用減弱。這道題問(wèn)的是環(huán)境化學(xué)物質(zhì)的聯(lián)合作用，由于環(huán)境因素不是單一的，還有化學(xué)因素和物理因素、生物因素和物理因素的共同作用，我們要注意這里實(shí)際上問(wèn)的是化學(xué)因素，有些同學(xué)在答這道題的時(shí)候要把題目審清楚，理清解題思路。教材上對(duì)這四種作用做了比較詳細(xì)的介紹，同學(xué)們可以參考理解性的記憶。2、簡(jiǎn)述細(xì)菌性食物中毒的治療原

6、則和預(yù)防措施。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌性食物中毒。治療原則：（1）迅速排出毒物：催吐、洗胃、導(dǎo)瀉。（2）對(duì)癥治療：治療腹痛、腹瀉，補(bǔ)液糾正酸中毒和電解質(zhì)紊亂，搶救循環(huán)和呼吸衰竭。（3）特殊治療：對(duì)有中毒感染者可合理選用抗生素，但葡萄球菌中毒不用或慎用抗生素，對(duì)肉毒毒素中毒者可盡早用抗毒素血清，注射前應(yīng)做過(guò)敏試驗(yàn)，并可用鹽酸胍促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)功能的恢復(fù)。預(yù)防措施：（1）防止食物被細(xì)菌污染（2）防止或阻止細(xì)菌繁殖和產(chǎn)毒（3）食前徹底加熱殺滅病原體和破壞毒素要回答治療原則，同學(xué)們首先就應(yīng)該弄清楚診斷原則是怎樣的，然后很據(jù)診斷來(lái)治療，由于食物中毒包括了細(xì)菌性、有毒動(dòng)植物、化學(xué)性、真菌毒素和霉變食物中毒四種，

7、各自都有自己的治療原則和預(yù)防措施，因此同學(xué)們?cè)诨卮疬@道題的時(shí)候如果不注意就會(huì)弄混，所以建議大家先把它考查的知識(shí)點(diǎn)是什么弄清楚再做題。3、試述亞硝酸鹽中毒的中毒機(jī)理和急救原則。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是亞硝酸鹽中毒。中毒機(jī)理：可使紅細(xì)胞中的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，使其失去輸送氧的能力，引起組織缺氧而出現(xiàn)紫紺、呼吸困難等。急救原則：急救時(shí)使用強(qiáng)還原劑如小劑量美藍(lán)、大量維生素C等將變性血紅蛋白還原為正常血紅蛋白而解毒。我給大家講解一下解題思路，首先同學(xué)們要清楚的是亞硝酸鹽中毒是屬于化學(xué)性食物中毒，要回答它的中毒機(jī)理，要清楚亞硝酸鹽的化學(xué)性質(zhì)，它具有氧化性，進(jìn)入體內(nèi)后，能把低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋

8、白，氧化后會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，然后引起中毒，這樣一步步的解釋，思路就比較清晰，在清楚了它的中毒機(jī)理后，再根據(jù)機(jī)理回答急救原則，一個(gè)因一個(gè)果，這樣問(wèn)題就迎刃而解了。4、簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防原則。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是職業(yè)病的三級(jí)預(yù)防。第一級(jí)預(yù)防是使勞動(dòng)者盡可能不接觸職業(yè)性有害因素，如改變生產(chǎn)工藝過(guò)程，使勞動(dòng)者的接觸水平低于允許接觸量或接觸水平，對(duì)高危人群制定出就業(yè)禁忌癥。第二級(jí)預(yù)防為早期發(fā)現(xiàn)病損，采取補(bǔ)救措施，主要工作為早期檢測(cè)損害與及時(shí)處理，防止其進(jìn)步發(fā)展。第三級(jí)預(yù)防是對(duì)已得病者，做出正確診斷，及時(shí)處理，包括及時(shí)脫離接觸進(jìn)行治療，防止惡化和并發(fā)癥，促進(jìn)康復(fù)。同學(xué)們要理解這里所問(wèn)的三級(jí)預(yù)防就是職業(yè)病的三級(jí)預(yù)防，

