全國卷作文審題

1、第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練學(xué)案一慧眼觀瞻恒沙水，分清主流與支脈學(xué)案一慧眼觀瞻恒沙水，分清主流與支脈審題審題第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考要求高考要求 1.審題：就是對作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細審讀描摩審題：就是對作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細審讀描摩,確切理確切理解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文,包包 括括 理理解試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等。解試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等。2.評分等級：在高考作文評分中，評分等級：在高考作文評

2、分中，“審題審題”分為四個等級：一分為四個等級：一等為等為“切合題意切合題意”，指審題準(zhǔn)確、深刻、獨到；二等為，指審題準(zhǔn)確、深刻、獨到；二等為“符合符合題意題意”，指審題準(zhǔn)確，指審題準(zhǔn)確,在命題要求范圍內(nèi)在命題要求范圍內(nèi),但個性色但個性色 彩彩 不鮮不鮮 明明; 三等為三等為“基本符合題意基本符合題意”，指審題大體準(zhǔn)確，中心基，指審題大體準(zhǔn)確，中心基 本明本明 確確,但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為“偏離題意偏離題意”，指，指完全脫離題意、指向、范圍和要求。完全脫離題意、指向、范圍和要求。第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練

3、欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練材料與題目材料與題目(2015高考新課標(biāo)全國卷高考新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)篤學(xué)敏思敏思，矢志創(chuàng)新矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)，練就一手練就一手絕活絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條

4、從職高生到焊接大走出一條從職高生到焊接大師的師的“大國工匠大國工匠”之路。小劉之路。小劉，酷愛攝影酷愛攝影，跋山涉水捕捉世跋山涉水捕捉世間美景間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千你帶我們品味大千世界世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套要求選好角度，

5、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練佳作與品悟佳作與品悟品味大千世界品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采盡顯時代風(fēng)采佚名佚名篤學(xué)敏思的大李篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團；愛闡釋了生命科學(xué)的謎團；愛崗敬業(yè)的老王崗敬業(yè)的老王，苦心練技苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而然而，跋山涉水的小跋山涉水的小劉劉，用心靈捕捉世間奇山麗水用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹用鏡頭抓拍天

6、空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風(fēng)采。泉，彰顯了時代最美的風(fēng)采。 欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練大千世界大千世界，滾滾紅塵滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當(dāng)卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當(dāng)然然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力、篤實的思考力和技師的巧我們不能否認科技的創(chuàng)造力、篤實的思考力和技師的巧奪天工。但是奪天工。但是，大多時候大多時候，我們因為對物質(zhì)太

7、過執(zhí)拗而迷失我們因為對物質(zhì)太過執(zhí)拗而迷失了腳步了腳步，我們睜著雙眼我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。正如蔣勛卻看不見大自然的美景。正如蔣勛先生在先生在生活十講生活十講中寫道：中寫道：“物質(zhì)不是不好物質(zhì)不是不好，不好的是沒不好的是沒有抗衡的力量。有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神我們不能任由物質(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。因此我以不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。因此我以為為，值此超物質(zhì)的快進時代值此超物質(zhì)的快進時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風(fēng)景捉最美的風(fēng)景，才是時代最耀眼的風(fēng)采。，才是時代最耀眼

8、的風(fēng)采。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練品味大千世界品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采盡顯時代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個充是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風(fēng)景。然而所以我們走到哪里都會看到動人的風(fēng)景。然而，隨著科技日新月異隨著科技日新月異，技術(shù)日益精湛技術(shù)日益精湛，還有多少人存留著如同還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天接近文化和欣賞美是人之為人的天性性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走慢慢走，欣賞啊欣賞啊”來呼吁人們駐

9、足身邊的美麗來呼吁人們駐足身邊的美麗，難怪鮑爾吉難怪鮑爾吉原野在原野在月光手帕月光手帕中期望人們擁有空靈的目光中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨才不會被世俗磨礪礪，才不會失去美的愉悅。要知道才不會失去美的愉悅。要知道，如今翠翠守護著的湘西如今翠翠守護著的湘西已經(jīng)不在了已經(jīng)不在了，月牙泉的波光，月牙泉的波光粼粼再難尋覓粼粼再難尋覓，所幸，我們還有，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風(fēng)采，小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風(fēng)采，他，當(dāng)之無愧。他，當(dāng)之無愧。 欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練品味大千世界品味大千

