有關(guān)學(xué)校教學(xué)總結(jié)集合十篇

1、有關(guān)學(xué)校教學(xué)總結(jié)集合十篇學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期教務(wù)處本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作看法，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作與成效總結(jié)如下： 1、仔細(xì)地抓了常規(guī)教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，在課程的設(shè)置與課表支配上注意了現(xiàn)代訓(xùn)練理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，本學(xué)期完成了四個班級的制作、制定了老師教學(xué)考核細(xì)則、班主任工作室、名師工作室工作的細(xì)化、班級學(xué)習(xí)小組的成立等。教學(xué)工作井然有序，特殊是強(qiáng)化了備課、上課、檢測等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，早讀、午自休、晚自習(xí)規(guī)范，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量上穩(wěn)中有進(jìn)。 2、制訂并實(shí)施了較科

2、學(xué)的考評機(jī)制，完成了老師教學(xué)考核細(xì)則，初步建立了老師業(yè)務(wù)檔案。在本學(xué)期的教風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量大檢查工作中，教務(wù)處協(xié)同教科室細(xì)心預(yù)備，嚴(yán)密組織，規(guī)范了操作。我們通過隨堂課聽課、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評比、同學(xué)的問卷調(diào)查等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查，使檢查面廣、科學(xué)、客觀、公正、真實(shí)地反映了目前教學(xué)現(xiàn)狀及每一位老師的教學(xué)狀況，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策與管理，為鞭策老師們的教學(xué)工作起到了良好的作用。 3、加強(qiáng)了對班級組組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各班級組工作都落到實(shí)處，各組都制訂了工作方案，有內(nèi)容，有措施，理性且實(shí)際。各組活動已開頭走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，詳細(xì)體現(xiàn)在定時間、定地點(diǎn)開展班級組活動

3、，包括班主任會議、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)閱歷溝通等活動?；顒觾?nèi)容豐富，支配科學(xué)合 理，強(qiáng)化了針對性、實(shí)效性。 4、各班級要求各班級制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)小組，同學(xué)檢查作業(yè)，同學(xué)幫批作業(yè)、同學(xué)檢查背誦狀況、同學(xué)檢查紀(jì)律、實(shí)行同學(xué)管理同學(xué)，的確起到了顯著的效果。 5、重視考風(fēng)考紀(jì)。本學(xué)期勝利組織了月考、期中和期末考試，在考場支配、監(jiān)考支配、改卷支配等考務(wù)工作支配都科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，同時進(jìn)行了成果分析和試卷分析；也主動組織了四次大考同學(xué)復(fù)習(xí)動員大會，給同學(xué)鼓勁并介紹復(fù)習(xí)方法和留意事項(xiàng)等。 6、仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)問大賽。英語書寫大賽、英語演講競賽、九班級數(shù)理化政史競賽。同學(xué)取得了教好成果。 7、為提高班主任的管理水

4、平，組織班主觀看視頻，外出學(xué)習(xí)，與鄰近中心校溝通，取長補(bǔ)短。的確促進(jìn)了班主任的管理水平。 8、仔細(xì)做好畢業(yè)班工作，畢業(yè)班教學(xué)工作是本學(xué)期教學(xué)工作重中之重，.衡量一所學(xué)校的辦學(xué)和教學(xué)水平，其主要看中考能考上什么樣的學(xué)校和多少位同學(xué)。我們仔細(xì)抓好20年中考，組織老師學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，討論近幾年中考命題的總趨勢，指導(dǎo)畢業(yè)班老師總復(fù)習(xí)。教務(wù)處加強(qiáng)學(xué)法、考法指導(dǎo)，主動探究高效的復(fù)習(xí)模式。 定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會，聽好復(fù)習(xí)課，準(zhǔn)時點(diǎn)評，提高復(fù)習(xí)效率；集思廣益，合作溝通，主動提倡團(tuán)隊(duì)精神與合作意識。組織九班級畢業(yè)班老師參與市、縣教研室舉辦的中考分析會和研討會，關(guān)注外地有關(guān)中考信息，準(zhǔn)時總結(jié)、反思復(fù)

5、習(xí)工作閱歷，努力爭取20年中考在20年中考的基礎(chǔ)上有所提高。 本學(xué)期出現(xiàn)的問題： （1）尖子生、后進(jìn)生的培育還有待加強(qiáng)。 （2）老師專業(yè)技能教學(xué)的管理還需進(jìn)一步強(qiáng)化，個別老師對技能教學(xué)的熟悉還有待進(jìn)一步提高。 （3）自習(xí)課秩序個別班還不是很抱負(fù)。 假如說本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成果的話，離不開學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的努力工作和協(xié)作；存在的問題更多的是我們統(tǒng)籌支配中考慮不周，今后我們將連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問題。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇2 為了深化落實(shí)縣局“深化管理年”的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)縣局制定的年終評估考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教研室為了加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)工作的督導(dǎo)，進(jìn)一步深厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的

6、氛圍，本著“仔細(xì)、嚴(yán)厲、公正、謹(jǐn)慎”的看法，于20xx年12月15日12月17日，對全縣25所學(xué)校進(jìn)行了為期三天的教學(xué)評估。 學(xué)校教研室本次聯(lián)查，縣局抽調(diào)了各學(xué)校的24名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)評估員，組成了四個組分赴各學(xué)校，本著“彰顯亮點(diǎn)，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過聽取匯報(bào)、查閱資料、課堂觀查、現(xiàn)場評課、隨機(jī)抽測等形式，對各學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)狀況進(jìn)行了較為具體和客觀的檢查。共聽取了25位校長關(guān)于本校教學(xué)管理狀況的匯報(bào)和各校教研組長關(guān)于教研活動開展?fàn)顩r的匯報(bào)；查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理、校本教研、評價(jià)討論、辦學(xué)特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié)， 300余名老師參與了現(xiàn)場評課；同時我們

7、還從各校七、八班級各抽取了一個班的同學(xué)分別進(jìn)行了英語和數(shù)學(xué)抽測。 通過本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點(diǎn)和優(yōu)勢，同時也發(fā)覺了其中所存在的弱點(diǎn)和不足。下面就本次聯(lián)查的詳細(xì)狀況匯報(bào)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)班子吃苦敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，教學(xué)管理精細(xì)高效、科學(xué)規(guī)范 “校長是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”。通過聯(lián)查，我們發(fā)覺各學(xué)校以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，都能夠以局長提出的“三貼近”為行動的準(zhǔn)則，立足學(xué)校實(shí)際，大膽管理，與往年相比，教學(xué)管理更趨精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化和人文化。 新戴河學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持立足實(shí)際，敬重規(guī)律，敬重傳統(tǒng)，敬重老師，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進(jìn)，把簡潔的事情做好，把重點(diǎn)的工作做細(xì)，最大限度地

