關(guān)于具有思辯色彩的作文評點

1、關(guān)于具有思辯色彩的議論文評講概念解釋 思辨是一種對人和事物進(jìn)行多角度思考的活動。 立意要思辯 例如寫：實力與機(jī)遇 立意為：實力更重要/ 機(jī)遇更重要 寫作時注意實力之所以更重要，是因為和機(jī)遇這個因素相比，反之談?wù)摍C(jī)遇更重要也是相對于實力這個因素來說。 在寫作時只是單單談?wù)摍C(jī)遇或?qū)嵙筒环项}目的要求。不合要求的立意 例文一：談機(jī)遇 立意：只有抓住機(jī)遇，才能走向成功 寫作過程中要思辯 1、要學(xué)會對事例分析： 如：以“尊重他人”為題 “李白之所以能成為詩仙，能寫出“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)淪?！钡拿洌驮谟谒軌蜃鹬厮?；魯迅之所以成為現(xiàn)代文學(xué)巨匠，就因他能夠尊重他人；林肯之所以最終得到人們的認(rèn)

2、可，成為美國最偉大的總統(tǒng)，是因為他能夠尊重他人?！睂懽鬟^程中要思辯 這里的分析是指要注意事物之間的因果關(guān)系，即探求事物內(nèi)部原因與結(jié)果之間的關(guān)系。判斷一篇文章的邏輯性，往往是看作者的因果分析是否能使人折服，分析是否揭示了問題產(chǎn)生的根源，并對事物的發(fā)展趨勢有一定的預(yù)測性。范例： (陳勝把握機(jī)遇揭竿而起)公元前209年7月，陳勝、吳廣等900名貧苦農(nóng)民一起被征發(fā)去戍守漁陽，因路上遇大雨，道路沖毀，無法按期到達(dá)，按暴秦的法律，誤期處死。陳勝帶頭揭竿為旗，以木棍、鋤頭為武器，率領(lǐng)這支900人的農(nóng)民武裝反抗暴秦。起義后，立刻得到廣大人民群眾的支持。廣大農(nóng)民自帶干糧，紛紛參加起義軍，起義軍迅速擴(kuò)大，攻城掠地

3、，勢如破竹。終于推翻了暴秦的統(tǒng)治。(陳勝把握機(jī)遇揭竿而起) 公元前209年7月，陳勝、吳廣等900名貧苦農(nóng)民一起被征發(fā)去戍守漁陽，因路上遇大雨，道路沖毀，無法按期到達(dá)，按暴秦的法律，誤期處死。陳勝看到自己的處境，看到全國人民對暴秦的憎恨，決定抓住這個時機(jī)動員戍邊卒殺掉押送他們的秦朝軍官。揭竿為旗，以木棍、鋤頭為武器，率領(lǐng)這支900人的農(nóng)民武裝反抗暴秦。起義后，立刻得到廣大人民群眾的支持。廣大農(nóng)民自帶干糧，紛紛參加起義軍，起義軍迅速擴(kuò)大，攻城掠地，勢如破竹。終于推翻了暴秦的統(tǒng)治。 2、要有多角度看問題的意識 能對人和事物的復(fù)雜性、多樣性、可能性進(jìn)行有效的把握，這樣才能做到抽象、才能達(dá)到思辨的目標(biāo)。 比如對詩人陶淵明的評價，如果我們僅僅了解他“不為五斗米折腰”、“守拙歸田園”的歸隱思想，而不了解他“刑天舞干戚，猛志固常在”的抱負(fù)理想，我們便會得出他一向爾爾的結(jié)論。其實陶淵明歸田園的根本原因是社會的污濁，而作為一個潔身自好的知識分子，不會被也不可能被社會所容