精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總七篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總七篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 奇妙的悉尼歌劇院 澳大利亞 目標(biāo)： 1.熟悉悉尼歌劇院的外形特征，知道設(shè)計(jì)師丹麥建筑師丁.烏特松說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 2.培育幼兒的團(tuán)體協(xié)作精神，共同合作制作悉尼歌劇院。 預(yù)備： 圖片悉尼歌劇院介紹 T操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌劇院的圖片，讓幼兒觀看并且嘗試用正確的形容詞來描述自己所看到的。 2.觀看悉尼歌劇院介紹 T，讓幼兒了解悉尼歌劇院設(shè)計(jì)師是丹麥建筑師丁.烏特松，他說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 3.老師提要求：你們想在我們班上做一個(gè)悉尼歌劇院嗎？在哪里？怎么做？幼兒爭論。 4.介紹操作材料

2、及工具，讓幼兒自主操作，老師幫助。 （如材料有限，可選擇畫出來） 5.將作品展現(xiàn)出來，每個(gè)幼兒想一句話來描述它，并且老師負(fù)責(zé)把話語記錄下來張貼在作品四周。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)做好幼兒學(xué)期體檢，認(rèn)證做好幼兒帶藥記錄檢查，仔細(xì)填寫交接班記錄本，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，保證班內(nèi)環(huán)境無衛(wèi)生死角，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈光明的教室。 1、班級協(xié)作保健部門，加強(qiáng)傳染病防控力度。勤消毒、重三檢。 2、確保班級內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生干凈，消毒無死角，物品擺放有序。 3、做好幼兒體能測試的練習(xí)和測試記錄工作。 4、協(xié)作幼兒常規(guī)管理布置教室常規(guī)示范照片。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以實(shí)行幼

3、兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要及指南為核心，依據(jù)幼兒園全園工作方案，立足常態(tài)突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實(shí)踐動(dòng)作中成為統(tǒng)一體，抓實(shí)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。 統(tǒng)籌做好工作支配，張馳有道，賜予老師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質(zhì)、有量、有序的推展幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、學(xué)期工作目標(biāo) 分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下： (一)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)推動(dòng)。 (二)重視反思討論，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論工作。 (三)深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色進(jìn)展。 (四)立足自培

4、，加強(qiáng)外訓(xùn)，進(jìn)行有針對性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。 (五)啟動(dòng)“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校內(nèi)到處充滿書香氣息。 (六)切實(shí)做好家長工作，努力營造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒、老師、家長共同進(jìn)展。 三、主要工作及策略 (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高 我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專業(yè)技能，去撐起我們對品質(zhì)的追求。 1、關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。在年青老師占肯定比例的狀況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們將細(xì)化一日工作流程，關(guān)

5、注班級常規(guī)管理。如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間支配和實(shí)施狀況調(diào)查、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)組織狀況、幼兒平安訓(xùn)練狀況、早操狀況、入園離園接待家長狀況等，以專題的輔導(dǎo)、對話溝通、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的協(xié)作、協(xié)調(diào)力量，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。 2、規(guī)范備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時(shí)先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。 3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務(wù)園長

6、、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動(dòng)，關(guān)心每個(gè)班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的力量。 4、室內(nèi)、外區(qū)域雙管齊下，抓過程落實(shí)與管理。以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建、組織和指導(dǎo)為抓手，有效提高個(gè)別化訓(xùn)練及戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。戶外區(qū)域觀摩以運(yùn)動(dòng)器械(購置、自制均可，適合孩子、孩子喜愛的創(chuàng)意器械)展現(xiàn)加固定區(qū)域展現(xiàn)(車區(qū)、大型建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意涂鴉區(qū)、投擲區(qū)、沙土區(qū)、)加新設(shè)創(chuàng)意區(qū)域展現(xiàn)(走跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、垂釣區(qū)等)進(jìn)行。室內(nèi)區(qū)域以角色區(qū)域和主題背景下的區(qū)域相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)建。 5、調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)

