《聚落的發(fā)展變化》

1、聚落的發(fā)展變化本節(jié)課主要向同學(xué)們講述了聚落的發(fā)展變化。首先講述了鄉(xiāng)村與城市兩種主要的聚落狀態(tài)；接下來，講述了城市化的進(jìn)程；最后，講述了聚落與環(huán)境的關(guān)系以及對(duì)人類的文化遺產(chǎn)的保護(hù)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、說出聚落的含義、基本類型及發(fā)展演變過程；2、說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的區(qū)別；3、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；4、說出保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)聚落的發(fā)展，讓學(xué)生了解城市化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；2、通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛我們的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】說出聚落的含義、基本類型及發(fā)展演變過程

2、?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。課前準(zhǔn)備1、各種類型的地圖，包括行政區(qū)劃圖，地形圖，經(jīng)濟(jì)區(qū)分布圖等;2、準(zhǔn)備一些典型的圖片；3、多媒體課件。教學(xué)過程板書：第三節(jié)聚落的發(fā)展變化【講授新課】活動(dòng)探討師：觀察圖片，說說城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的區(qū)別。生：學(xué)生搶答。師：教師總結(jié)?；顒?dòng)探究師：判斷圖5.14、圖5.15中AB、CD四個(gè)區(qū)域分別是城市還是鄉(xiāng)村，并說出你的判斷理由？生：小組討論。學(xué)習(xí)新知師：鄉(xiāng)村是主要從事各種農(nóng)業(yè)活動(dòng)的居民聚居的地方。它可以有林場、牧場、漁村等不同的村落類型。師：（課件展示）城市是主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的居民聚居的地方。它的人口達(dá)到一定的規(guī)模。鄉(xiāng)村和城市都是人們聚居的地

3、方，我們稱之為聚落。從小村莊發(fā)展成集鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)、城市，是聚落發(fā)展和演變的一般過程。師：在世界上不同的地區(qū)，存在著各種不同的聚落景觀，它們既反映了各自的自然環(huán)境特點(diǎn)，又體現(xiàn)了不同時(shí)期居民不同的社會(huì)文化生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。早期的聚落分布有哪些特點(diǎn)呢？生：討論回答。師：早期的聚落大多數(shù)分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候溫暖濕潤、自然資源豐富、交通便利的地區(qū)。如四大文明發(fā)祥地中國黃河長江中下游地區(qū)、埃及尼羅河流域、古巴比倫兩河流域和印度恒河流域等地區(qū)都是早期聚落的集中地區(qū)?；顒?dòng)探究師：1觀察圖5.17，說出圖中聚落的形成主要受哪些自然環(huán)境因素的影響？生：在教師的引導(dǎo)下，小組討論。師：第一幅圖中聚

4、落的形成主要受到地形的影響。該鄉(xiāng)村分布在地勢相對(duì)較低的山麓，這里相對(duì)平坦，便于開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第二幅圖中聚落的形成主要受到地形、河流等因素的影響。該城市分布在大河流域的沖積平原，這里不僅地勢平坦，而且水源充足、土壤肥沃、交通便利，因此已發(fā)展成為一個(gè)人口密集的大城市。師：長江三峽工程庫區(qū)淹沒范圍涉及12座縣城（城市）、114座集鎮(zhèn)，合計(jì)移民超過百萬。假設(shè)現(xiàn)有一批長江三峽移民要到廣東省某地定居，如果你是該地的政府官員，你認(rèn)為在圖5.18上的A、B、C三個(gè)位置中，從自然環(huán)境要素考慮，哪個(gè)更適合安置移民？請(qǐng)說明理由。生：A處更適合安置移民。這里地勢平坦，在主要道路附近，因此交通便利，另外距離水源也比較近

5、，能夠滿足生產(chǎn)和生活的需要。B處在山區(qū)，交通不便，容易受到自然災(zāi)害的影響，對(duì)于生活和發(fā)展生產(chǎn)都較為不利。C處位置地處山谷，容易受到滑坡、泥石流等自然災(zāi)害的影響，離水源較遠(yuǎn)，交通也不便利。學(xué)習(xí)新知師：隨著人類社會(huì)歷史的發(fā)展，聚落也經(jīng)歷了巨大的變化，為人類留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期不同地區(qū)的文化特色，反映了不同階段的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平和民俗、宗教習(xí)慣，成為人類發(fā)展中一筆寶貴的財(cái)富。目前，已被聯(lián)合國教科文組織作為文化遺產(chǎn)列入世界遺產(chǎn)名錄的聚落有：意大利的威尼斯城，法國的巴黎塞納河畔，巴西的巴西利亞，以及中國云南的麗江古城、山西的平遙古城、皖南古村落西遞和宏村等?；顒?dòng)探究師：仔細(xì)閱讀麗江古城的文字圖片資料，回答下列問題：（1）麗江古城是如何利用自然環(huán)境的？她保留了哪些傳統(tǒng)文化特色？（2）為什么要保護(hù)麗江古城？生：討論回答。師：仔細(xì)閱讀麗江古城的文字圖片資料，回答下列問題：（1）麗江古城是如何利用自然環(huán)境的？她保留了哪些傳統(tǒng)文化特色？（2）為什么要保護(hù)麗江古城?生：討論回答。師：以小組的形式，開展“保護(hù)家鄉(xiāng)的文化古跡”調(diào)查活動(dòng)。（1）調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的文化古跡，完成下列表格。（2）根據(jù)考察結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告并在班上宣讀。生：討論回答。課堂小結(jié)板書：思維導(dǎo)圖的基