8、提高教學(xué)效益，辦人民滿足的訓(xùn)練。在教學(xué)管理中能夠做到課程規(guī)范、開足開齊；在文化建設(shè)中，主動開展豐富多彩的文體活動，工作支配張弛有度，努力營造一種公平相待、寬容和諧、團(tuán)結(jié)合作的干群關(guān)系，他們不斷深化內(nèi)涵進(jìn)展，一批骨干老師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量全面提升。 三中以“辦有靈魂的訓(xùn)練，育有底氣的新人”為核心，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開放為主線，以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為著力點(diǎn)，緊緊圍繞育人為本、專業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開展工作。在老師的教風(fēng)上提倡“賞識為主、激勵為本、同學(xué)至上、進(jìn)展第一”的觀點(diǎn)，在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)爭先”的口號。在教學(xué)

9、方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，主動推行“教學(xué)案一體化”的備課策略，現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的態(tài)勢。 王莊子學(xué)校堅(jiān)持以立足老師專業(yè)進(jìn)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，以辦讓同學(xué)、家長和.滿足的訓(xùn)練為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求進(jìn)展，以立足青年老師進(jìn)展為本，堅(jiān)持教研興校、教研興教，開拓老師論壇，廣泛開展互聽互評活動和課題討論，加大課改力度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開創(chuàng)了“學(xué)案教案一體化，教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，不斷深化教改，樹立了教學(xué)改革觀念和時間效率觀念，在這種理念指導(dǎo)下形成了“校長為首，全員參加教改”、“特色辦學(xué)，持續(xù)進(jìn)展”的良好局面。他們的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，

10、精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。 馬頭營學(xué)校管理機(jī)構(gòu)分工明確，責(zé)任到位。按“誰主抓誰負(fù)責(zé)”的原則，在突出教學(xué)的基礎(chǔ)上，班子成員既獨(dú)立管理（分管班級），又重點(diǎn)管理（教學(xué)、衛(wèi)生、紀(jì)律等），體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、高質(zhì)高效。特殊是在迎市德育評估和省現(xiàn)代媒體訓(xùn)練技術(shù)示范校檢查中合作默契，為老師起到了表率作用。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)三級自主進(jìn)展訓(xùn)練手冊，促進(jìn)共同成長。教學(xué)管理聚焦課堂、扎實(shí)討論。加大課改力度，逐步形成了以“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的課堂教學(xué)特色，主動探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研，別具匠心。 通過聯(lián)查，我們發(fā)覺各校都能夠根據(jù)縣局的指導(dǎo)思想，明確學(xué)校進(jìn)展方向，確立辦學(xué)目標(biāo)，并制定一系列規(guī)章制度作

11、為保障。特殊是在教學(xué)常規(guī)管理、校本教研方面，各校在原有的基礎(chǔ)上，都細(xì)化了各項(xiàng)內(nèi)容，并且能夠通過專家講座、校長培訓(xùn)、校內(nèi)大輪課、校際溝通等多種多樣的活動，引導(dǎo)師生落實(shí)教學(xué)常規(guī)、更新訓(xùn)練理念，提高老師專業(yè)化成長水平。 同時，在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子都特殊注意了自身思想素養(yǎng)的建設(shè)，他們在學(xué)校管理中時刻發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、示范、楷模的作用。幾乎全部的領(lǐng)導(dǎo)都能夠做到早來晚走。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都兼課，有的甚至還擔(dān)當(dāng)主要學(xué)科的課程，他們能夠親臨教學(xué)一線，在備好課和上好課的同時，還肩負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)管理和教研教改的重任。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能夠堅(jiān)持定期與不定期地檢查指導(dǎo)教學(xué)，參加教研活動。他們以自己的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、精明

12、強(qiáng)干帶動了老師群體的和諧共進(jìn)，促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)成果的蓬勃進(jìn)展。 二、教研教改扎實(shí)深化、成效顯著，老師素養(yǎng)穩(wěn)步提高、專業(yè)提升 老師是教學(xué)管理的主要對象，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨(dú)特的作用。通過聯(lián)查我們發(fā)覺，各校都能夠把校本教研作為提升老師專業(yè)素養(yǎng)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內(nèi)容不斷拓展，教研的范圍不斷擴(kuò)大，校際間的溝通更加親密。 毛莊學(xué)校深化貫徹縣局工作要點(diǎn)，班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的意識和力量。該校通過組織老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了老師的施教水平，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀老師。不斷深化教學(xué)

13、常規(guī)的落實(shí)，教學(xué)管理定目標(biāo)、定措施，提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。 胡坨學(xué)校以課堂教學(xué)模式的改革為突破，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作競爭的力量為目標(biāo)，努力樹立特、諧、美、全的學(xué)校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學(xué)的改革來引領(lǐng)，靠規(guī)范的制度來管理、靠務(wù)實(shí)的看法來帶動；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了同學(xué)家長的贊可。 汀流河學(xué)校深化教學(xué)討論，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提高老師素養(yǎng)，提倡老師樹立“名師意識”，主動打造.課堂、精品課堂。仔細(xì)開展老師“五課”活動，要求年輕老師上合格課，外出學(xué)習(xí)老師回校上匯報(bào)課，骨干老師上示范課，薄弱學(xué)科老師上討論課，人人上一堂掛牌課。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提

14、升。 大楊莊學(xué)校確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)思想，向規(guī)范化、精細(xì)化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)，深化校本教研，提高領(lǐng)導(dǎo)和老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，細(xì)化教學(xué)管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節(jié)不放松，教學(xué)質(zhì)量始終較好。 根據(jù)縣局提出的“創(chuàng)設(shè)愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)體系，全面深化教學(xué)改革。以搞活縣域教研，整體提升農(nóng)村老師專業(yè)化水平為引領(lǐng)。各校有針對性地開展了小課題討論，“培育同學(xué)預(yù)習(xí)力量”、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問題”、“理科如何開發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的討論”、“