10、世界，盡顯時代風(fēng)采盡顯時代風(fēng)采，因為缺少因為缺少，所以珍貴。的所以珍貴。的確確，“矢志創(chuàng)新矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精技藝精湛湛”造就了城市高樓林立造就了城市高樓林立，車水馬龍車水馬龍，可是可是，小劉這看似與小劉這看似與時代時代“背道而馳背道而馳”的舉動卻挺起了國人精神的脊梁的舉動卻挺起了國人精神的脊梁，鑄就了鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強也同樣會反作用于科軟實力的增強也同樣會反作用于科技技，個人的價值也會因為凝結(jié)了對自然

11、深沉的愛而在時代中個人的價值也會因為凝結(jié)了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。大放異彩。 欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練龍應(yīng)臺有言：龍應(yīng)臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個有機的整體。語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個有機的整體?！毙⌒⑦@份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，劉這份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風(fēng)采奕奕。風(fēng)采奕奕。 品味這大千世界品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼美麗

12、的眼，在時代中用雙手擷英而行在時代中用雙手擷英而行，便是最美的最珍貴的便是最美的最珍貴的風(fēng)采。風(fēng)采。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練我的品悟：我的品悟：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練2本文作者能駕輕就熟，選擇最適合自己的話題。題目直接本文作者能駕輕就熟，選擇最適合自己的話題。題目直接彰顯了作者的觀點。彰顯了作者的觀點?！捌肺洞笄澜?，盡顯時代風(fēng)采品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采”擬題擬題精準(zhǔn)，觀點鮮明。文章開頭，不蔓不枝，從材料入手，切入精準(zhǔn)，觀點鮮明。文章開頭，不蔓不枝，從材料入手，切入觀點。在主體部分，

13、又處處體現(xiàn)著小劉與大李、老王所從事觀點。在主體部分，又處處體現(xiàn)著小劉與大李、老王所從事工作的對比，以突顯材料中工作的對比，以突顯材料中“更具風(fēng)采更具風(fēng)采”這一要求。文中的這一要求。文中的引用增加了靚麗的色彩，顯示了作者的眼界和文化積淀，使引用增加了靚麗的色彩，顯示了作者的眼界和文化積淀，使文章厚重、大氣?？傊?，這是一篇不可多得的美文。文章厚重、大氣?？傊?，這是一篇不可多得的美文。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練一、新材料作文的審題一、新材料作文的審題新材料作文由材料和要求兩部分構(gòu)成。其特點是只給材料新材料作文由材料和要求兩部分構(gòu)成。其特點是只給材料

14、,不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材料，按形式分為記敘性材料料，按形式分為記敘性材料(故事、寓言故事、寓言)、引語式材料和漫、引語式材料和漫畫式材料。新材料作文審題的關(guān)鍵在于深刻地理解材料畫式材料。新材料作文審題的關(guān)鍵在于深刻地理解材料,把把握材料的中心。握材料的中心。1記敘性材料作文記敘性材料作文記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形式一般是：故事材料故事提示語式一般是：故事材料故事提示語(或評論語或評論語)作文要求。作文要求。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考

15、作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練【訓(xùn)練訓(xùn)練1】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字字的文章。的文章。燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季，燕子燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2 400多年。多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條張紙條“燕子，你在何處越冬？燕子

16、，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的紙條：了一張新的紙條：“雅典，在安托萬家越冬。雅典，在安托萬家越冬。”鞋匠的好奇鞋匠的好奇使一個被信奉了使一個被信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清。多年的謬誤終于得以澄清。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練要求：要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文

