中考作文訓(xùn)練專題一審題和立意t（課堂PPT）

1、 相傳清末某省鄉(xiāng)試，題目是相傳清末某省鄉(xiāng)試，題目是項(xiàng)羽拿破侖論項(xiàng)羽拿破侖論，有一秀才見(jiàn)題發(fā)愣：這項(xiàng)羽我知他是西楚霸王，與有一秀才見(jiàn)題發(fā)愣：這項(xiàng)羽我知他是西楚霸王，與劉備爭(zhēng)天下，兵困垓下，最終自刎烏江。那拿破侖劉備爭(zhēng)天下，兵困垓下，最終自刎烏江。那拿破侖何許人何許物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：何許人何許物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：這這“侖侖”與與“輪輪”音同形近，莫非主考使用通假方音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虛？法，故弄玄虛？“拿破侖拿破侖”者，者，“拿破輪拿破輪”也，于也，于是乎他慶幸自己識(shí)破機(jī)關(guān)，得意中欣然命筆：是乎他慶幸自己識(shí)破機(jī)關(guān)，得意中欣然命筆： 輪難拿，破輪尤難拿

2、。而項(xiàng)羽獨(dú)能拿！何也？輪難拿，破輪尤難拿。而項(xiàng)羽獨(dú)能拿！何也？項(xiàng)羽力能舉鼎，況破輪乎？項(xiàng)羽力能舉鼎，況破輪乎？ 在審題過(guò)程中，秀才由于自己的無(wú)知和主觀臆在審題過(guò)程中，秀才由于自己的無(wú)知和主觀臆斷，使他惹下了這么一個(gè)笑話，所以我們?cè)趯忣}過(guò)斷，使他惹下了這么一個(gè)笑話，所以我們?cè)趯忣}過(guò)程中一定要仔細(xì)琢磨推敲，不可忽視。程中一定要仔細(xì)琢磨推敲，不可忽視。 所謂審題，就是對(duì)作文題目的意義、范圍所謂審題，就是對(duì)作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過(guò)程就是確定文章的體和要求的審定。審題的過(guò)程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫(xiě)法的過(guò)程。裁、題材、中心和寫(xiě)法的過(guò)程。 所謂立意，所謂立意，就是確立文章的主題（

3、中心思想、就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）中心論點(diǎn)）,就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)的集中體現(xiàn) 立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。 審題與立意是密不可分，審題是立意的審題與立意是密不可分，審題是立意的前提和基礎(chǔ)，立意是審題的拓展和細(xì)化。前提和基礎(chǔ)，立意是審題的拓展和細(xì)化。4命題作文的審題如如17年年B卷重慶作文題目卷重慶作文題目：我，不只屬于我：我，不只屬于我 每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，“

4、我的地盤(pán)我做主我的地盤(pán)我做主”；但是；但是每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友 要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詩(shī)歌除外，文體要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詩(shī)歌除外，文體不限；不少于不限；不少于500字不可涉及真實(shí)姓名班級(jí)地名；字不可涉及真實(shí)姓名班級(jí)地名；不得抄襲。不得抄襲。5第一步第一步 審題審題看標(biāo)題，緊抓關(guān)鍵詞看提示語(yǔ)，明暗示意看寫(xiě)作要求，明基本條件6層級(jí)層級(jí)對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)選材普通立意普通立意媽媽的支持讓所有的陰霾變媽媽的支持讓所有的陰霾變得明亮，讓不如意變得坦然得明亮，讓不如意變得坦然身材的