15、分層教學(xué)法的討論”、“如何提高書寫力量的討論”等都很有針對性和討論價(jià)值，有效解決了教學(xué)實(shí)際問題，充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能。 在各校開展的教研活動中，教研組長充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。他們帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新理念，走進(jìn)新課堂，踐行新課標(biāo)，嘗試新手段，走出了一條穩(wěn)步進(jìn)展的專業(yè)化成長之路，有的學(xué)校教研成果被縣、市教研主管部門推廣用法。 三、課程改革穩(wěn)步推動、深化人心，課堂教學(xué)愉悅高效、生氣勃發(fā) 本次聯(lián)查，各學(xué)校分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進(jìn)行展現(xiàn)。通過課堂觀摩，我們發(fā)覺，新課改的理念已經(jīng)深化到每一名講課老師心中，并制造性地落實(shí)到課堂教學(xué)行為中。表現(xiàn)在： 1、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化。如：三中老師邵永棟老師充分發(fā)揮

16、課件的優(yōu)勢，注意語文的特別性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，關(guān)心同學(xué)理解感受北京立交橋的進(jìn)展與壯麗的雄姿，一幅幅生動立體的北京立交橋圖像，讓同學(xué)如臨其境，最大限度地激發(fā)了同學(xué)憧憬、喜愛首都的感情，拓展了同學(xué)的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現(xiàn)力，成為本節(jié)課最亮麗的一道風(fēng)景線。 2、以同學(xué)為主體的意識更加劇烈。胡坨學(xué)校張麗萍老師在同底數(shù)冪乘法教學(xué)中充分運(yùn)用小組合作探究新的規(guī)律，在探究中同學(xué)互動溝通、思維碰撞；老師還利用七班級同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，組織小組競賽，同學(xué)們在為小組爭完的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動起來，回答問題爭先恐后；老師還用定號回答的方式防止個別同學(xué)因思維惰性而走思。在

17、整節(jié)學(xué)習(xí)活動中同學(xué)始終處于主動思索高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了同學(xué)的主體地位。 3、課堂生成資源的利用更加敏捷。如梁棟斌老師課堂上靈敏地捕獲同學(xué)稍縱即逝的改變，不斷捕獲、推斷、重組、誘導(dǎo)從同學(xué)那兒得來的各種信息，適時調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，使同學(xué)思緒飛揚(yáng)，使課堂動感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。 4、課堂教學(xué)評價(jià)更富有激勵性。如胡坨學(xué)校楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學(xué)在跳繩競賽中得了冠軍，我想在今日的課堂上你們絕不會是亞軍”激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫柔的目完、親切的話語制造了一種和諧公平輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是老師成為新課標(biāo)要求的“公平中的首席

18、”的基礎(chǔ)。 5、三維目標(biāo)的落實(shí)更加深化。如：龐各莊學(xué)校杜曉寧、姜各莊學(xué)校趙秀玲、三合學(xué)校代素華等老師，他們在講課時都能根據(jù)三維目標(biāo)的要求細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為切入點(diǎn)，調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的主動性，注意了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)力量的培育，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)涵。 6、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用更加貼近教學(xué)實(shí)際。 各校都建立健全了現(xiàn)代媒體用法制度，完善了用法記錄，電子備課室實(shí)現(xiàn)了專人管理、專人負(fù)責(zé)，電子備課資料豐富，分類清晰。應(yīng)用微機(jī)辦公、運(yùn)用媒體上課已經(jīng)成為一種時尚、一種習(xí)慣，現(xiàn)代媒體在幫助教學(xué)，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，全部講課老師都用法了現(xiàn)代媒體教學(xué)幫

19、助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，增加了課堂教學(xué)的直觀性，喚起了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，為課堂教學(xué)注入了生氣與活力。 通過聯(lián)查我們欣喜的看到： （一）課堂面貌面貌一新。老師講為主變成了學(xué)為主，聽為主變成了說和做為主，同學(xué)個體封閉學(xué)習(xí)變成了互動溝通開放學(xué)習(xí)，講堂變學(xué)堂，演員變成了導(dǎo)演和主持人，原來寂寞的課堂變成了同學(xué)思維演練的場所。使同學(xué)獲得了充分的情感體驗(yàn)和不斷增長的自信。老師們做到了新課程要求的關(guān)注過程、注意整合、強(qiáng)調(diào)生成、重視環(huán)境。 （二）老師的精神狀態(tài)意氣風(fēng)發(fā)。廣闊老師在教書育人的日常生活中感受美好、傳遞美好，將美好播灑在同學(xué)的心田，為同學(xué)的美好一生奠定了良好的基礎(chǔ)。 四、教

20、學(xué)評價(jià)形式多樣、日趨完善，評價(jià)體系完整全面、健全規(guī)范 通過聯(lián)查我們發(fā)覺，各校都轉(zhuǎn)變了以考試為主的單一的評價(jià)模式，建立了比較完善的多元化的評價(jià)機(jī)制，形成了具有本校特點(diǎn)的評價(jià)方案，對師生的評價(jià)更趨科學(xué)規(guī)范。 在老師評價(jià)方面，大多數(shù)學(xué)校都構(gòu)建了全方位評價(jià)老師的體系，通過老師自評與互評、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、家長評教等不同的形式對老師的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行綜合評估。 在同學(xué)評價(jià)方面，各校都加強(qiáng)了對同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練等，促進(jìn)了同學(xué)身心的和諧健康進(jìn)展。許多學(xué)校注意了對學(xué)困生的幫扶與后進(jìn)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，通過家訪、電話訪、家長座談會、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為老師、家長、同學(xué)搭建溝通的

21、橋梁。 閆各莊學(xué)校為了落實(shí)“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標(biāo)，嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)模式，以教研組活動為載體，以互聽互評為主要形式，采納“備課-講課-評課-反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評價(jià)制度。從多層次、多角度對老師的課堂教學(xué)、教研教改、教學(xué)工作實(shí)績進(jìn)行考核評價(jià)。通過領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長多渠道參加評價(jià)，充分調(diào)動了廣闊老師教書育人的主動性。教學(xué)管理工作、同學(xué)管理工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 大相學(xué)校建立建立并完善了同學(xué)成長記錄袋，詳細(xì)記載了同學(xué)在校期間的每一段勝利的經(jīng)受和體會，“一份最好的試卷”、“一次受老師表揚(yáng)的習(xí)作”、“一張滿足的字帖或手抄報(bào)”

