高考作文開(kāi)頭經(jīng)典10法

1、高考作文開(kāi)頭經(jīng)典高考作文開(kāi)頭經(jīng)典10法法一、排比入題，先聲奪人一、排比入題，先聲奪人 o 生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?；生活如畫，或明麗，為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。 （因誠(chéng)信釀造生活因誠(chéng)信釀造生活） o 排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)

2、說(shuō)理，能呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。情，能汪洋恣肆。 二、整散交錯(cuò)，靈巧入題二、整散交錯(cuò)，靈巧入題o 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。 （我的選擇，我喜歡我的選擇，我喜歡）o 整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章整散句結(jié)合，

3、能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。旋律感和音韻美，給人一種審美感受。 開(kāi)開(kāi)頭用頭用“月光月光”“柔和柔和”、“紅葉紅葉”“艷艷麗麗”、“星辰星辰”“明亮明亮”構(gòu)成鋪排，色彩構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先鮮明，有先“色色”奪人之妙，兼具音韻之美。奪人之妙，兼具音韻之美。三、引文入題，典雅厚重三、引文入題，典雅厚重 o 清代張潮清代張潮出夢(mèng)影出夢(mèng)影中有言：中有言：“菊以淵明為菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yu）為知己。為知己?！碑?dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；當(dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？我不禁想到：海以何人為

4、知己呢？ （面對(duì)大海面對(duì)大海） o 引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。話題。 四、細(xì)膩描繪，形象入題四、細(xì)膩描繪，形象入題o 我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。的那一剎那。

5、（讓睫毛載來(lái)愛(ài)，載來(lái)幸福讓睫毛載來(lái)愛(ài)，載來(lái)幸福） o 描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意。形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意。五、警句突現(xiàn)，啟迪入題五、警句突現(xiàn)，啟迪入題 o 生是偶然，死是必然。生與死，除了那生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的那么，生與死之間的

6、生命呢？生命呢？ （生命是什么生命是什么） o 警句式的開(kāi)篇令人注目。警句式的開(kāi)篇令人注目?！吧桥既?，生是偶然，死是必然，生死之間是生命死是必然，生死之間是生命”。凝練、。凝練、平易、深刻、精辟。平易、深刻、精辟。六、對(duì)話開(kāi)篇，引人入勝六、對(duì)話開(kāi)篇，引人入勝o 一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：“你看看我的牙齒，怎么樣？你看看我的牙齒，怎么樣？”“”“都掉都掉光了。光了?！薄啊薄澳且陨嗄兀€在嗎？那以舌呢，還在嗎？”“”“還還在。在?！薄啊薄八哉f(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)所以說(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)硬的東西強(qiáng)”。 （堅(jiān)韌堅(jiān)韌我追求的品格我追求的品格） o

7、 一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)七、事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳七、事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳o 選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的。（親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的。（生死生死之間之間） o 文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了文章

8、開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知己者死士為知己者死”的至理的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情己的至情博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的人樹(shù)起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模。了楷模。八、對(duì)稱開(kāi)篇，整齊明快八、對(duì)稱開(kāi)篇，整齊明快 o 在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她在蝶的眼中

9、，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。 （學(xué)會(huì)歷史般的旁觀學(xué)會(huì)歷史般的旁觀）o 文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。生高超的語(yǔ)言技巧。九、詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)九、詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)o “剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭心頭”，這是李后主的感悟；，這是李后主的

10、感悟；“莫道不銷魂，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全全”，這又是蘇東坡的坦蕩，這又是蘇東坡的坦蕩 （美麗的離別美麗的離別）o 以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示主旨，既說(shuō)明以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示主旨，既說(shuō)明了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。 十、梯式開(kāi)頭，突出視覺(jué)十、梯式開(kāi)頭，突出視覺(jué)o 小橋流水。小橋流水。 亭臺(tái)樓閣，掩映其中。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。 熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。卻如空中找不到的一絲真實(shí)。 （孤星孤星）o 從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺(jué)上的臺(tái)階效果。一定要是清新流成視覺(jué)上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒(méi)有任何意義。純做一個(gè)階梯沒(méi)有任何意義。小結(jié)：小結(jié)：o 以上十種入題方法，可謂各具特色，所以上十種入題方法，可謂各具特色，所舉例子皆為歷年