中考作文專項訓練之審題

1、 審題專項訓練審題專項訓練審題審題四瞄四盯看分明四瞄四盯看分明n近幾年，中考作文命題近幾年，中考作文命題反對模式化，加大反對模式化，加大限制性限制性，成了不可逆轉的大趨勢。，成了不可逆轉的大趨勢。n傳統(tǒng)上，審題要看傳統(tǒng)上，審題要看作文類型：話題作文，作文類型：話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文

2、為作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。主，解剖審題。 一、文體n中考作文命題已經(jīng)好多年中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限文體不限”了了“文文體不限體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。n如：如：“十五歲的我十五歲的我”，最適合寫什么文體呢？，最適合寫什么文體呢？n最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。議論文、說明文就不好寫。n有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，

3、不再籠而統(tǒng)之地不再籠而統(tǒng)之地“文體不限文體不限”，而是特別要求，而是特別要求“寫記敘文或議論文寫記敘文或議論文”“”“寫一篇記敘文寫一篇記敘文”n字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了5050字，會被扣字，會被扣2 2分，少分，少100100字，基本上就會字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。被劃撥到最糟糕的作文里了。n近幾年，益陽市中考作文要求一般是近幾年，益陽市中考作文要求一般是“不少于不少于600600字字”。n從寫的角度，應該從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得，這樣不僅內容更顯得豐富，也可見你

4、行文的優(yōu)裕。豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。二、字數(shù)n中考作文命題更關注學生的自我成長與心中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有靈世界，所以題目里往往有“我我”，如，如“我眼中的色彩我眼中的色彩”“”“我依然我依然”。n再如：再如：“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“你誤會你誤會了我了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，別要求，強調傾訴性強調傾訴性。n若題目里不是若題目里不是“我我”，而是，而是“我們我們”，如，如“我們這幫人我們這幫人”“”“那一刻，我們那一刻，我們”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突這類作文你就不能太個人英雄

5、主義，要突出出“們們”，突出群體。突出群體。三、人稱n范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。們不能不察。四、范圍舉例說明：舉例說明：n以以“你在我心里你在我心里”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。這道題目中的這道題目中的“我我”可以怎么理解？可以怎么理解？( (既既“我我”的范圍的范圍) )n“請以初中生活為素材，以請以初中生活為素材，以你在我心你在我心里里為題，寫

6、一篇文章為題，寫一篇文章”，這道題目，這道題目中的中的“我我”又該怎么理解？又該怎么理解？ 剛才的題目是剛才的題目是20082008年江蘇常州題年江蘇常州題“請以初請以初中生活為素材，以中生活為素材，以你在我心里你在我心里為題，寫一為題，寫一篇文章篇文章”，這道題目，如果沒有，這道題目，如果沒有“以初中生活以初中生活為素材為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的限制，選材可謂海闊天空，題目中的的“我我”就可以非作者自己。比如可以虛擬就可以非作者自己。比如可以虛擬“我我”為項羽，項羽對虞姬說為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍或者杜甫對李白說，

7、樹葉對樹根說，白云對藍天說天說但但“以初中生活為素材以初中生活為素材”，“我我”就就只能是只能是“我我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。 再如再如“美麗的瞬間美麗的瞬間”，你寫的內容就得是瞬，你寫的內容就得是瞬間發(fā)生的，不能像間發(fā)生的，不能像“三年前三年前 一年前一年前 現(xiàn)現(xiàn)在在”這樣娓娓道來。這樣娓娓道來。 再如再如“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫，你就只能寫一個場景，不能一個場景，不能“家里家里 學校學校 街頭街頭”寫寫上好幾幕，我們寫過的上好幾幕，我們寫過的“一道風景線一道風景線”