7、考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預(yù)約溝通等形式加強(qiáng)對老師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和溝通，指導(dǎo)老師既完成好規(guī)定動(dòng)作，又激勵(lì)老師創(chuàng)新自選動(dòng)作。 (二)按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次老師專業(yè)化水平 本學(xué)期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作力量的強(qiáng)弱，參與工作時(shí)間長短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培育，實(shí)行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、通過公開競聘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合 (1)依據(jù)園內(nèi)所設(shè)崗位，結(jié)合自身?xiàng)l件和自主進(jìn)展意向申報(bào)崗位，結(jié)合平常成果，通過競聘與述職演說確定崗位。激活老師的危機(jī)意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，優(yōu)化保教質(zhì)量。 (2)實(shí)行逐級選拔、認(rèn)定。通過競

8、聘由業(yè)務(wù)保教選拔、認(rèn)定教研組長。教研組長選拔、認(rèn)定班主任。班主任選拔、認(rèn)定配班老師和保育老師，踐行行政放權(quán)與老師用權(quán)的選拔管理體制改革。 2、學(xué)培結(jié)合，重視老師培訓(xùn)、培育 (1)依據(jù)按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢表，對老師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)。 (2)組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論學(xué)問。關(guān)心老師由實(shí)踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 (3)連續(xù)抓業(yè)務(wù)崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評課環(huán)節(jié)采納“自評互評”的方法引導(dǎo)老師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而

9、有目的的引導(dǎo)她們訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“閱歷型老師”到“反思型老師”、“科研型老師”轉(zhuǎn)變。 (4)實(shí)行“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長與需求自主申報(bào)參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 (5)啟動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。鼓舞有閱歷的老師與新老師結(jié)對子，實(shí)行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師盡快成長。 (6)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)溝通。組織老師開展網(wǎng)上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長期運(yùn)用的

10、資源，并將網(wǎng)上收集的資源供老師們培訓(xùn)、教學(xué)。 (7)通過領(lǐng)域首席老師的評比認(rèn)定，查找專業(yè)進(jìn)展路徑，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)的自我拔高。促使骨干老師特色化，特色老師品牌化。以“教學(xué)有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老師能成為在本園老師隊(duì)伍中起帶頭示范、閱歷輻射的作用，成長為幼兒園的特色老師。 (8)結(jié)合各項(xiàng)會(huì)議，開展“會(huì)前三分鐘” 活動(dòng)。熬煉熬煉老師的組織、溝通力量及口語表達(dá)力量。形式內(nèi)容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘嬉戲、三分鐘說唱等。 (9)借鑒外部力氣，推動(dòng)自我進(jìn)展。增加向姐妹園長、拉手結(jié)對園所的參觀、溝通、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉自我進(jìn)展的差異，不斷改進(jìn)工作，提升品質(zhì)。 (10)通過各類社團(tuán)活動(dòng)

11、，強(qiáng)化專業(yè)技能。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容要敏捷支配，教研組長要提出詳細(xì)執(zhí)行方法。 (三)細(xì)化活動(dòng)討論，提高教研活動(dòng)質(zhì)量 在過去的三年里，問題討論伴隨著我們，可以說我們通過行動(dòng)討論邁過了一個(gè)又一個(gè)面前的坎坷，解決著一個(gè)又一個(gè)擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題。三年是一個(gè)里程碑，今后我們的討論方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持和常規(guī)工作的實(shí)踐中。 1、確立重點(diǎn)討論問題。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實(shí)需要，將活動(dòng)討論初步聚焦在區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織討論幼兒活動(dòng)常規(guī)與生活習(xí)慣培育討論戶外活動(dòng)有效組織討論緩解分別焦慮討論有特別需要幼兒的訓(xùn)練干預(yù)討論五方面。各班老師依據(jù)本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢，可積累相關(guān)素材，各教研組以

12、不同的切入點(diǎn)進(jìn)行討論。 2、充分發(fā)揮教研組作用，注意班級小課題討論與區(qū)域題討論的結(jié)合。 注意過程跟蹤指導(dǎo)，圍繞討論內(nèi)容，過程中要定期不定期深化班級跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。同時(shí)，發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 3、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。課堂教學(xué)是幼兒進(jìn)展的陣地，老師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段，追求訓(xùn)練效果的載體。本學(xué)期我們以課例討論為主要討論方式，仔細(xì)討論教材，對原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題并修改，依據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并溝通。以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)，觀摩研討