9、我們來(lái)分析一下題目，要回答職業(yè)病的三級(jí)預(yù)防原則，首先要知道哪些病屬于職業(yè)病，然后是哪些因素會(huì)造成職業(yè)病，比如說(shuō)化學(xué)因素、物理因素、勞動(dòng)者自身因素等等，病因清楚了，我們才能對(duì)癥下藥，現(xiàn)在再來(lái)回答預(yù)防就比較容易了。5、試述介水傳染病的特點(diǎn)。本題考核的知識(shí)點(diǎn)是水體污染的危害。（1）水源一次大量污染后，可出項(xiàng)爆發(fā)性流行，絕大多數(shù)病例的發(fā)病日期集中在該病最短和最長(zhǎng)潛伏期之間。但如水經(jīng)常受污染，則病例可終年不斷。（2）病例的分布與供水范圍一致，絕大多數(shù)患者有飲用同一水源的歷史。（3）一旦對(duì)污染源采取治理措施，加強(qiáng)飲用水的凈化和消毒后，疾病的流行能迅速得到控制。我們來(lái)分析一下怎樣答，首先介水傳染病它是由于生

10、物性污染造成的，如果引用或接觸含病原體的人類糞便這種未經(jīng)消毒的水，則可引起介水傳染病流行，然后可以根據(jù)很多關(guān)于介水傳染病的實(shí)例來(lái)得知它的流行特點(diǎn)，同學(xué)們可以多注意一下關(guān)于這方面的例子。【預(yù)防醫(yī)學(xué)】形考作業(yè)二：填空題1. 準(zhǔn)確、完整性、及時(shí)2. op3. 95%參考值范圍、總體均數(shù)95%可信區(qū)間4. 標(biāo)準(zhǔn)值、理論值、大量調(diào)查得到的穩(wěn)定值5. 分組資料的構(gòu)成指標(biāo)、構(gòu)成部分所占的百分比6. 構(gòu)成指標(biāo)、事物內(nèi)部各組成部分7. 1vTv5、N>408. 參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)9. 連續(xù)變量的頻數(shù)分布、頻數(shù)分布情況10.頻率、強(qiáng)度11.標(biāo)準(zhǔn)值、理論值、大量調(diào)查得到的穩(wěn)定值12. 統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)推新13.

11、變小、增大14.普通線圖15.變異系數(shù)單項(xiàng)選擇題DABDBCACCCDDBCABABDC一、表示一組變量值變異程度的指標(biāo)有哪些?各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?考核知識(shí)點(diǎn)：一組變量值變異程度的指標(biāo)的表示及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。表示一組變量值變異程度的指標(biāo)有：極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)等。極差計(jì)算簡(jiǎn)單，但不能反映組內(nèi)所有變量值的分散情況；方差是反映組內(nèi)所有變量值變異程度的最佳估計(jì)量，但與均數(shù)的單位不同；標(biāo)準(zhǔn)差是反映一組變量值之間離散程度最常用的指標(biāo)，單位與均數(shù)的單位一致；變異系數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差與均數(shù)之比，不受單位的影響，常用于單位不同，或單位雖相同但均數(shù)相差懸殊資料間變異程度的對(duì)比。注意：表示一組變量值變異程度的指標(biāo)有

12、四點(diǎn)，分別對(duì)這4點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。二、某市1997年調(diào)查了25歲以上健康成年男子的身高，其均數(shù)16978厘米，標(biāo)準(zhǔn)差438厘米，5歲健康男童的身高，其均數(shù)10056厘米，標(biāo)準(zhǔn)差421厘米，能否說(shuō)成年男子身高變異度大于5歲男童身高的變異度，為什么?考核知識(shí)點(diǎn)：變異系數(shù)的計(jì)算。健康成年男子5歲健康男童所以不能說(shuō)5歲男童身高的變異度大于健康成年男子的身高變異度。注意：要回答這道題首先要通過(guò)計(jì)算，用數(shù)字來(lái)證明，要清楚變異度的計(jì)算公式。三、怎樣正確使用單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)?考核知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)蝹?cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)的使用。在假設(shè)檢驗(yàn)中，如果我們的目的是推斷不同處理組間有無(wú)差別，可用雙側(cè)檢驗(yàn)，雙側(cè)檢驗(yàn)比較穩(wěn)妥，一

13、般常用；只有在充分的專業(yè)知識(shí)支持下，確認(rèn)某個(gè)處理組結(jié)果不可能比另一紐低，檢驗(yàn)該組結(jié)果是否比另一組高時(shí)，可選擇單側(cè)檢驗(yàn)，反之亦然。同一檢驗(yàn)水準(zhǔn)下，單側(cè)檢驗(yàn)容易顯著，但單側(cè)檢驗(yàn)要慎用。無(wú)論單側(cè)檢驗(yàn)還是雙側(cè)檢驗(yàn)均需在檢驗(yàn)前確定。注意：本題實(shí)際上就是考查的單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)的特點(diǎn)。四、某地抽樣調(diào)查了全市區(qū)320名15歲女孩的身高，均數(shù)為159.28cm，標(biāo)準(zhǔn)差為6. 20cm，試估計(jì)該市區(qū)15歲女孩身高平均水平的95%可信區(qū)間，計(jì)算其95%正常值范圍，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?？己酥R(shí)點(diǎn)：總體均數(shù)可信區(qū)間計(jì)算。已知=159.28cm,s=6.20cm,n=320，雙測(cè)為1.96代入總體均數(shù)可信區(qū)間的公式得：15

