2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元比較探究《乞丐》教案二 北師大版

1、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究乞丐教案二北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、了解作家和散文詩(shī)的特點(diǎn)。2、理解文章的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3、樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的內(nèi)容，樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、題目解說(shuō)2、作者簡(jiǎn)介3、背景資料屠格涅夫的作品大概是最早被譯成中文的外國(guó)作家作品之一。而他的散文詩(shī)又是他的作品中最早被譯成中文的，時(shí)為1915年，由劉半農(nóng)用文言翻譯了四首散文詩(shī)乞食之兄（即后來(lái)譯為乞丐）、地胡吞我之妻（即后來(lái)譯為瑪莎）、可畏哉愚夫后來(lái)譯為傻瓜或

2、愚人、小丑、嫠婦與菜汁（即后來(lái)譯為菜湯）。從此屠氏的作品大量傳入中國(guó)，伴隨著新思潮一起發(fā)展，成為對(duì)中國(guó)文學(xué)最有影響的外國(guó)作家之一。在翻譯屠氏散文詩(shī)的隊(duì)伍中，有許多名家諸如沈穎、徐蔚南、王維克、鄭振鐸、韋素園、湯鶴逸、黃源、燕士、于道元、貝葉、巴金、羅森、李冰若、杜秉正、牛尖夫、李岳南等等，這一長(zhǎng)串的名字還不是完全的，但他們對(duì)屠氏散文詩(shī)之熱心介紹和欣賞，已足以使人驚嘆了。其中徐蔚南和王維克合譯的四十篇在1923年出版，是第一個(gè)以單行本形式問(wèn)世的。后來(lái)又連續(xù)出現(xiàn)多個(gè)單行本，則以巴金譯的五十一篇最為流行。尤其是在四十年代間，竟一下子出現(xiàn)了四個(gè)譯本。不知為什么到了1949年后，這樣熱鬧的情景沉寂下來(lái)了

3、，似乎散文詩(shī)也犯了什么忌似的。直到八十年代又悄悄地重新出現(xiàn)了一個(gè)小小的高潮，先后出版了黃偉經(jīng)譯的愛(ài)之路（屠格涅夫散文詩(shī)集，收有82篇，1981年版）前三次印行達(dá)十四萬(wàn)多冊(cè)。張守仁譯的屠格涅夫散文選（收散文詩(shī)31篇，1986年版）也印行了二萬(wàn)五千多冊(cè)。王智量譯的屠格涅夫散文詩(shī)（收散文詩(shī)82篇，1987年版）與同年重新出版的巴金舊譯屠格涅夫散文詩(shī)竟都以第一版就印行了二三萬(wàn)冊(cè)的成績(jī)而暢銷。現(xiàn)在劉季星的新譯（83篇，另加作者小序）在世紀(jì)末的1998年也加入了這個(gè)行列。這幾位八九十年代的譯者都是我熟悉或比較熟悉的師長(zhǎng)、好友。我為大家的興趣相投，都喜愛(ài)屠氏的作品而興奮。我也想起了不久前，看到一位當(dāng)今走紅的

4、作家的高論，說(shuō)能稱為作家者就是指寫小說(shuō)的，要評(píng)估作家的成就關(guān)鍵看他有沒(méi)有幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)。幸虧屠氏是有幾部不朽的長(zhǎng)篇小說(shuō)流傳，但是他的散文詩(shī)在各國(guó)，也包括中國(guó)所受到的熱情不衰的歡迎和長(zhǎng)期的流傳，說(shuō)明一個(gè)真正可被稱為藝術(shù)上品的文學(xué)作品，是不以體裁大小論成敗高低的。屠氏散文詩(shī)的篇章很短小，一般漢譯都不到一千字，又不是小說(shuō)，在那位作家眼里當(dāng)然不在話下了。但是它在世界文學(xué)史上的地位，卻是不容忽視的。屠氏的散文詩(shī)發(fā)表之初，不僅自己十分重視，也極受文壇注目。散文詩(shī)是屠格涅夫晚年表述自己的思想感情的最重要作品，陸續(xù)在俄國(guó)、法國(guó)的刊物上發(fā)表。最初，他寄出稿子以后，有點(diǎn)惴惴不安，怕評(píng)論家不喜歡，讀者看不懂。后來(lái)，漸

5、漸發(fā)現(xiàn)在讀者中，尤其在知識(shí)分子中得到了好評(píng)，甚至受到托爾斯泰的贊揚(yáng)，使他十分高興。在他參加的晚會(huì)中，人們也朗讀他的某些散文詩(shī)來(lái)歡迎他。他的散文詩(shī)發(fā)表不久，就陸續(xù)被譯成法文、意大利文、捷克文、德文以及其他文字，廣為流傳。對(duì)這些短小篇章的散文詩(shī)，長(zhǎng)時(shí)間受到不同國(guó)家的讀者的熱情歡迎，這其中到底有什么秘密呢？為什么至今仍然還有如此的藝術(shù)生命力，在中國(guó)擁有如此眾多的讀者？也還有那么多的專家、教授孜孜不倦地研究，句斟字酌地精心翻譯，一而再地出版新譯，是什么在吸引著他們呢？二、閱讀全文，整體感知三、問(wèn)題探究1、我為什么要向乞丐請(qǐng)求原諒？我一時(shí)無(wú)法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、自責(zé)，老人是物質(zhì)上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主義精神渴望得到老人的理解，我在內(nèi)心里把老人當(dāng)作和自己平等的人看待，為不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而不安。2、結(jié)尾句說(shuō)：“我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)?！边@句話應(yīng)該怎樣理解？我從老人那里得到了充分的理解和堅(jiān)持我生活信念的力量。四、對(duì)比閱讀、拓展延伸1、我的叔叔于勒和范進(jìn)中舉有哪些相似之處？我的叔叔于勒鐘的“母親“所說(shuō)的哪些話和胡屠戶特別相似？（見(jiàn)教材全解44頁(yè)）2、我的叔叔于勒中的男孩與孔乙己中的小伙計(jì)，在小說(shuō)中的作用有什么相同之處？如果換作別的人物好不好？為什么？（見(jiàn)教材全解44、45頁(yè)）3、乞丐中的“我”對(duì)待乞丐