13、優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，參加多種方式的領(lǐng)域研培等活動(dòng)來開展集體教學(xué)的討論，提高老師實(shí)施教材力量，提升課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)觀摩形式將由大輪向小輪轉(zhuǎn)換，優(yōu)化聽評課質(zhì)量。 (四)深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色進(jìn)展 1、縮小健康訓(xùn)練觀摩范圍。以體育嬉戲教學(xué)觀摩為切入點(diǎn)，提升領(lǐng)域教學(xué)水平和健康訓(xùn)練教學(xué)行為。 2、以“健康訓(xùn)練宣揚(yáng)月”為契機(jī)，深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣揚(yáng)媒介廣泛宣揚(yáng)健康及健康訓(xùn)練。老師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康訓(xùn)練之果。 3、以“健康訓(xùn)練園本課程”開發(fā)與利用為突破口，彰顯健康訓(xùn)練特色。全園發(fā)起，提高課程的執(zhí)行力

14、，保障每周一節(jié)健康訓(xùn)練活動(dòng)。(內(nèi)容結(jié)合主題或者園本課程)努力將單領(lǐng)域的課程討論轉(zhuǎn)化為以構(gòu)建促進(jìn)幼兒“健康生活”為基點(diǎn)，奠基幼兒“健康人格”為目標(biāo)，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構(gòu)，形成環(huán)境有健康風(fēng)格，校內(nèi)有健康氛圍，老師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。 4、提高幼兒課間操的的質(zhì)量及戶外活動(dòng)組織。每周一下午的“戶外大聯(lián)歡”活動(dòng)要抓落實(shí)、求實(shí)效。要求各班級要有詳細(xì)的活動(dòng)方案，杜絕活動(dòng)的隨便性，教研組長負(fù)責(zé)簽到。保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)量。 (五)啟動(dòng)讀書富腦工作中，打造書香校內(nèi) 結(jié)合20xx年“書香xx、和諧家園”全民閱讀主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的工作要求，努力構(gòu)建書香校內(nèi)，推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)，

15、根據(jù)“全員參加、以園為主、輻射家庭”的活動(dòng)思路和“內(nèi)容改善、形式多樣、鼓舞創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)老師、幼兒共同參加優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校內(nèi)到處充滿書香氣息，構(gòu)建幼兒素養(yǎng)和諧進(jìn)展、老師隊(duì)伍布滿活力，具有濃郁校內(nèi)文化氛圍的學(xué)習(xí)型校內(nèi)。 1、老師 將樸實(shí)的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增加老師的人文底蘊(yùn)，在育人的世界里“修身、養(yǎng)性”。我們要克服空間不足等困難，科學(xué)管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉淀”的圖書“流淌”起來，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。 老師在每年初要依據(jù)讀書活動(dòng)方案制定好個(gè)人讀書方案，要定期去閱覽室閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志并做好

16、筆記，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，對于理論性較強(qiáng)的書籍，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要支配導(dǎo)讀活動(dòng)，主動(dòng)開展“書香老師”、“書香家庭”的評優(yōu)活動(dòng)， 2、幼兒 激發(fā)孩子早期閱讀的愛好，培育其良好的閱讀習(xí)慣，讓書香伴隨孩子的美妙人生。各班要規(guī)范、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題改善書架，并建立健全相關(guān)閱讀制度。班級主動(dòng)開展、推廣相關(guān)讀書主題活動(dòng)，如“親子閱讀”、“移動(dòng)小書包”等活動(dòng)。 3、園所 在校內(nèi)中營造深厚讀書氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校內(nèi)到處充溢濃濃書香，布滿文化風(fēng)尚，讓師幼時(shí)時(shí)感受書香氣息，讓辦學(xué)品嘗在濃濃的書香中得到進(jìn)一步的提升，行政領(lǐng)導(dǎo)要牽頭做好示范。 4、家長 讓“書香活動(dòng)”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導(dǎo)家長一同參加讀書，一同提高素養(yǎng)，從而推行“書香家庭”的建設(shè)。 最終，我想送給大家八個(gè)字：“公平、誠意、自主、合作”，這八個(gè)字是我們走在一起的基礎(chǔ)，也是逸夫人的精神起點(diǎn)。一年也好，十年也罷，只要在這個(gè)崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對訓(xùn)練，面對我們所選擇的生活。讓我們用主動(dòng)的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，擁抱健康，歡樂工作，扎下心