14、9.281.96x(6.20/)=158.60159.96(cm)該市區(qū)15歲女孩平均身高的95%可信區(qū)間為：(158.60159.96)cm。該市區(qū)15歲女孩身高95%的醫(yī)學(xué)參考值范圍為(147.13171.43)cm,該區(qū)間表示有95%的15歲女孩身高值在(147.13171.43)cm之間，而計(jì)算的可信區(qū)間表示：據(jù)抽樣結(jié)果推論該市區(qū)15歲女孩身高平均水平有95%的可能性在(158.60159.96)cm之間。受標(biāo)準(zhǔn)誤影響，其區(qū)間寬度較醫(yī)學(xué)參考值范圍窄。注意：同學(xué)們回答這道題的重點(diǎn)就是要清楚總體均數(shù)可信區(qū)間的計(jì)算公式。五、在相對(duì)數(shù)的分析中，為什么不能以構(gòu)成比代替率?試舉例說(shuō)明?？己酥R(shí)點(diǎn)：

15、相對(duì)數(shù)指標(biāo)。構(gòu)成比和率都是常用的相對(duì)數(shù)指標(biāo)，二者的概念、計(jì)算及所能說(shuō)明的問(wèn)題各不相同，構(gòu)成比只能說(shuō)明各組成部分在一個(gè)整體中所占的比重或分布，而率是說(shuō)明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度，因此在統(tǒng)計(jì)分析中絕不能以構(gòu)成比代替率。例如腦梗死患者中工人占472，此指標(biāo)為構(gòu)成比，只能說(shuō)明在腦梗死患者中工人所占比重最大，而不能反映腦梗死在不同職業(yè)人群中發(fā)病強(qiáng)度的高低。若想知道不同職業(yè)發(fā)生腦梗死的強(qiáng)度，應(yīng)計(jì)算該職業(yè)人群的腦梗死患病率。注意：本題回答的重點(diǎn)就是要弄清楚構(gòu)成比和率的概念，計(jì)算等。六、行X列表X2檢驗(yàn)的應(yīng)用條件是什么？考核知識(shí)點(diǎn)：行x列表X2檢驗(yàn)的應(yīng)用條件。行x列表X2檢驗(yàn)的條件是理論頻數(shù)不宜太小一般認(rèn)為不宜

16、有1/5以上格子的理論頻數(shù)小于5,或有一個(gè)理論頻數(shù)小于1。當(dāng)理論頻數(shù)太小時(shí)處理方法有3種：繼續(xù)觀察，適當(dāng)增加樣本例數(shù)；刪去理論頻數(shù)太小的格子所對(duì)應(yīng)的行或列將理論頻數(shù)太小的行或列與性質(zhì)相近的鄰行或鄰列合并。但是，后兩種處理有可能損失資料信息，也可能會(huì)損害樣本的隨機(jī)性，不同的合并方式所得結(jié)果也不一樣，故不宜作為常規(guī)方法使用。注意：回答重點(diǎn)就是理論頻數(shù)不宜太小?！绢A(yù)防醫(yī)學(xué)】形考作業(yè)三：填空題1. 驗(yàn)證、檢驗(yàn)2. 補(bǔ)充調(diào)查、重新收集3. 社區(qū)實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)4. 醫(yī)療水平、診斷能力、百分率5. 標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)6. 描述性、推斷性7. 靈敏度、特異度8. 發(fā)生的事件、既往暴露史9. 社區(qū)實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)10.