5、肥胖，考試成績(jī)的差距讓我產(chǎn)生了自身材的肥胖，考試成績(jī)的差距讓我產(chǎn)生了自卑的心理，媽媽知道后，告訴我要學(xué)會(huì)用寬卑的心理，媽媽知道后，告訴我要學(xué)會(huì)用寬容和努力對(duì)待一切，這讓我意識(shí)到：我，不容和努力對(duì)待一切，這讓我意識(shí)到：我，不只屬于我，我更是媽媽最愛(ài)的寶貝女兒。只屬于我，我更是媽媽最愛(ài)的寶貝女兒。我懂得了我不只屬于我，我我懂得了我不只屬于我，我也是外公外婆的孫子，我要也是外公外婆的孫子，我要愛(ài)他們。愛(ài)他們。早晨上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)外公外婆斑白的頭發(fā)，早晨上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)外公外婆斑白的頭發(fā)，佝僂的身影，才知道自己一直忽視了這兩個(gè)佝僂的身影，才知道自己一直忽視了這兩個(gè)我深愛(ài)也深愛(ài)我的兩個(gè)老人，才懂得，我，我深

6、愛(ài)也深愛(ài)我的兩個(gè)老人，才懂得，我，不只屬于我。不只屬于我。高級(jí)立意高級(jí)立意我不只屬于我，更是家庭的我不只屬于我，更是家庭的一員，要承擔(dān)一定責(zé)任。一員，要承擔(dān)一定責(zé)任。晚上無(wú)意間聽(tīng)到爸爸媽媽的談話，懂得了父晚上無(wú)意間聽(tīng)到爸爸媽媽的談話，懂得了父母的艱辛，回想自己以前的做法，深深地體母的艱辛，回想自己以前的做法，深深地體會(huì)到，我，不只屬于我，更是這個(gè)家庭的一會(huì)到，我，不只屬于我，更是這個(gè)家庭的一份子。所以我決定痛改前非，不再胡亂花錢。份子。所以我決定痛改前非，不再胡亂花錢。我，不只屬于我，屬于這篇我，不只屬于我，屬于這篇廣闊的土地，我深愛(ài)這片土廣闊的土地，我深愛(ài)這片土地地!祖國(guó)悠久的歷史文明和璀璨

7、的文化，讓我知祖國(guó)悠久的歷史文明和璀璨的文化，讓我知道要永遠(yuǎn)保衛(wèi)祖國(guó)土地的完整，因?yàn)槲?，不道要永遠(yuǎn)保衛(wèi)祖國(guó)土地的完整，因?yàn)槲?，不只屬于我，也屬于祖?guó)的一份子。只屬于我，也屬于祖國(guó)的一份子。第二步 選材與立意7 第三步第三步 列提綱列提綱題目：我，不只屬于我題目：我，不只屬于我主旨：聽(tīng)到爸爸媽媽的談話，主旨：聽(tīng)到爸爸媽媽的談話，“我我”認(rèn)識(shí)到，我是家庭認(rèn)識(shí)到，我是家庭的一員，要承擔(dān)一定的責(zé)任。的一員，要承擔(dān)一定的責(zé)任。列提綱列提綱開(kāi)頭：交代開(kāi)頭：交代“我我”難以入睡難以入睡主體主體爸爸腰疼又犯了，卻舍不得花錢看病，把錢給了爸爸腰疼又犯了，卻舍不得花錢看病，把錢給了我買資料。我買資料。因?yàn)槲液鷣y花

8、錢，增加了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液鷣y花錢，增加了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致給奶奶買輪椅的錢不夠。導(dǎo)致給奶奶買輪椅的錢不夠。結(jié)尾：我決定不再亂花錢結(jié)尾：我決定不再亂花錢8佳作欣賞 那夜，雷聲陣陣，悶熱難耐，我翻來(lái)覆去難以入眠。那夜，雷聲陣陣，悶熱難耐，我翻來(lái)覆去難以入眠。一會(huì)兒，雷聲變小，我忽然聽(tīng)到從父母房中傳來(lái)了幾聲嘆息，又聽(tīng)一會(huì)兒，雷聲變小，我忽然聽(tīng)到從父母房中傳來(lái)了幾聲嘆息，又聽(tīng)見(jiàn)爸媽在談些什么。我輕輕地下了床，悄悄地躲在他們房間外偷見(jiàn)爸媽在談些什么。我輕輕地下了床，悄悄地躲在他們房間外偷聽(tīng)。門虛掩著，里外都沒(méi)有開(kāi)燈，他們自然看不到我。聽(tīng)。門虛掩著，里外都沒(méi)有開(kāi)燈，他們自然看不到我。只聽(tīng)爸爸小聲