17、，不要套作，不得抄襲。我的審題：我的審題：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練提示：提示：審故事：這里講的是一個有關(guān)好奇心的故事，好奇審故事：這里講的是一個有關(guān)好奇心的故事，好奇心改變了心改變了2 400多年的傳統(tǒng)認識，發(fā)現(xiàn)了真理。材料兩次用到多年的傳統(tǒng)認識，發(fā)現(xiàn)了真理。材料兩次用到“好奇好奇”這個詞語，這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠鞋匠的好奇使一個被信奉了的好奇使一個被信奉了2 400多年的謬誤多年的謬誤”可見材料的中可見材料的中心是心是“好奇心好奇心”。審提示語：在這則材料的結(jié)尾，有審提示語：在這則材料的結(jié)尾，有

18、“鞋匠的好奇使一個被鞋匠的好奇使一個被信奉了信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清多年的謬誤終于得以澄清”，這可以作為審題的，這可以作為審題的核心。核心。審要求：這道作文題的要求有審要求：這道作文題的要求有7個，重要的是個，重要的是“選好角度選好角度,確定立意確定立意”，這則材料可選的角度和立意有：保持一顆好奇，這則材料可選的角度和立意有：保持一顆好奇心，不要迷信權(quán)威，敢于懷疑等。心，不要迷信權(quán)威，敢于懷疑等。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練【微筆記微筆記】1審清故事事件的性質(zhì)、哲理，注意故事或事件的起審清故事事件的性質(zhì)、哲理，注意故事或事件的起因

19、、過程、結(jié)果等。因、過程、結(jié)果等。可抓住材料的提示語或中心句?？勺プ〔牧系奶崾菊Z或中心句?？捎糜晒菀蚍ㄍ茢唷？捎糜晒菀蚍ㄍ茢?。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練2引語式材料作文引語式材料作文引語式材料主要指名言警句、新聞?wù){(diào)查、詩歌等，這些材料引語式材料主要指名言警句、新聞?wù){(diào)查、詩歌等，這些材料主題或顯或隱，要仔細分辨。主題或顯或隱，要仔細分辨?！居?xùn)練訓(xùn)練2】閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。曹植的曹植的七步詩七步詩：“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。燃，

20、豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！睆V為人知，廣為人知，郭沫若曾仿擬曹詩寫成郭沫若曾仿擬曹詩寫成反七步詩反七步詩：“煮豆燃豆萁，豆熟煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？毀？”曹植用曹植用“豆與萁豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認為，來比喻手足相殘，郭沫若則認為，若站在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免過火，但若站在萁若站在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免過火，但若站在萁的一面，又是富有犧牲精神的表現(xiàn)。的一面，又是富有犧牲精神的表現(xiàn)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練請

21、根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際,引出一個合適的話題引出一個合適的話題,自定自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。我的審題：我的審題：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練提示：提示：審材料傾向：曹詩豆與萁本是同根生，不應(yīng)相煎。審材料傾向：曹詩豆與萁本是同根生，不應(yīng)相煎。郭詩：煮豆雖然燃萁，但萁并沒有煎豆，而是成就了豆，萁郭詩：煮豆雖然燃萁，但萁并沒有煎豆，而是成就了豆，萁富有犧牲精神。說明看問題要注意從不同的角度入手，角度富有犧牲精神。說明看問題要注意從不同的角度

22、入手，角度不同，答案也會不同。不同，答案也會不同。審提示語：審提示語：“站在豆的一面站在豆的一面”和和“站在萁的一面站在萁的一面”提示我提示我們看問題要注意角度，學(xué)會辯證地看問題。們看問題要注意角度，學(xué)會辯證地看問題。審要求：審要求：“聯(lián)系生活實際聯(lián)系生活實際”“”“引出一個合適的話題引出一個合適的話題”再加再加上三個上三個“自自”，都要審清楚。，都要審清楚。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練【微筆記微筆記】2讀懂引語的基本感情傾向。讀懂引語的基本感情傾向。抓題目中的提示語或關(guān)鍵詞。抓題目中的提示語或關(guān)鍵詞。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文

23、梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練3漫畫式材料作文漫畫式材料作文漫畫一般都會采用夸張、簡潔的手法來表現(xiàn)生活中的某個現(xiàn)漫畫一般都會采用夸張、簡潔的手法來表現(xiàn)生活中的某個現(xiàn)象，只有審準(zhǔn)圖，才能把握哲理。象，只有審準(zhǔn)圖，才能把握哲理?！居?xùn)練訓(xùn)練3】仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，按要仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，按要求作文。求作文。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練請根據(jù)漫畫的內(nèi)容，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一請根據(jù)漫畫的內(nèi)容，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。我的審題：我的審題：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引