17、衛(wèi)生狀況、千分率11. 人群組、危險(xiǎn)人群12. 聯(lián)合試驗(yàn)、串聯(lián)、并聯(lián)13. 無(wú)關(guān)聯(lián)、危險(xiǎn)因素、保護(hù)作用14. 研究對(duì)象隨機(jī)分組、必須有干預(yù)措施、實(shí)驗(yàn)法15. 病因、宿主、環(huán)境16. 發(fā)病率、小范圍、短期間17.平衡、可比性單項(xiàng)選擇題ACCCAACEBDDECCADCCCCCAECABB問(wèn)答題：1流行病學(xué)的研究?jī)?nèi)容有哪些方面?考核知識(shí)點(diǎn)：流行病學(xué)的研究?jī)?nèi)容。答：概括起來(lái)包括以下幾方面：疾病在人群中的流行規(guī)律；人群健康狀況的評(píng)價(jià)及其影響因素的分析；疾病防制和促進(jìn)健康的衛(wèi)生策略及其措施的效果評(píng)價(jià)；與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科的科學(xué)研究。在制定一個(gè)地區(qū)的衛(wèi)生規(guī)劃時(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的設(shè)置，技術(shù)力量

18、的配備，人才的培養(yǎng)，使最需要保健照顧的人獲得最好的收益以及使醫(yī)學(xué)研究投入符合低消耗、高收益也都屬于流行病學(xué)的研究?jī)?nèi)容。注意：建議大家把流行病學(xué)的定義搞清楚再回答這道題就不容易出錯(cuò)。2靈敏度和假陰性率、特異度和假陽(yáng)性率的關(guān)系是什么?考核知識(shí)點(diǎn)：靈敏度和假陰性率、特異度和假陽(yáng)性率的關(guān)系。答：評(píng)價(jià)一項(xiàng)診斷試驗(yàn)時(shí)，理想的靈敏度應(yīng)為100，假陰性率應(yīng)為0。理想的特異度應(yīng)為100，假陽(yáng)性率應(yīng)為0。這樣可以看出診斷試驗(yàn)的靈敏度和假陰性率只與患者組有關(guān)，而與非患者組無(wú)關(guān)。特異度和假陽(yáng)性率只與非患者組有關(guān)，而與患者組無(wú)關(guān)。還要看到靈敏度和假陰性率，特異度和假陽(yáng)性率是相對(duì)應(yīng)的，即1減靈敏度為假陰性率，1減特異度為

19、假陽(yáng)性率。注意：先清楚靈敏度和假陰性率、特異度和假陽(yáng)性率分別是什么，再回答這他們之間的關(guān)系。3估計(jì)樣本量的條件是什么?考核知識(shí)點(diǎn)：估計(jì)樣本量的條件。答：(1)效應(yīng)指標(biāo)的信息如效應(yīng)指標(biāo)為定量指標(biāo)，需要了解其標(biāo)準(zhǔn)差；若為定性指標(biāo)，則需要了解其率。標(biāo)準(zhǔn)差越大或率越接近05，所需樣本越大。(2) 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組欲比較的指標(biāo)之間的差值，差值越大，所需的樣本越小，反之則越大。(3) 第一類錯(cuò)誤的概率a，a越小，所需樣本越大。通常a取0.05或0.01,并有單、雙側(cè)檢驗(yàn)之分，且單側(cè)檢驗(yàn)比雙側(cè)檢驗(yàn)所需要的樣本小。（4）第二類錯(cuò)誤的概率B（1B）稱為把握度。一般，B取0.10或0.20,B越小，

20、所需樣本越大。注意：同學(xué)們首先要清楚什么是估計(jì)樣本量，再來(lái)回答它的條件。4. 請(qǐng)分析單盲法的優(yōu)缺點(diǎn)?？己酥R(shí)點(diǎn)：?jiǎn)蚊しǖ膬?yōu)缺點(diǎn)。答；單盲法是指研究人員了解研究對(duì)象的分組情況，而研究對(duì)象則否。其優(yōu)點(diǎn)是可克服來(lái)自研究對(duì)象的報(bào)告（信息）偏倚，同時(shí)研究人員能全面了解研究對(duì)象接受研究因素后的情況，如果出現(xiàn)研究因素的毒副作用時(shí)，可及時(shí)處理，以保證研究對(duì)象的安全。缺點(diǎn)是：難以避免研究人員在收集和評(píng)價(jià)資料時(shí)帶來(lái)的偏倚。注意：本題要注意的就是它問(wèn)的是優(yōu)缺點(diǎn)，所以同學(xué)們要把題意審清楚，不要回答漏了，再次就是知道單盲法是什么。5. 說(shuō)明病例對(duì)照研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性?？己酥R(shí)點(diǎn)：病例對(duì)照研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性。（1）優(yōu)點(diǎn)：