22、“幾張獲獎的證書或獎狀”無不展現(xiàn)了一段精彩、一種勝利，點(diǎn)燃了同學(xué)自信的火花，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱望，端正了同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，樹立了良好的校風(fēng)，特殊是拾金不昧的好風(fēng)尚得到.各界的好評。 新寨學(xué)校以“深化管理年”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，走“以管理促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信益，以信譽(yù)推動進(jìn)展”之路。大力推動師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)了對不同層次同學(xué)的定向管理，通過同學(xué)評教、家校聯(lián)系、老師自評、互評等多種方式，查找教學(xué)問題，匡正教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，帶動了教學(xué)成果的穩(wěn)步提升。 新開口學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，因材施教，全面進(jìn)展”為原則，利用以老帶新老師間結(jié)師徒對子，踏實(shí)推動年輕老師

23、培育，建立老師培育檔案；從課堂教學(xué)動身，建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄；深化互聽互評活動，開展青年老師教學(xué)比武，建立老師專業(yè)成長檔案和老師多元評價(jià)機(jī)制，從評價(jià)一節(jié)好課入手，錘煉老師業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 通過聯(lián)查，我們看到各校都注意同學(xué)的全面進(jìn)展、關(guān)注老師的多元化評價(jià)，使學(xué)校管理更具人性化，校內(nèi)建設(shè)呈現(xiàn)和諧進(jìn)展的趨勢。 五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、均衡進(jìn)展，隨機(jī)抽測成果較好、全面提升 縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗(yàn)，特增加了對部分學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的抽測，通過抽測引導(dǎo)各校注意基礎(chǔ)、培育力量，漸次提高，整體推動，不使一個同學(xué)因“學(xué)困”而掉隊(duì)。綜合此次聯(lián)查抽測的結(jié)果，各校的平均分、及

24、格率都有大幅度的提升，為了進(jìn)一步加強(qiáng)平常教學(xué)的實(shí)效性，縣局將連續(xù)加強(qiáng)對各種基礎(chǔ)學(xué)問的檢測，要求務(wù)必夯實(shí)雙基，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 總之，在本次聯(lián)查中，各校都細(xì)心預(yù)備，既注意過程管理，又注意工作實(shí)效，各有特色。如： 姜各莊學(xué)校大力發(fā)揮骨干老師的群體作用，多層次開展校本教研活動；加強(qiáng)校際溝通，促進(jìn)了老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，提高了辦學(xué)水平。 龐各莊學(xué)校以抓實(shí)課堂教學(xué)為突破口，打造高效課堂。實(shí)現(xiàn)了從高效課堂到高效學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量有所提高。 湯家河學(xué)校在同學(xué)管理中以養(yǎng)成訓(xùn)練為著力點(diǎn)，訓(xùn)練同學(xué)從小事入手，從點(diǎn)滴做起，打造干凈校內(nèi)。 麥港學(xué)校以人性化管理為切入點(diǎn)，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍

25、，凝聚團(tuán)隊(duì)精神促進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變。 三合學(xué)校加強(qiáng)班子和老師兩只隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化這兩支隊(duì)伍的學(xué)習(xí)。埋頭苦干抓教學(xué)，營造主動向上的校風(fēng)。 蔡莊學(xué)校注意提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)力量。加強(qiáng)了教學(xué)管理，抓好對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。 閣樓坨學(xué)校以“強(qiáng)內(nèi)涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過定位管理，使人人有事做，事事有人管。 聶莊學(xué)校立足校本教研，以“借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標(biāo)，促進(jìn)了老師專業(yè)水平提高。 王灘學(xué)校以促進(jìn)新老師專業(yè)化進(jìn)展為目標(biāo)，實(shí)施骨干老師重點(diǎn)幫扶，新老老師結(jié)對子等活動，為老師找尋成長溝通的平臺。 古河學(xué)校立足課堂教學(xué)，同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、溝通、反思、討

26、論，解決教學(xué)實(shí)際問題，為老師學(xué)習(xí)溝通供應(yīng)理論范例。 中堡以教研興校為目標(biāo)，探究實(shí)施了自主互動進(jìn)展性教學(xué)模式，課堂效率得到了明顯的提高。 董莊學(xué)校以青年老師綜合素養(yǎng)評比活動為平臺，為青年老師的快速成長供應(yīng)了展現(xiàn)的舞臺。 大清河學(xué)校夯實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂效率，老師的執(zhí)教水平顯著提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性得到了充分發(fā)揮。 六、存在的不足： 通過本次聯(lián)查活動，我們見證了一年來各校在教學(xué)管理中的風(fēng)采，也洞察了一些缺點(diǎn)和不足，詳細(xì)體現(xiàn)： （一）校本教研方面 1、課改實(shí)績不夠突出，校本教研不夠深化。通過查閱學(xué)校的課改資料，發(fā)覺內(nèi)涵不豐富，成效不明顯，過程管理不突出。通過聽課發(fā)覺課改理念還不夠深化，課堂教學(xué)表面化

27、、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位。老師學(xué)習(xí)整理摘抄多于感悟反思，機(jī)械學(xué)習(xí)多，汲取理解少，缺少實(shí)效。 通過查閱校本教研資料發(fā)覺有些學(xué)校重教研活動的開展、忽視有針對性的解決教學(xué)中存在的問題。不是把討論、活動、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來，沒有真正把校本教研引向深化。通過聽教研組長的工作匯報(bào)，發(fā)覺有些教研組長的匯報(bào)思想站位不夠高，思路不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長的指導(dǎo)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的作用。 2、集體備課太過隨便。通過匯報(bào)來看，各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時間，可是過程性的積累不多，達(dá)不到應(yīng)有的數(shù)目。集體備課缺少實(shí)效。 3、主題討論缺少深化。有的學(xué)