24、第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練提示：提示：審畫面：這幅漫畫畫的是一個站在高處的人，感慨審畫面：這幅漫畫畫的是一個站在高處的人，感慨道：道：“那兒很美呀！那兒很美呀！”而一個站在低處、被大山遮住視線的而一個站在低處、被大山遮住視線的人，卻疑惑地說：人，卻疑惑地說：“我看不見！我看不見！”審提示語：漫畫的提示語是審提示語：漫畫的提示語是“生活在不同高度世界的人生活在不同高度世界的人,認識和視野就不同認識和視野就不同”,這是這則漫畫材料作文的核心所在。這是這則漫畫材料作文的核心所在。因此可確定材料的中心為因此可確定材料的中心為“高度決定視野高度決定視野”“角度改變觀角

25、度改變觀念念”等。等。審要求：三審要求：三“自自”要求和字數(shù)提示要注意。要求和字數(shù)提示要注意。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練【微筆記微筆記】3審漫畫標(biāo)題，因其透露審題的方向。審漫畫標(biāo)題，因其透露審題的方向。審畫面細節(jié)，抓蘊含褒貶色彩。審畫面細節(jié)，抓蘊含褒貶色彩。聯(lián)系生活，上升至理性思考，揭示規(guī)則或哲理。聯(lián)系生活，上升至理性思考，揭示規(guī)則或哲理。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練二、命題作文二、命題作文命題作文的題目的八字要訣命題作文的題目的八字要訣字字落實，有所側(cè)重。字字落實，有所側(cè)重?！白肿致鋵嵶肿致?/p>

26、實”，實際上就是把題目中每一個字，實際上就是把題目中每一個字(詞詞)的含義弄的含義弄清楚。如清楚。如“時間不會使記憶風(fēng)化時間不會使記憶風(fēng)化”這個題目所寫的對象是這個題目所寫的對象是“時間時間”“記憶記憶”；表達的觀點是；表達的觀點是“不會風(fēng)化不會風(fēng)化”；寫作的重點；寫作的重點是是“風(fēng)化風(fēng)化”的含義的含義(主要是比喻義：遺忘、丟失主要是比喻義：遺忘、丟失)，為什么，為什么“不會不會”。“有所側(cè)重有所側(cè)重”，就是分析文題結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)寫作的重心，即題，就是分析文題結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)寫作的重心，即題眼，將審題的重心放在題眼上。眼，將審題的重心放在題眼上。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高

27、考作文梯級序列化訓(xùn)練4詞語式命題詞語式命題名詞詞語式題目，要理解詞語，擴展詞義，化大為小，化名詞詞語式題目，要理解詞語，擴展詞義，化大為小，化虛為實，化抽象為具體。動詞詞語式題目，注意動作行為虛為實，化抽象為具體。動詞詞語式題目，注意動作行為本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加明確。形容詞詞語式題目，要了解這個詞語所表示的人或明確。形容詞詞語式題目，要了解這個詞語所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)、程度、范圍，等等。物的性質(zhì)、狀態(tài)、程度、范圍，等等。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練【訓(xùn)練訓(xùn)

28、練4】請以請以“路路”為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于800字。字。我的審題：我的審題：提示：提示：“路路”既可實指交通的路，寫與既可實指交通的路，寫與“路路”有關(guān)的故事，有關(guān)的故事，抒發(fā)對路的感受；也可以引申為抒發(fā)對路的感受；也可以引申為“人生的方向人生的方向”，寫選擇，寫選擇，寫價值取向，寫奮斗歷程等等。寫價值取向，寫奮斗歷程等等?！疚⒐P記微筆記】4先了解此詞語的重點、難點范圍程度，再選擇合適的材先了解此詞語的重點、難點范圍程度，再選擇合適的材料與之相配。料與之相配。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第六部分第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練高考作文梯級序列化訓(xùn)練5短語式命題短語式命題作文命題是一個短語，短語可能是主謂式、動賓式、偏正