《蝙蝠和雷達》教案

1、課時：第二課時課型：新授課學(xué)習(xí)目標：（1）理解啟示、證明”等課文中的重點詞句，讀懂課文。（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。（3）正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：1、幫助學(xué)生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。2、抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。學(xué)習(xí)難點：抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教學(xué)模式或方法：自主學(xué)習(xí)，合作父流教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)：一、以圖為媒，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先來看兩幅圖片。（出示課件2、3）這兩個看似不相干的事物，卻有著密切地聯(lián)系。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課蝙蝠和雷達。（板書課題）請同學(xué)們打開課本，大聲朗讀課文，

2、注意要求：（出示課件4）二、自讀引領(lǐng)，初步感知自讀要求：1、讀準字音，讀通句子。2、說說文章主要講了什么內(nèi)容。檢查自學(xué)情況：1、我會讀詞語，先集體讀，再個別讀，注意糾正字音蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八2、近義詞辯析清朗：清涼而睛朗。如：清朗的夜空、笑聲清朗。晴朗：陽光充足，沒有無能云霧。如：晴朗的天空。過渡：下面我們先來看蝙蝠在夜里飛行的秘密。（出示課件8，自學(xué)提示）三、自探新知，合作交流（一）探知蝙蝠夜行的秘密1、自學(xué)牛-6自然段，教師巡回指導(dǎo)，相機評價。2、小組交流：同學(xué)們學(xué)得投入，見解獨到，“會閱讀”是一種能力，善于從他人身上

3、學(xué)習(xí)設(shè)計依據(jù)和意圖：本單元閱讀訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學(xué)生通過情趣盎然的情節(jié)、生動活潑的語言，在閱讀中增長科學(xué)知識，培植科學(xué)興趣和科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。所以本課我以探秘為主線，設(shè)計四環(huán)節(jié)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，自能閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，突現(xiàn)學(xué)生的主體地位。愛因斯坦說過：我認為對于一切情況，只有熱愛”才是最好的老師。因此，我們利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的視線聚集于特定的學(xué)習(xí)對象上,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生生活中已有的知識經(jīng)驗一一對蝙蝠、雷達的了解，主動地去參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)的方向，師生明了學(xué)習(xí)目標，更利于打造高效課堂。自學(xué)提示是學(xué)習(xí)文章的關(guān)鍵所生成學(xué)生舉例“騎自行時反思古人云：學(xué)貴有疑，有疑則有

4、進。開課設(shè)疑是探究學(xué)習(xí)的開始，一下子把學(xué)生的的學(xué)習(xí)情緒被調(diào)動起來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維置于一定的情景中，學(xué)生樂于參與，興趣濃厚。老子有言:少則得，多則惑。弟子規(guī)也說：“大道至簡”。在新課程背景下，要提倡構(gòu)建簡約課堂。簡練教學(xué)語言、簡明教學(xué)目標、簡化教學(xué)過程、簡樸教學(xué)手段、簡縮課堂活動、簡潔教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)的效度和深度，讓課堂教學(xué)回歸本色，充盈濃濃的學(xué)科原味，在簡約中走向深刻。本課簡約的教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造了更多地自由解讀，多元展示的機會，讓學(xué)生在課堂上活躍，理解“配合”一詞，我的預(yù)設(shè)是聯(lián)系上下文理解，而學(xué)生同時運用了生活也是一種重要的能力，集體的交流一定碰撞出了智慧的火花，下面在四人小組內(nèi)展

5、示一下自己的學(xué)習(xí)成果，分享別人的學(xué)習(xí)所獲，看和你的認識有哪些相同，有哪些補充和啟發(fā)。3、匯報匯報進程與匯報重點預(yù)設(shè)：（1）聯(lián)系上下文，理解“配合”的意思：（出示課件9）“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波蝙蝠就立刻改變飛行的方向。”（2）比較句子，感受遣詞造句的嚴密性。（出示課件10）A、蝙蝠是用嘴和耳朵探路。B、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的過渡：那么蝙蝠的耳朵和嘴是如何配合夜行的呢？請看第7自然段（出示課件11）（二）、描繪蝙蝠飛行原理，學(xué)習(xí)第7自然段1、自由讀2、學(xué)生畫“蝙蝠探路”示意圖，在四人小組里講一講，你的圖示表達的意思。3、出示課件12,指名到講臺上畫圖，講圖。

