2020年零起點教學自查報告模板

1、零起點教學自查報告模板【導語】自查報告內(nèi)容要簡練，避免重復，用語要準確，切忌詞不達意，文字冗長。以下是東星資源網(wǎng)整理的零起點教學自查報告，歡迎閱讀！【篇一】零起點教學自查報告我校為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校結合實際，以學生的全面發(fā)展為中心，對學校常規(guī)工作進行了統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，讓教師在教育教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學校常規(guī)管理工作逐步走向規(guī)范化、合理化。通過對學校常規(guī)工作自查，我們主要從以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理一、“精”精益求精的工作要求1、開齊開足各類課程（1）嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設課程，有學校

2、課程總表。學校開學初均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學校課程標準開設各類課程，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，做到了班級課程表、作息時間表、值日表等上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督廣泛聽取意見。（2）加大巡堂的力度，嚴格按課表上課，特別是保證體育、音樂、美術、實踐、寫字等課程的課時。2、教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照我校制定的教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行。（1）備課教師能按計劃分節(jié)備課，無缺漏課時、無沒有備課進課堂現(xiàn)象。教師能主動參加各種教研活動，參與聽評課，并認真做好聽課筆記。（2）上課a、教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按

3、課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。b、教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務，不斷提高課堂教學效率。c、教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。d、加大培優(yōu)輔差有力度，讓每一個學生都得到提高。（3）作業(yè)教師設計作業(yè)適量，能做到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查或批改。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。每

4、月學校檢查一次作業(yè)。并不定期調(diào)閱。（4）認真組織教師開展教研活動a、開展課堂教學研討活動。b、開展實效課堂互聽互評活動。c、開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。二、“細”細致嚴格的'管理措施常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。1、課程實施管理為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，不斷完善學校教育教學管理條例。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式，堅決

5、杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。2、計劃建設與管理制定學校教學工作計劃。我校每學期初召開教研組長反復討論擬訂學校教學工作計劃、學校教科研計劃的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃，擬訂各級各類計劃。制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教，分層教學，學期初，每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地進行輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。3、常規(guī)制度管理為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度，修訂了“加強教學管理提高教學質(zhì)量的實施意見”、“教學管理制度（暫行

6、）”、“小學備課檢查量化考核細則”、“作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。三、“實”教學管理過程落在實處1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實”主要從五個方面進行一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思4次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責聯(lián)系教研組的領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把

7、檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的檢查力度，每學期普查4次。結果顯示，各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查結果都認真作好小結，進行評比，并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在50節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。2、教師業(yè)務學習“實”為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的途徑是不斷學習

8、。為此我校全體教師根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實提高師資水平。3、強化集體研課，踐行課堂教學新模式“實”踐行“三段四疑五環(huán)節(jié)”的教學模式構建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際，以教研組為單位，深入研究教材，并提出符合學校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體研課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂

9、的實際效益。4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課，促進教學水平提升學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式，每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效?！酒苛闫瘘c教學自查報告為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量，小學教學工作自查報告。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下、教學管理1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表

10、。學校每學期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進

11、教師提高課堂教學水平。為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量，整改報告小學教學工作自查報告。二、教學工作1、重視集體備課。本學期，我校對教師提出教學常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。備課提前

12、一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學