9、地說(shuō)道：只聽(tīng)爸爸小聲地說(shuō)道：“我的腰疼又犯了，你給我揉揉。我的腰疼又犯了，你給我揉揉?！薄安皇墙o了你兩百塊錢讓你看醫(yī)生嗎？你沒(méi)有去？不是給了你兩百塊錢讓你看醫(yī)生嗎？你沒(méi)有去？”媽媽的話里帶媽媽的話里帶著憐惜。著憐惜?！拔医o艷兒了，她說(shuō)明天要買學(xué)習(xí)資料。我給艷兒了，她說(shuō)明天要買學(xué)習(xí)資料?！蔽业哪樢幌伦影l(fā)熱了，我的臉一下子發(fā)熱了，我準(zhǔn)備明天去給同學(xué)買生日禮物，可又不敢對(duì)他們講，于是對(duì)爸我準(zhǔn)備明天去給同學(xué)買生日禮物，可又不敢對(duì)他們講，于是對(duì)爸爸撒了謊。爸撒了謊。“老毛病，揉揉就好了，沒(méi)事的。老毛病，揉揉就好了，沒(méi)事的?！薄澳阊?，就是舍不得錢嘍，身體要緊哦。你呀，就是舍不得錢嘍，身體要緊哦。”媽媽埋怨

10、道。媽媽埋怨道。9“是啊，物價(jià)漲得好快，可我的工資一點(diǎn)沒(méi)見(jiàn)漲啊，我想給媽買輛輪椅，是啊，物價(jià)漲得好快，可我的工資一點(diǎn)沒(méi)見(jiàn)漲啊，我想給媽買輛輪椅，她應(yīng)該到外面去曬曬太陽(yáng)。她應(yīng)該到外面去曬曬太陽(yáng)?！蹦棠贪c瘓了，天天在家里待著，奶奶對(duì)奶奶癱瘓了，天天在家里待著，奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)，她想到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，透透氣。我說(shuō)過(guò)，她想到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，透透氣。媽媽也應(yīng)聲說(shuō)道：媽媽也應(yīng)聲說(shuō)道：“上次去問(wèn)不是要兩千多嗎？還差點(diǎn)兒啊，艷兒自從上上次去問(wèn)不是要兩千多嗎？還差點(diǎn)兒啊，艷兒自從上中學(xué)后花費(fèi)可是不小啊。上周又花了一百多，不知道她在干什么，我中學(xué)后花費(fèi)可是不小啊。上周又花了一百多，不知道她在干什么，我們幾個(gè)大人一周的生活費(fèi)也不過(guò)

11、三百多??！們幾個(gè)大人一周的生活費(fèi)也不過(guò)三百多??！”“是??！這個(gè)孩子什么都好，就是不明白錢來(lái)得不容易。給她說(shuō)多了，又是??！這個(gè)孩子什么都好，就是不明白錢來(lái)得不容易。給她說(shuō)多了，又怕影響她的學(xué)習(xí)。哎呀怕影響她的學(xué)習(xí)。哎呀”這一兩年來(lái)，餐桌上很少有肉了，許久沒(méi)有看到爸媽他們添置新衣服了，這一兩年來(lái)，餐桌上很少有肉了，許久沒(méi)有看到爸媽他們添置新衣服了，病痛的爸爸也舍不得去看醫(yī)生病痛的爸爸也舍不得去看醫(yī)生不諳世事的我自然不知道家庭經(jīng)濟(jì)的不諳世事的我自然不知道家庭經(jīng)濟(jì)的困難，反而滋生了攀比心，看到同學(xué)們有蘋(píng)果手機(jī)等高檔商品，竟然困難，反而滋生了攀比心，看到同學(xué)們有蘋(píng)果手機(jī)等高檔商品，竟然沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)承