28、校在課題討論方面主題不明確，思路不鮮亮；有的學(xué)校討論課題太寬泛、大而空，不切合教學(xué)實(shí)際；有的學(xué)科沒有自己的獨(dú)立課題，討論缺少針對性；教學(xué)討論流于形式，不能服務(wù)于教學(xué)，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問題。 4、教學(xué)開放的力度不夠。從今年聯(lián)查來看，各校都適時地組織了區(qū)域教研活動，但是通過匯報(bào)和查閱資料來看，各校區(qū)域教研中開放的學(xué)科還不多，展現(xiàn)的范圍不廣，外校參加區(qū)域教研活動的范圍和人數(shù)還比較少，區(qū)域教研活動的形式和內(nèi)容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒有得到充分的展現(xiàn)。 （二）作業(yè)管理方面 1、在作業(yè)的選留上，形式過于單一，基礎(chǔ)性練習(xí)多，力量提高題少，不能照看同學(xué)的個性差異； 2、學(xué)校對同學(xué)作業(yè)的格式布置、書寫

29、缺少詳細(xì)規(guī)定，同學(xué)作業(yè)卷面比較潦草，布局缺少美感； 3、作業(yè)的間隔時間疏密無度，個別學(xué)科間隔時間太長，不能準(zhǔn)時鞏固所學(xué)學(xué)問； 4、老師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價(jià)，忽視了對同學(xué)的賞識激勵； 5、部分語文老師對于作文教學(xué)討論不夠，缺少成形的指導(dǎo)和講評性資料，忽視了寫前指導(dǎo)和寫后的講評；作文訓(xùn)練沒有方案性，缺少梯度；在作文的批改上過于簡潔，套話多，針對性不強(qiáng)；，同學(xué)參加的作文批改，沒有詳細(xì)的尺度，比較隨便，同學(xué)批改后，沒有老師批閱痕跡，作文批改缺少實(shí)效。 （三）課堂教學(xué)方面 1、現(xiàn)代媒體的用法雖然普及，但是個別老師在應(yīng)用上還不夠嫻熟，在媒體應(yīng)用的實(shí)效上，缺少探究，有的老師盲目用法課件，課堂教學(xué)成

30、了課件展現(xiàn)的舞臺，忽視了對文本的利用、開發(fā)。 2、有的老師對課堂教學(xué)過于追求形式化，不能合理把握自主學(xué)習(xí)、合作討論的時機(jī)，表面上轟轟烈烈，可是事實(shí)上同學(xué)收效甚微。 3、有些老師只注意學(xué)問的傳授，缺少方法的歸納和指導(dǎo)，只注意讓同學(xué)解決問題，缺少對同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題力量的培育，同學(xué)對學(xué)問學(xué)得比較機(jī)械，不夠敏捷。 4、有些文科老師學(xué)問面比較窄，課堂教學(xué)之外，不能為同學(xué)注入源頭活水，同學(xué)積累少，學(xué)習(xí)的范圍窄，限制了同學(xué)思維的廣度和敏捷度。 （四）評價(jià)討論方面 1、各校雖然建立了比較完善的評價(jià)制度和評價(jià)體系，但仍舊存在著肯定的形式主義傾向，重結(jié)果不重過程，評價(jià)失去了原有的意義，成了應(yīng)付檢查的資料，沒

31、有對師生起到促動作用。 2、從隨機(jī)抽測狀況來看，各校的成果不太均衡。抽測中考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，有的老師平常淡化了對同學(xué)綜合力量的培育，表現(xiàn)在語文學(xué)科考試中同學(xué)課外積累的貧乏、語言表達(dá)的不完整、不連貫等；有的老師對于同學(xué)審題、答題方面缺乏技巧性指導(dǎo)，表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問的現(xiàn)象；有的老師忽視了對同學(xué)良好的書寫習(xí)慣的培育，表現(xiàn)在文字書寫不規(guī)范、卷面缺少美感等。 3、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng)，缺少積累；考試后缺少總結(jié)與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問題的發(fā)覺與討論，不能有效地指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。 七、工作建議： 1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范課堂教學(xué)行為 （1）仔細(xì)抓好備課。備好課

32、是上好課的前提，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。老師備課要做到全面把握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強(qiáng)學(xué)情分析。要從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動身，合理用法各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，仔細(xì)編寫教案，同時要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)方案”，依據(jù)自己的課堂實(shí)際有針對性的進(jìn)行刪減勾畫，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕挺直從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。各校要討論和細(xì)化集體備課模式，避開集體備課流于形式，弱化個人的獨(dú)立備課力量和教學(xué)特色。 2.仔細(xì)組織課堂教學(xué)。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過程中。老師

33、應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)動身，加強(qiáng)基礎(chǔ)、培育力量、進(jìn)展智力，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運(yùn)用訓(xùn)練媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意講練結(jié)合，提升同學(xué)的參加度。樹立“以情優(yōu)教”思想，培育同學(xué)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動探究“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂。 3.細(xì)心設(shè)計(jì)、仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于細(xì)心設(shè)計(jì)、增加實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。老師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會正確的作業(yè)方法，培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣。批改作業(yè)要準(zhǔn)時、規(guī)范，盡可能讓同學(xué)準(zhǔn)時獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要準(zhǔn)時

34、分析緣由并進(jìn)行評講，個性問題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析同學(xué)作業(yè)反饋的信息，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。 4、鍥而不舍地開展校本教研活動，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng) 校本教研是解決廣闊老師在課堂教學(xué)中的困惑和問題，提高課堂教學(xué)效益、促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑。各學(xué)校都要下大氣力抓好校本教研活動和有針對性的開展小課題討論。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上要摸索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要常常過問校本教研活動的開展?fàn)顩r，檢查定課題、定任務(wù)、定人員、定時間等方面方案的落實(shí)狀況，防止走過場、擺花架子、華而不實(shí)、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。廣闊一線老師要有效地利用校本教研

35、的平臺，真正地討論問題， 討論真正的問題，堅(jiān)持進(jìn)行以解決問題為目標(biāo)的小課題討論，對自身的實(shí)踐情境和閱歷不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的訓(xùn)練教學(xué)新理念逐步內(nèi)化為自己的教學(xué)信念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 5、加強(qiáng)檔案管理，注意對過程性資料的整理留蹤 檔案資料記載著學(xué)校每一項(xiàng)工作的痕跡，在教學(xué)聯(lián)查中起到了展現(xiàn)“痕跡”的功能。各校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完善檔案管理，加強(qiáng)對過程性資料的積累，使檔案管理向規(guī)范化、精細(xì)化、電子化進(jìn)展，為明年的省教學(xué)評估打下良好的基礎(chǔ)。 總之，通過教學(xué)聯(lián)查活動，促進(jìn)了校際的溝通、學(xué)習(xí)，在新的學(xué)年里，我們要以此次聯(lián)查為契機(jī)，以更加務(wù)實(shí)的看法，創(chuàng)新教學(xué)管