21、=1*GB3特別適用于罕見(jiàn)病和潛伏期長(zhǎng)的慢性病的病因研究.=2*GB3該方法省人力,物力,省經(jīng)費(fèi),省時(shí)間,容易組織實(shí)施.=3*GB3可檢驗(yàn)有明顯危險(xiǎn)因素的假設(shè),又可廣泛探索尚不夠明確的眾多因素.（2）局限性：=1*GB3不適合研究人群中暴露比例很低的因素，因?yàn)樗璧臉颖玖亢艽?=2*GB3選擇研究對(duì)象和獲取信息時(shí)，難以避免選擇偏倚和信息偏倚.=3*GB3混雜偏倚的影響較難控制.=4*GB3從一次病例對(duì)照中不能得出危險(xiǎn)因素與疾病關(guān)系的結(jié)論.注意：本題要先知道什么是病例對(duì)照研究，然后再來(lái)回答它的有點(diǎn)和局限性?！绢A(yù)防醫(yī)學(xué)】形考作業(yè)四：填空題1. 血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播2. 傳播途徑、預(yù)防接種

22、3. 免疫預(yù)防、特異性抗原或抗體4. 冠心病、腦卒中（或心血管病、腦血管?。?. 心血管病、腦血管病、惡性腫瘤6. 鼻咽、宮頸、肝7. 傳染源的隔離、易感者的反隔離（或保護(hù)性隔離）8. 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站9. 高血壓、心臟病10. 傳染源、傳播途徑、易感人群11. 藥物過(guò)量、急性中毒12.多種、協(xié)同13. 保護(hù)易感人群、一單項(xiàng)選擇題AABDCBADABAADCBABADDCCEAD一、名詞解釋：1藥源性疾?。涸诩膊》乐芜^(guò)程中，由于藥物不科學(xué)合理的使用而引起的與用藥目的無(wú)關(guān)的不良反應(yīng)，并出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀和體征，一般不包括用藥過(guò)量而引起的急性中毒?？己酥R(shí)點(diǎn)：藥源性疾病的定義。注意：回

23、答的關(guān)鍵是因?yàn)橛盟幉缓侠怼?醫(yī)院性疾?。褐羔t(yī)務(wù)人員在診斷、治療、護(hù)理和預(yù)防過(guò)程中，由于措施和言行不當(dāng)引起的一類疾病，不包括意外傷害和巫醫(yī)造成的后果。考核知識(shí)點(diǎn)：醫(yī)院性疾病的定義。注意：回答的關(guān)鍵是醫(yī)務(wù)人員的過(guò)失。二、問(wèn)答題：1試述經(jīng)空氣傳播傳染病的流行病學(xué)特點(diǎn)?？己酥R(shí)點(diǎn)：空氣傳播傳染病的流行病學(xué)特點(diǎn)。答：經(jīng)空氣傳播的傳染病其主要流行特征是： 一般呈季節(jié)性升高，多見(jiàn)于冬春季節(jié)； 傳播易于實(shí)現(xiàn)，病例可連續(xù)發(fā)生，傳播迅速、廣泛； 在未經(jīng)免疫預(yù)防的人群中，發(fā)病可呈現(xiàn)周期性升咼，而免疫力持久的疾病，則以兒童多見(jiàn)； 發(fā)病與人口密集程度、居住條件等有關(guān)。注意：本題注意審題，它是問(wèn)的經(jīng)空氣傳播的傳染病，首先

24、要把這點(diǎn)搞清楚，然后再來(lái)回答本題。2試述影響傳染病流行過(guò)程的因素。考核知識(shí)點(diǎn)：影響傳染病流行過(guò)程的因素。答：傳染病流行過(guò)程必須具備三個(gè)基本條件,即傳染源,傳播途徑和易感染人群,而三者能否相互連接形成流行,是一個(gè)復(fù)雜的生物和社會(huì)現(xiàn)象,往往受自然因素和社會(huì)因素的影響.自然因素對(duì)流行過(guò)程的影響最明顯的是氣候因素和地理因素.氣候因素和地理因素對(duì)動(dòng)物宿主,生物媒介,人群活動(dòng)以及外環(huán)境中病原體的存活均有顯著的影響.社會(huì)因素對(duì)傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)均可以產(chǎn)生影響。注意：本題的關(guān)鍵詞是傳染病流行過(guò)程。3試述傳染源及其不同種類傳染源的流行病學(xué)意義?？己酥R(shí)點(diǎn)：傳染源的流行病學(xué)意義。答：傳染源是指體內(nèi)有病原體生長(zhǎng)、繁殖，并能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。病人是重要的傳染源。某些傳染病，病人是惟一的傳染源。病人處于潛伏期、臨床癥狀期和恢復(fù)期不同的病程，其作為傳染源的意義大小不一。病原