12、受能力，開(kāi)口就問(wèn)爸媽要，爸媽不給我買，我還沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，開(kāi)口就問(wèn)爸媽要，爸媽不給我買，我還心生怨恨。校門口的零食店是我常去的地方，漂亮的背膠圖畫(huà)我有時(shí)心生怨恨。校門口的零食店是我常去的地方，漂亮的背膠圖畫(huà)我有時(shí)一口氣買十幾張，課桌里還有一大摞漫畫(huà)書(shū)一口氣買十幾張，課桌里還有一大摞漫畫(huà)書(shū)10 窗外，電閃如晝，雷聲大作，暴雨如注，我已窗外，電閃如晝，雷聲大作，暴雨如注，我已經(jīng)聽(tīng)不到他們說(shuō)話的聲音了。經(jīng)聽(tīng)不到他們說(shuō)話的聲音了。我小心翼翼地回到房間，趴在床上哭了，雷聲和我小心翼翼地回到房間，趴在床上哭了，雷聲和著哭聲，料想他們也聽(tīng)不到。翌日，我早早起著哭聲，料想他們也聽(tīng)不到。翌日，我早早起

13、床，給爸媽做好了早餐，把兩百塊錢壓在飯桌床，給爸媽做好了早餐，把兩百塊錢壓在飯桌上上我知道，我不只屬于我自己，還屬于愛(ài)我我知道，我不只屬于我自己，還屬于愛(ài)我的爸爸媽媽的爸爸媽媽來(lái)到校門口，我整整自己的衣服，徑直走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到校門口，我整整自己的衣服，徑直走進(jìn)學(xué)校，任憑校門兩旁的商店老板對(duì)我熱情地打招呼，任憑校門兩旁的商店老板對(duì)我熱情地打招呼，也不理不睬。也不理不睬。一夜雷雨過(guò)后，陽(yáng)光撒滿了校園，一片生氣！一夜雷雨過(guò)后，陽(yáng)光撒滿了校園，一片生氣！11層級(jí)層級(jí)對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)選材普通立意普通立意雖然沒(méi)有登上山頂，但我領(lǐng)略了雖然沒(méi)有登上山頂，但我領(lǐng)略了沿途的風(fēng)景，感受到登山的樂(lè)趣。沿途的

14、風(fēng)景，感受到登山的樂(lè)趣。寫(xiě)一次自己登山的經(jīng)歷，可以描述自己寫(xiě)一次自己登山的經(jīng)歷，可以描述自己在登山過(guò)程中發(fā)的的趣事，以及遇到的在登山過(guò)程中發(fā)的的趣事，以及遇到的困難。困難。高級(jí)立意高級(jí)立意生命雖然短暫，最終也將一無(wú)所生命雖然短暫，最終也將一無(wú)所有，但我畢竟走過(guò)。有，但我畢竟走過(guò)。寫(xiě)一篇說(shuō)理性散文。可以圍繞寫(xiě)一篇說(shuō)理性散文?？梢試@“人活著人活著的意義的意義”這一話題，結(jié)合這一話題，結(jié)合“我我”的生活的生活經(jīng)歷進(jìn)行說(shuō)理，表達(dá)出積極向上的思想經(jīng)歷進(jìn)行說(shuō)理，表達(dá)出積極向上的思想感情。感情。生活再繼續(xù)，我們輾轉(zhuǎn)在自己最生活再繼續(xù)，我們輾轉(zhuǎn)在自己最美麗的年華，明白人生美麗的不美麗的年華，明白人生美麗的不

15、是曾經(jīng)，而是曾經(jīng)跨過(guò)坎坷和艱是曾經(jīng)，而是曾經(jīng)跨過(guò)坎坷和艱辛的勇氣。辛的勇氣。寫(xiě)自己過(guò)去生活的片段與一些深刻的回寫(xiě)自己過(guò)去生活的片段與一些深刻的回憶，表達(dá)了不要總是糾結(jié)過(guò)去，而要放憶，表達(dá)了不要總是糾結(jié)過(guò)去，而要放眼于未來(lái)，要拿出勇氣去面對(duì)曾經(jīng)。眼于未來(lái)，要拿出勇氣去面對(duì)曾經(jīng)。高級(jí)立意高級(jí)立意我來(lái)補(bǔ)我來(lái)補(bǔ)立意訓(xùn)練立意訓(xùn)練（2016A卷）人生就像一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過(guò)平坦的大道，能感受到一卷）人生就像一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過(guò)平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快；走過(guò)崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難。歲有苦有甜，但路順風(fēng)的暢快；走過(guò)崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難。歲有苦有甜，但我們畢竟走過(guò)。我們畢