36、理模式，完善教學(xué)管理方法，構(gòu)建出富有特色、生氣勃勃的管理機(jī)制，譜寫出樂亭縣學(xué)校教學(xué)的更完善的篇章！ 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇3 在本學(xué)期工作中，我能喜愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的方針政策，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，在自己的崗位上悄悄奉獻(xiàn)，喜愛本職工作。 我努力做好領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)和工作，特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)體會上級施行“素養(yǎng)訓(xùn)練”的目標(biāo)和方法精神，并運(yùn)用在日常教學(xué)工作中，漸漸轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(1)、(2)班的物理教學(xué)工作及理化生科組科組長任務(wù)，同時負(fù)責(zé)物理試驗(yàn)室的一部分管理工作、初三級組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長的任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 在擔(dān)當(dāng)跨級物理的訓(xùn)練教

37、學(xué)工作中： （一）仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和會考大綱以及教科書，深刻領(lǐng)悟其訓(xùn)練精神及目標(biāo)要求，鍥而不舍地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，寫好教學(xué)心得，堅(jiān)持預(yù)備好每一套教學(xué)演示儀器、同學(xué)試驗(yàn)儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學(xué)常規(guī)檢查工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的備課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)和試卷、同學(xué)感愛好學(xué)科、課狀況等常規(guī)工作賜予了充分的確定。我還常常自制投影膠片及試驗(yàn)器材等，協(xié)作正常的教學(xué)工作，力求在鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，關(guān)心他們理解科學(xué)概念和規(guī)律，收到了良好的效果。 （二）我堅(jiān)持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學(xué)”，能利用本

38、學(xué)科試驗(yàn)的優(yōu)勢，有效調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)回答問題，準(zhǔn)時表揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，能留意與同學(xué)在課堂上的情感溝通。對于在測驗(yàn)中取得進(jìn)步的同學(xué)，能準(zhǔn)時表揚(yáng)和鼓舞他們，使得同學(xué)自愿自覺地學(xué)習(xí)物理，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣的例子許多，特殊是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠(yuǎn)、韓麗坤、馮振強(qiáng)、梁麗坤、韓鳳蓮等同學(xué)。除了上述在課堂上的工作外，我還堅(jiān)持實(shí)施“因材施教”的方法，針對不同素養(yǎng)的同學(xué)提出不同的目標(biāo)與要求，分別抽出固定的課外時間進(jìn)行對中下生有針對性的個別輔導(dǎo)和識記概念等工作，經(jīng)過努力，在期末考試中，他們都取得了不同程度的進(jìn)步，更堅(jiān)決了我在以后的工作中，連續(xù)保持這項(xiàng)工作開展的信念。 （三

39、）加強(qiáng)演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)的利用率。本學(xué)期物理科的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)開出率均為，充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)，培育了同學(xué)“動手、動口、動腦”的良好習(xí)慣，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還主動協(xié)作初二級的物理老師的教學(xué)工作，關(guān)心預(yù)備試驗(yàn)器材等。我能聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，到教儀站搬回部分試驗(yàn)器材，常常協(xié)作學(xué)校的大掃除工作，主動指導(dǎo)及親自參加清潔工作、試驗(yàn)室管理、儀器分類與標(biāo)簽任務(wù)等。 （四）留意培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)解題的方法和思索問題的方向和技巧，克服單純的機(jī)械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我常常利用休息時間批改作業(yè)、試

40、卷和備課。遇到不懂的問題總是虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 （五）我主動參加有關(guān)教學(xué)教研的會議，仔細(xì)聽取有閱歷老師的教學(xué)閱歷和方法，并主動撰寫訓(xùn)練教學(xué)的論文和設(shè)計(jì)。除此之外，我還勇于擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學(xué)任務(wù)，并能針對此類課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通，為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻(xiàn)策，我從中得到了珍貴的看法。 （六）我自愿對后進(jìn)生進(jìn)行思想工作，并幫助班主任搞好日常工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和良好的學(xué)習(xí)看法，關(guān)心他們認(rèn)清.上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐煩長期的引導(dǎo)，大多數(shù)后進(jìn)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，并把我當(dāng)做他們的良師益友，獲得了較好的效果。除后進(jìn)生外，我還留意關(guān)懷

41、同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們解決部分難題，能與他們打成一片，得到了同學(xué)的信任。 在擔(dān)當(dāng)科組長的工作中，我能主動組織科組老師仔細(xì)完成上能領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，主動組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)“素養(yǎng)訓(xùn)練”的理論和方法，主動組織老師開展各類公開課、試驗(yàn)課等，并鼓舞撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，提高全科組的教學(xué)理論水平。我主動帶頭進(jìn)行訓(xùn)練教改的嘗試和試驗(yàn)，經(jīng)過全體科組老師細(xì)心設(shè)計(jì)的“初三物理基礎(chǔ)學(xué)問競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎；其論文也被評為市三等獎。但是，由于我初初擔(dān)當(dāng)科組長的工作，仍存在很多不足的地方，在以后的工作中，我還須不斷努力，提高本身的業(yè)務(wù)力量，真正起到教學(xué)骨干的作用。這個學(xué)期,我科組還有一位新的成

42、員,由我主要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)她熟識日常的教學(xué)訓(xùn)練、工作常規(guī)等。經(jīng)過一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，她能夠較快把握同學(xué)的動態(tài)，教學(xué)的基本方法、因材施教等基本功。在成果方面，在校長的帶領(lǐng)下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成果。大多數(shù)同學(xué)在考試中都取得了較大的進(jìn)步，給了我無限的信念。激勵我在今后的工作中連續(xù)大膽前進(jìn)！ 我將在以后的工作中，更加努力地提高水平，連續(xù)汲取好的訓(xùn)練教學(xué)的閱歷，以更高的工作熱忱投入到工作中去，爭取在會考中取得更好的成果，為學(xué)校爭完。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇4 班級基本狀況：本班共有54名同學(xué)，其中男生29名，女生25名，寄讀同學(xué)三名，男生兩名，女生一名。入學(xué)初，學(xué)校組織的分班考試