8、也是如此。也是如此。 請同學們特別請同學們特別注意注意題目里的題目里的時間詞時間詞，如如:“:“一天一天”“”“冬天冬天”; ;地點詞地點詞，如，如“校園校園”“”“窗窗外外”；數(shù)量詞數(shù)量詞，如，如“那一刻那一刻”“”“一件事一件事”“”“第二第二次次”。n題目如果是簡單的詞語，如題目如果是簡單的詞語，如“回家回家”“”“永永遠的歌聲遠的歌聲”，這項審查可略過。題目里如，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構成，果出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內部聯(lián)系了。是因果關就需要辨析其中的內部聯(lián)系了。是因果關系，條件關系，還是并列關系呢？系，條件關系，還是并列關系呢

9、？n“生活因思考而精彩生活因思考而精彩”n“失去后才知道可貴失去后才知道可貴”五、句式例如：例如：“我參與，我快樂我參與，我快樂”n因為因為“思考思考”所以所以“精彩精彩”，我們可以，我們可以理解為理解為“思考思考”是是“精彩精彩”的原因，的原因，“精彩精彩”是是“思考思考”的結果。你行文時，的結果。你行文時，就需要既描述就需要既描述“思考思考”的過程和細節(jié)，的過程和細節(jié)，也描敘也描敘“精彩精彩”的情況，兩者缺一不可，的情況，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。只寫一點，都不完整。n最近兩年，中考命題老師都變成最近兩年，中考命題老師都變成“情種情種”了，了，以往那種以往那種“馬克思主義老太太馬克

10、思主義老太太”的淡漠與說教的淡漠與說教不多見了。你看這些題目，不多見了。你看這些題目，“你還會你還會 嗎嗎”“”“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“讓我握住你的讓我握住你的手手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，題目，“向前，向前，向前！向前，向前，向前！”“”“再小的力量再小的力量也是支持也是支持”“”“戰(zhàn)勝自己，堅強起來戰(zhàn)勝自己，堅強起來”，你得領，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，最后又得落實在你飽蘸而所有的體會、領悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。情感的筆觸

11、里。六、情感n副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有的副詞有“其實其實”“”“然然”“”“真真”“”“也也”“”“最最”。n如如“門其實開著門其實開著” “其實很快樂其實很快樂”n“其實其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。把誤會交代清楚。n如如“我依然我依然”n“依然依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。了，也不改初衷。七、副詞再如：再如：“下雨天，

12、真好下雨天，真好” “” “，真有趣，真有趣” ” “有時，我也想有時，我也想” “” “，最美的，最美的數(shù)字數(shù)字” “” “我最好的朋友我最好的朋友” n“真真”，包含一種發(fā)自內心的意思，行文，包含一種發(fā)自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情；時少不得由衷的抒情；n“也也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣卻想怎么樣n“最最”，包含一種對比，比較后確定這才，包含一種對比，比較后確定這才是是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那那些些”來突出來突出“這一個這一個”。要善于鎖定題目最關鍵的詞語，下面題要善于鎖定題目最關鍵的詞語，下面題目的關鍵詞

13、。目的關鍵詞。n“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”n“溫暖的時刻溫暖的時刻”n“我眼中的色彩我眼中的色彩”要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味色香味”。八、關鍵詞1 1、“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷難以忘懷”也就是印象也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，那一幕，我難以忘懷我難以忘懷”了

14、，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。2 2、“溫暖的時刻溫暖的時刻”，“溫暖溫暖”不僅是身體的，也應該是不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。心靈的，而且重點應該放在后者。3 3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能單純地寫成不能單純地寫成“赤橙赤橙黃綠青藍紫黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、我看到了紅色、綠色、黑色綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里