16、竟走過(guò)。 請(qǐng)以請(qǐng)以“我畢竟走過(guò)我畢竟走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。為題目，寫(xiě)一篇文章。12層級(jí)層級(jí)對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)立意對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)選材普通立意普通立意感謝你在黑夜為我照亮，讓我感感謝你在黑夜為我照亮，讓我感到了溫暖。到了溫暖。某天晚上放學(xué)回家的路上，在漆黑的巷某天晚上放學(xué)回家的路上，在漆黑的巷子里，當(dāng)我感到害怕的時(shí)候，你用手電子里，當(dāng)我感到害怕的時(shí)候，你用手電筒照亮我前行的路，我不再感到害怕。筒照亮我前行的路，我不再感到害怕。高級(jí)立意高級(jí)立意梅花，感謝你讓我懂得應(yīng)該做一梅花，感謝你讓我懂得應(yīng)該做一個(gè)像你一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。個(gè)像你一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。寒冷的冬天，先后看到梅花由枝葉凋零寒冷的冬天，先后看到梅花

17、由枝葉凋零到帶著羞怯粉紅的花朵盛開(kāi)，引發(fā)了我到帶著羞怯粉紅的花朵盛開(kāi)，引發(fā)了我對(duì)人生的感慨。對(duì)人生的感慨。項(xiàng)羽，感謝你成為那個(gè)為我提燈項(xiàng)羽，感謝你成為那個(gè)為我提燈的人，讓我改變自己的懦弱和膽的人，讓我改變自己的懦弱和膽怯。怯。重讀項(xiàng)羽，讓我感受到項(xiàng)羽的宅心仁厚，重讀項(xiàng)羽，讓我感受到項(xiàng)羽的宅心仁厚，馳騁疆場(chǎng)，愛(ài)民如子的英雄氣概，使我馳騁疆場(chǎng)，愛(ài)民如子的英雄氣概，使我漸漸改變了自己的懦弱和膽怯。漸漸改變了自己的懦弱和膽怯。高級(jí)立意高級(jí)立意我來(lái)補(bǔ)我來(lái)補(bǔ)立意訓(xùn)練立意訓(xùn)練（2016B卷）在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也卷）在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有這樣

18、的有這樣的“提燈人提燈人”，為你撥開(kāi)云霧，找尋到人生的方向，為你撥開(kāi)云霧，找尋到人生的方向 請(qǐng)以請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人感謝那個(gè)為我提燈的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。為題目，寫(xiě)一篇文章。13 話題作文試題文字一般分為話題作文試題文字一般分為“導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)”“”“話話題題”“”“要求要求”三個(gè)部分。三個(gè)部分。 審題時(shí)要對(duì)這三個(gè)部分仔細(xì)閱讀，明確試審題時(shí)要對(duì)這三個(gè)部分仔細(xì)閱讀，明確試題的要求。例如導(dǎo)語(yǔ)中的提示、對(duì)字?jǐn)?shù)、題的要求。例如導(dǎo)語(yǔ)中的提示、對(duì)字?jǐn)?shù)、文體、寫(xiě)作方法的要求等文體、寫(xiě)作方法的要求等例一：例一： 生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們備生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜

19、，甚至背上沉受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪重的精神包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)的心態(tài)不同，對(duì)日后的影響也會(huì)不同。的心態(tài)不同，對(duì)日后的影響也會(huì)不同。 請(qǐng)你以面對(duì)請(qǐng)你以面對(duì)“批評(píng)批評(píng)”或或“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)”為話題，寫(xiě)為話題，寫(xiě)一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出你心靈深處的真切感論，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出你心靈