43、成果很不抱負(fù)，其中后進(jìn)生10名。許多同學(xué)偏科現(xiàn)象很嚴(yán)峻。 本期班主任工作在緊急勞碌的氛圍里接近尾聲了，回顧一期來所走過的歷程，既苦，又累，彷徨過，思索過，但更多的是收獲了不少。本期工作主要注意了以下幾方面： 組建德學(xué)兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍新生入學(xué)第一課，我先讓同學(xué)們分別作了自我介紹，相互熟悉一下，使他們感受到自己雖然進(jìn)入了一個新的班集體，但彼此應(yīng)當(dāng)像在自己的家里一樣，在今后的學(xué)習(xí)生活中，班級就是我們的家。接下來依據(jù)入學(xué)成果、在學(xué)校曾擔(dān)當(dāng)過班干部工作經(jīng)受的同學(xué)臨時擔(dān)當(dāng)本班的班干部，待第一次月考結(jié)束后，再依據(jù)一月來的班務(wù)工作力量、實(shí)績，加上成果優(yōu)秀、表現(xiàn)很不錯的人員定為正式的班干部成員。 日常行為規(guī)范訓(xùn)

44、練的常態(tài)太化行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練始終貫穿著我的班務(wù)工作始末，好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，可以影響同學(xué)終身。為此，我首先用“習(xí)慣轉(zhuǎn)變命運(yùn)，詳情鑄就終身”一句話作為本班的班訓(xùn)，并作為班歌每天唱。把這句話打印成標(biāo)語張貼在黑板的正上方，讓同學(xué)當(dāng)成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時到校并進(jìn)入教室，指導(dǎo)同學(xué)以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進(jìn)行仔細(xì)的早讀，目的是讓同學(xué)養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美妙時間仔細(xì)讀書的好習(xí)慣。其次，訓(xùn)練同學(xué)將教室內(nèi)外清潔打掃要干潔凈凈，養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。每天做到教室內(nèi)外無紙屑，教室內(nèi)任何時候，任何角落無垃圾，發(fā)覺一處自覺清理一處。門窗無塵埃，

45、每天早上和午飯后將門窗擦拭潔凈，每周三下午放學(xué)之后，分組輪番將教室內(nèi)電扇、日完燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓同學(xué)懂得一個好的環(huán)境，可以有一個好心情，從而能舒心學(xué)習(xí)的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必需每天堅(jiān)持，我也會每天到位督促，告知同學(xué)“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，諸如各門學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內(nèi)容隨時貫穿在班會中。利用每天的書法特色課時間，教同學(xué)正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業(yè)，我會利用課間休息時間抽查，發(fā)覺書寫不規(guī)范的作業(yè)，當(dāng)面指出不足，對于多次提示不訂正做法的同學(xué)，責(zé)令該生所在組的組長督促該生的每一次作

46、業(yè)書寫狀況。最終，平安問題每天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間排解平安隱患，訓(xùn)練同學(xué)留意交通平安，留意食品平安，每周五下午提示住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門外暗地觀看本班同學(xué)有無與.閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)覺，馬上報(bào)告給我，以便我準(zhǔn)時處理，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心同學(xué)課間可能發(fā)生的平安隱患，發(fā)覺苗頭，準(zhǔn)時制止。 強(qiáng)化班干部團(tuán)隊(duì)管理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細(xì)心。班干部群體不完要留意日常班務(wù)工作的詳細(xì)化，詳情化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時候體現(xiàn)班干部的

47、風(fēng)范。比如，班級同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮??；班干部在每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動中有序組織活動；班干部在非統(tǒng)考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀(jì)律；班干部發(fā)動全班同學(xué)仔細(xì)辦好每月一次的墻報(bào)；班干部在學(xué)校組織的大型活動中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課老師和同學(xué)的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關(guān)注班級中待辦事項(xiàng)。我還要求班長必需在每一周抽出時間召開一次班干部會議，準(zhǔn)時收集同學(xué)們一周表現(xiàn)狀況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時，我再召開一次班干部會議，總結(jié)當(dāng)月班務(wù)工作狀況，并做好記錄，針對實(shí)際狀況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。 切實(shí)做

48、好家校聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)科任老師間的聯(lián)系凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進(jìn)步的同學(xué)，我都要主動和家長取得聯(lián)系，盼望家長多賜予孩子鼓舞，如果有同學(xué)在表現(xiàn)上或者成果上有明顯不足，我主動約家長到學(xué)校來或電話告知家長，盼望能得到家長的關(guān)心與支持。在家長會上，讓全部家長明白學(xué)校的管理模式，老師的工作狀況，作息時間，尤其盼望家長能主動關(guān)注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的訓(xùn)練問題，力爭讓每一名同學(xué)都能健康成長。放假時間，家長打電話告知孩子的不良表現(xiàn)，我總是主動協(xié)作家長訓(xùn)練同學(xué)?？傊?，讓班中的每一位同學(xué)都能在老師和家長的視線內(nèi)健壯成長。為了能讓同學(xué)得到全方位的進(jìn)展，我主動與任課老師聯(lián)系，每月召開一次任課老

49、師聯(lián)席會，了解同學(xué)的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)。凡任課老師向我反映同學(xué)有不良傾向，聽講不仔細(xì)，作業(yè)有問題，我都會在第一時間關(guān)心那些同學(xué)，并要求各小組組長挺直督促。對各科作業(yè)狀況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將狀況交給相關(guān)學(xué)科老師。對每一次的各科月考成果，會同相關(guān)老師仔細(xì)做好分析，以便老師們針對性的教學(xué)。 班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了每天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時間都與同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起談笑，把浩大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細(xì)部，注意行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，充分發(fā)揮每一位班干部的才能

50、，親密家長的關(guān)系，充當(dāng)好學(xué)校各級部門以及任課老師的“傳話筒”、“踐行者”。仔細(xì)組織好班級、學(xué)校的每一次活動。本期，我打造出了一個有劇烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習(xí)氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學(xué)校組織的運(yùn)動會，我班榮獲七班級第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八班級八個班里的第一名。同學(xué)們的成果也在不斷提升。這些成果將會成為來期班務(wù)工作的動力。我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)班級優(yōu)勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班建設(shè)成為全校的優(yōu)秀班級。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇5 現(xiàn)在國家的深化訓(xùn)練改革已經(jīng)不能讓我們感到興奮了，在深化訓(xùn)練改革的同時，我們的中學(xué)教學(xué)任務(wù)更加的重了。由于國家規(guī)定布恩那個給同學(xué)過多的壓力，可