15、聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川、雅安地希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川、雅安地震，表現(xiàn)我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。震，表現(xiàn)我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。注意：注意：近兩年，近兩年，比喻入題比喻入題的現(xiàn)象很普遍。的現(xiàn)象很普遍。n如如“水總有澄清的一天水總有澄清的一天”n“每一種草都會開花每一種草都會開花”n“心中有盞紅綠燈心中有盞紅綠燈”n“總有一把鑰匙屬于自己總有一把鑰匙屬于自己”n“讓讓像門前小河般流過像門前小河般流過”n“收藏陽光收藏陽光”2012年益陽市中考語文試題作文題年益陽市中考語文試題作文題n閱讀艾青閱讀艾青盼望盼望中的一節(jié)，按要求作文中的一節(jié)，按要求

16、作文一個海員說，一個海員說，他最喜歡的是起錨時激起的他最喜歡的是起錨時激起的那一片潔白的浪花那一片潔白的浪花n請以請以“啟航啟航”為題，寫一篇文章為題，寫一篇文章n要求：要求：n內容充實，感情健康真實；內容充實，感情健康真實；n寫成記敘文或議論文；寫成記敘文或議論文；n標點正確，書寫規(guī)范，不少于標點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；字；n文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名和校名文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名和校名2013年益陽市中考語文試題作文題年益陽市中考語文試題作文題n請以請以“回望來時的路回望來時的路”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。n耍求：耍求：n內容具體，感情健康真實：內容具體，感情健康真實：n除

17、詩歌外文體不限：除詩歌外文體不限：n標點正確，書寫規(guī)范，不少于標點正確，書寫規(guī)范，不少于600600字；字；n文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。等相關信息。n我們要善于我們要善于由虛到實，把題目里的由虛到實，把題目里的比喻詞比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。跟自己成長的具體感悟鏈接起來。練筆練筆n請以請以“門其實開著門其實開著”為題，寫一篇為題，寫一篇600600字以字以上的文章，體裁不限上的文章，體裁不限（詩歌除外）。（詩歌除外）。門其實開著門其實開著n “ “快敲呀，老班。快敲呀，老班?！蓖瑢W們躲在墻后面，壓低著嗓子，同學們躲在墻后面，壓低著

18、嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。n 今天，老師在班中對同學們今天，老師在班中對同學們“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”，一場無緣，一場無緣無故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議?？墒钱斔麩o故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議?？墒钱斔麄冊诒頉Q派誰做代表時，數(shù)十個手指齊刷刷地指向了我，們在表決派誰做代表時，數(shù)十個手指齊刷刷地指向了我，我真是我真是“丈二和尚摸不著頭腦丈二和尚摸不著頭腦”。同學們的信任與吹捧紛。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。n 來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海來到

19、辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。n 門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內心。我縮回了手，側的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內心。我縮回了手，側過頭去看著同學們。過頭去看著同學們。n 有的人深深地嘆了一口氣

20、，有的人在搖頭，有的則向我揮揮有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。n 那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經(jīng)那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經(jīng)常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門那時，我無畏、那時，我無畏

21、、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近n 想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。一樣不斷地脹大。n 我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：音傳出來：“進來吧，門開

22、著呢！進來吧，門開著呢！”我從容地走進辦公室，一瞥我從容地走進辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著的門，在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著的門，開始了與老師的談話開始了與老師的談話n 雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個世紀，我通過了那道雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個世紀，我通過了那道其實開著的門，走進了老師的內心，與老師有了一次心與心的交其實開著的門，走進了老師的內心，與老師有了一次心與心的交流。流。n “ “篤篤篤篤篤篤”，敲門聲又

23、一次響起，我和老師相視而笑，一齊，敲門聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說道：說道：“門其實開著！門其實開著！”門其實開著門其實開著n 記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種。閉眼，回憶，記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。往事如煙；定格，播放，此事難忘。n 考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說去靈山大考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學習天天向上。本無去意，但一想到考試，佛，求佛保佑我學習天天向上。本無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。n 陰雨。長途顛簸，終

24、于到站。雨細而密，極像我的心陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風行，剛跨過門檻情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡這應該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。地去摸它的身子，希望得到保佑。n 我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發(fā)地憋屈，我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發(fā)地憋屈，于是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，于是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合