20、深處的真切感悟。悟。 要求：可以從一方面來(lái)寫(xiě)，也可以從兩個(gè)方要求：可以從一方面來(lái)寫(xiě)，也可以從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，面來(lái)寫(xiě)，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)話題話題要求要求不要把話題當(dāng)文題：一定要自己重新擬一個(gè)恰當(dāng)不要把話題當(dāng)文題：一定要自己重新擬一個(gè)恰當(dāng)生動(dòng)的題目。生動(dòng)的題目。不要以為不要以為“文體不限文體不限”就是就是“不要文體不要文體”：一定：一定要選定一種文體，然后按這一文體的要求寫(xiě)作。要選定一種文體，然后按這一文體的要求寫(xiě)作。不要摘錄導(dǎo)語(yǔ)：這是不會(huì)寫(xiě)作文的表現(xiàn)。不要摘錄導(dǎo)語(yǔ)：

21、這是不會(huì)寫(xiě)作文的表現(xiàn)。不要泛泛而談：就是不要在文中講大話、假話、不要泛泛而談：就是不要在文中講大話、假話、空話、套話，使文章沒(méi)有明確的中心?？赵挕⑻自?，使文章沒(méi)有明確的中心。不要游離話題：要在文中點(diǎn)示話題，扣住話題。不要游離話題：要在文中點(diǎn)示話題，扣住話題。立意的要求立意的要求正確正確明確明確深刻深刻 新穎新穎讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞只有一個(gè)主題，中心突出只有一個(gè)主題，中心突出主題是作品的靈魂，關(guān)乎作品思想主題是作品的靈魂，關(guān)乎作品思想的高低和意義的大小的高低和意義的大小新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，度，

22、能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想給人新的啟迪、新的聯(lián)想 做好打破做好打破思維定式的思維定式的準(zhǔn)備了嗎？準(zhǔn)備了嗎？ 風(fēng)，有自然界的，也風(fēng)，有自然界的，也有人類社會(huì)的；有可親有人類社會(huì)的；有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡可愛(ài)的，也有可憎可惡的。請(qǐng)以的。請(qǐng)以 風(fēng)風(fēng) 為話題，為話題，進(jìn)行多角度立意。進(jìn)行多角度立意。 我想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷我想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會(huì)有成功。了風(fēng)雨，才會(huì)有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？每個(gè)雨，怎么見(jiàn)彩虹？每個(gè)人都不可能隨隨便便成人都不可能隨隨便便成功功。我想到了我想到了“追星追星”之風(fēng)，之風(fēng)，追星，崇拜偶像可以豐追星，崇拜偶

23、像可以豐富我們學(xué)生的課余生活，富我們學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大視野，還可以從歌擴(kuò)大視野，還可以從歌星的成長(zhǎng)道路吸取力量，星的成長(zhǎng)道路吸取力量，受到教益。但追星也應(yīng)受到教益。但追星也應(yīng)該適度，畢竟我們不能該適度，畢竟我們不能把所有時(shí)間和精力都花把所有時(shí)間和精力都花在追星上，應(yīng)該以學(xué)習(xí)在追星上，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。為重。 我想到火燒赤壁諸我想到火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故葛亮借東風(fēng)的故事事成功的條件成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。要靠自己去創(chuàng)造。 1，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，家事國(guó)事天下事”讀書(shū)為己的風(fēng)氣不可長(zhǎng)。2，春風(fēng)， “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。最偉大最深沉的母愛(ài)，給我以溫暖。3,風(fēng)是大自然的禮物贊