51、是我們還是要把同學(xué)教好，在有限的時間里必需要把同學(xué)的成果保持住，這是對學(xué)校和老師的巨大考驗(yàn)。 為了應(yīng)對訓(xùn)練改革的對學(xué)校的重點(diǎn)要求，我們必需要有新的教學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)實(shí)行市訓(xùn)練大會和區(qū)訓(xùn)練大會精神，堅(jiān)持用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)觀念，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期教學(xué)工作將以義務(wù)訓(xùn)練法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)實(shí)效為核心，以素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)驗(yàn)收和課堂教學(xué)競賽為契機(jī)，以教學(xué)評價(jià)為機(jī)制，以教學(xué)管理為保障，以規(guī)范落實(shí)學(xué)校建設(shè)工程及教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為保證學(xué)校訓(xùn)練與地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展同步，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成全面進(jìn)展的特色學(xué)校而努力奮斗。

52、二、工作目標(biāo)： 1、學(xué)校一班級要狠抓養(yǎng)成訓(xùn)練，力爭做到嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，使同學(xué)真正做到重學(xué)、勤學(xué)、篤學(xué)、博學(xué)。 2、學(xué)校二班級教學(xué)要確保扎實(shí)、規(guī)范、科學(xué)，在原有基礎(chǔ)上逐步提高同學(xué)的認(rèn)知力量，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，力戒兩極分化，確保全面提高。 3、學(xué)校三班級的教學(xué)要確保夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提升，充分發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀老師的潛質(zhì)，力爭在首屆初三班級畢業(yè)、升學(xué)考試中取得突破。 4、學(xué)校的教學(xué)工作將立足于全面育人辦有特色，全面進(jìn)展學(xué)有特長。 5、學(xué)校一、二班級教學(xué)成果指標(biāo)，要達(dá)到區(qū)平均值之上，在教委直屬學(xué)校中要力爭進(jìn)入前五名; 6、初三班級畢業(yè)生學(xué)考試的目標(biāo)，班級總評及格率要達(dá)到100%，平均分、優(yōu)

53、秀率要確保進(jìn)入前十五名，力爭進(jìn)入前十名;班級同學(xué)最高分要進(jìn)入全區(qū)的前100名;要有二至三個學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)入全區(qū)前十名。 三、工作內(nèi)容： 1、充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能作用，使學(xué)校訓(xùn)練得到家長、社區(qū)及.的有力支持。 2、 結(jié)合新義務(wù)訓(xùn)練法的頒布實(shí)施，以此為主題開展征文活動，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并撰寫讀書心得，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。 3、學(xué)校各班級實(shí)行月考制度和晚自習(xí)制度，通過階段性的質(zhì)量監(jiān)控，找出存在的問題并準(zhǔn)時賜予解決。 4、各學(xué)科要結(jié)合班級學(xué)科特點(diǎn)，確定適合于學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的典型教改課、教學(xué)案例，培育學(xué)校的名師。 5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落

54、實(shí)原國家教委頒布的課程方案，連續(xù)開齊課程開足課時，進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)各班級的課外活動，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，提高同學(xué)的力量，深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 6、仔細(xì)做好xx的課題立項(xiàng)工作以及第xx屆教科研論文的征集工作;加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作，確保全部老師都有討論的教學(xué)課題; 7、連續(xù)完善我校40+5的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)的特色，加強(qiáng)教學(xué)過程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面進(jìn)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個性培育力量。 8、仔細(xì)實(shí)行學(xué)校課堂教學(xué)改革的詳細(xì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。任課老師月聽他人課時不得少于3節(jié)，全年累計(jì)聽課數(shù)應(yīng)達(dá)到12-15節(jié)，有3-

55、5節(jié)課應(yīng)為中、學(xué)?；ヂ犝n。 8、規(guī)范教研組活動，加強(qiáng)校本教研工作的力度。依據(jù)學(xué)校的工作支配，學(xué)校將成立學(xué)校學(xué)科備課組，分為數(shù)學(xué)組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學(xué)期的第一學(xué)期是開展各學(xué)科教研、教科研的最佳時期。學(xué)校各學(xué)科要以備課組為單位，備課組組長詳細(xì)組織實(shí)施，備課組活動要有方案、有記錄、有總結(jié)、有音像資料，有典型個案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課綻開教研活動，各備課組確定觀摩課老師人選，實(shí)行集體備課，集體聽課，集體評課的方式推舉優(yōu)秀教改典型課。 10、試驗(yàn)教學(xué)工作，本學(xué)期學(xué)校將全力以赴做好試驗(yàn)教學(xué)的檢查工作。學(xué)校行政會要連續(xù)堅(jiān)持每學(xué)期不少

56、于二次研討試驗(yàn)教學(xué)工作，確保試驗(yàn)教學(xué)開出率100%，試驗(yàn)員老師要嚴(yán)格管理同學(xué)，保證明驗(yàn)教學(xué)課的課堂紀(jì)律，保證同學(xué)平安，加快我校試驗(yàn)教學(xué)工作特色化進(jìn)程。 11、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校將在中學(xué)各班級中實(shí)行推門課活動，以提高老師們的適應(yīng)力量。 12、各班級側(cè)重抓住兩頭同學(xué)，促進(jìn)中間狀態(tài)的同學(xué)向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生掌握在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高學(xué)校各班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校三班級的詳細(xì)工作詳見初三班級工作方案。 13、建立學(xué)校骨干老師隊(duì)伍，主動培育、選拔市、區(qū)級骨干老師。校級骨干老師應(yīng)達(dá)到任課老師的15%以上。 14、進(jìn)一步規(guī)范老師教案的書寫，學(xué)校對老師的優(yōu)秀教案將編印成學(xué)校優(yōu)秀教案集和學(xué)校優(yōu)秀課例集供老師溝通、學(xué)習(xí)提高。 三、工作重點(diǎn)： 1、充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)評估與指導(dǎo)小組的作用，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)的常規(guī)工作和電化教學(xué)工作。 2、加強(qiáng)學(xué)?！把杏?xùn)一體”工作，使課堂教學(xué)不斷向縱深進(jìn)展。 3、建立學(xué)校中青年骨干老師隊(duì)伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。 4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，特殊是加強(qiáng)老師隊(duì)伍的師德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)新老師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)工作，在昌