6、4、質(zhì)疑：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜行秘密是用嘴和耳朵探路的，這些發(fā)現(xiàn)來得容易嗎，你從哪里讀體會出來的？（出示課件13）（再次體會遣詞造句的準確性。）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！弊プ　胺磸?fù)”“終于”體會。5、小結(jié)：科學(xué)家多么令人敬佩啊，讓我們事實帶著這種敬佩之情，再認真讀一讀這一段。過渡:科學(xué)家揭開了蝙蝠飛行秘密，這只是研究的第一步，勇于追求的科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。請看第8自然段，雷達的工作原理。（三）了解雷達工作原理，學(xué)習(xí)第8自然段（出示課件14）1、自讀2、學(xué)生畫雷達工作示意圖，指名一人到堂上畫圖，講圖。3、出示課件（15）比較蝙蝠夜行與雷達工作的原理示意

7、圖，完成填空。4、小結(jié)：科學(xué)家真了不起，齊讀最后一自然段。在，應(yīng)清楚簡便，為交流打下基礎(chǔ)。自學(xué)交流體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在全班匯報，呈現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成果。教師從中發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難，切實引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的脈搏，體現(xiàn)老師是組織者、引導(dǎo)者之一角色。手腳并用”“開瓶子蓋時雙手分工合作”較好解釋了配合的意思，這種聯(lián)系生活實際的理解方式，也是學(xué)生理解詞意的必要途徑。經(jīng)驗，他們用騎車，開瓶子蓋等事例,講出了配合的意思，補充了我的預(yù)設(shè)。分別從文中的詞句、運用修辭、讀時的感覺等角度引導(dǎo)學(xué)生多元解讀，落實閱讀的個性化，因為“一百個讀者，就有一百個哈姆雷特”。采用讀讀、畫畫、議議、講講”等方法引導(dǎo)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)。這樣做有三個目的：1、引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題。2、化抽象為形象，突破教學(xué)重難點。3、訓(xùn)練學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。學(xué)生上講堂匯報，讓他們的充分展示的空間與舞臺，能較大程度調(diào)動他們的積極主動性，激發(fā)表現(xiàn)欲。讀寫結(jié)合，彰顯語文學(xué)用結(jié)合、人文性與工具性相統(tǒng)一的學(xué)科特點。板書設(shè)計，是由師生共同完成的。學(xué)生畫出蝙蝠的飛行原理和雷達的工作原理。師生共同完成二者聯(lián)系。圖文結(jié)合，直觀反映了蝙蝠、雷通過畫示意圖活動，讓繪畫明義，自講自悟，學(xué)生在玩中學(xué)，不但牢固地掌握了知識，了解了蝙蝠和雷達探路方法，而且使學(xué)生得到了主動和諧全面的發(fā)展。匯報課外資料時，看到同學(xué)們一個個余味未盡，再讓同學(xué)們

9、繼續(xù)匯報，我又覺得難免枯燥，因此，我靈機一動，干脆來個小組報告會。這時，我讓學(xué)生把他們剛才的資料，在小組內(nèi)由書寫工整的同學(xué)執(zhí)筆，其他同學(xué)說，合作匯集成一篇小報告的文章，當(dāng)然我指導(dǎo)他們寫報告文章如何開頭結(jié)尾，小組在規(guī)定的時間里競賽，至U臺上邊投影作品邊匯報。整個匯報過程可謂是精彩紛呈，各個小組都情緒高漲，展示的不但是內(nèi)容豐富，而且各組的代表為了進入優(yōu)勝組，各自展示這一環(huán)節(jié)將學(xué)生由課堂引申到課外，從語文課本引申到社會生活中眾多的信息媒體，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是激發(fā)了學(xué)生的主動性，發(fā)展了學(xué)生的獨創(chuàng)性。從課文中拓展延伸加強寫話訓(xùn)練。在學(xué)生已經(jīng)完

10、全理解課文內(nèi)容之后，我扣住課題進行牽引：這是人們在蝙蝠身上得到的啟示，我們這一單元的主題就是大自然的啟示，請大家讀讀資料袋的內(nèi)容，想一想。接著，我又讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀材料和自己的設(shè)想寫一寫我們還可以從什么身上受到啟示？我還從（）得到啟示，發(fā)明（），作用是（）。學(xué)生們的積極性很高，課外知識也很豐富，很快就有了很多中答案。學(xué)習(xí)語言的最終目的在于運用語言。學(xué)習(xí)課文的方法用自己的話說一說，寫一寫另一個仿生學(xué)的小短四、拓展延伸，推薦閱讀雷達是仿照蝙蝠夜行制造出來的，這種發(fā)明屬于近代的一門科學(xué)一一仿生學(xué)?？茖W(xué)家還依照其他生物制造了一些現(xiàn)代化設(shè)備，請看資料袋（出示課件15、16）你還知道哪些仿生現(xiàn)象，讀課下閱讀奇妙的仿生學(xué)動物和