24、美大自然的偉大。任何事物都有兩面性。4，風(fēng)調(diào)雨順和狂風(fēng)暴雨。5,自然界之風(fēng)從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題。6,樹(shù)與暴風(fēng)雨的抗?fàn)幬覀儜?yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨。7,火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故事成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。1,校園里刮起了“韓流”來(lái)自韓國(guó)的影視風(fēng)。2，助人為樂(lè)之風(fēng)、拾金不昧之風(fēng)、見(jiàn)風(fēng)使舵之風(fēng)、時(shí)尚之風(fēng)，還有受賄等腐敗風(fēng)社會(huì)之風(fēng)3，崇拜偶像之風(fēng)，追星之風(fēng)，交網(wǎng)友之風(fēng)。 流行風(fēng)5，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？每個(gè)人都不會(huì)隨隨便便成功。發(fā)散思維： 多 角 度： 有形無(wú)形無(wú)形家庭學(xué)校、社會(huì)古今中外自自 然然 界界人類社會(huì)人類社會(huì)生活生活閱讀閱讀 一、切合題意包含兩層意思： 作文要符合命題的意圖，符合題

25、目要求。 （要做到此點(diǎn)，關(guān)鍵在于（要做到此點(diǎn)，關(guān)鍵在于審題。審題。） 文章內(nèi)容和題目要切合。 （要做到此點(diǎn)，關(guān)鍵在于（要做到此點(diǎn)，關(guān)鍵在于點(diǎn)題。點(diǎn)題。） 點(diǎn)題：是指用概括明了的語(yǔ)言在文章的顯要位置點(diǎn)明文章的中心思想。 顯要的位置只要是指：題目、開(kāi)篇和結(jié)尾。 這樣能使閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)輕松迅速地明了你的作文意圖。來(lái)看看我掌來(lái)看看我掌握的點(diǎn)題妙握的點(diǎn)題妙招咯招咯! 妙招一妙招一:以題點(diǎn)題以題點(diǎn)題 第一個(gè)“題”指的是話題話題,第二個(gè)“題”指的是題目題目。也就是說(shuō)在話題作文中，我們必須緊緊圍繞話題來(lái)擬定我們的題目。 我們可以采用“前綴法前綴法”或“后綴法后綴法”來(lái)擬定話題的題目。 例如： 以“熱愛(ài)

26、”為話題的作文，我們可以擬題為“我的熱愛(ài)”、“熱愛(ài)深沉的土地”“張開(kāi)熱愛(ài)的翅膀”妙招二妙招二:開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)篇點(diǎn)題 人生需要掌聲。許多人時(shí)常慨嘆：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？ -人生需要掌聲 我要把掌聲送給你-我的爸爸。 -我把掌聲送給你開(kāi)篇點(diǎn)題：也就是我們通常所說(shuō)的開(kāi)門見(jiàn)山。是指在文章的開(kāi)頭部分就直奔主題，點(diǎn)明主旨。 點(diǎn)題妙招三：文中點(diǎn)題點(diǎn)題妙招三：文中點(diǎn)題 我們只是在開(kāi)頭與結(jié)尾是不夠的，我們還要不時(shí)地文中點(diǎn)題，以加強(qiáng)題旨的色彩。 文中點(diǎn)題方法一文中點(diǎn)題方法一：圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中。 例如：中考作文我把掌聲送給你中一位同學(xué)圍繞主題,擬了兩個(gè)小標(biāo)題“我把掌聲

27、送給你-最美的司機(jī)”“我把掌聲送給你-親愛(ài)的媽媽”，文章緊扣主題，條理清晰。 文中點(diǎn)題方法二文中點(diǎn)題方法二：圍繞題目擬定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中間。點(diǎn)題妙招四：結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭 在文章的結(jié)尾部分我們要點(diǎn)題目、點(diǎn)話題、點(diǎn)中心（戲稱“三點(diǎn)式”）呼應(yīng)文章的開(kāi)頭，做到首尾呼應(yīng)。 例子例子： 關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。ㄕ詮V東省考生我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴）33材料作文材料作文應(yīng)注意材料中隱含的情感傾向 寫(xiě)作訓(xùn)練1、也是一堂語(yǔ)文課2、與你相約3、那一刻，我最難忘4、難忘那 的眼神（可填“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)毅”、“失望”等詞語(yǔ)）如課本p19第二題材料。34 也是一堂語(yǔ)文課 夢(mèng)輪回，心依舊。 題記。 還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓(xùn)斥?！鞍察o些”，沒(méi)有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板，認(rèn)真的聽(tīng)著老師講的一字一句。 剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