小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)沏茶中的數(shù)學(xué)問題

1、合理安排時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能：通過解決實際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做，并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。過程與方法：通過對比，能選擇出最合理的方案。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)難點：掌握合理安排時間的方法，增強合理解決生活中的問題的意識。教學(xué)準備：沏茶問題的六個工序卡片、課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題猜謎語：世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最被人忽略。當(dāng)它快到極限時。人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！請

2、問，這究竟是什么生:時間?！驹O(shè)計意圖】體會時間真的很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時間，合理安排時間。體會學(xué)習(xí)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。師：時間很寶貴，下面我們來看看右面的事情可以同時進行的有哪些？學(xué)生逐一回答。師：下來我們一起來玩一個填詞游戲。（用先再和幺邊一邊來填空）學(xué)生舉手回答。【設(shè)計意圖】本是數(shù)學(xué)課堂卻做語文題，熟悉的生活情境又喚醒了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到知識是相互聯(lián)系的。激起了好奇心，激發(fā)了求知欲。師：同學(xué)們回答的很不錯，先再強調(diào)兩件事情有一定的順序；-邊一邊強調(diào)兩件事情是同時發(fā)生。比如：先洗手（3分鐘）再吃飯（10分鐘），總共用時13分鐘；而一邊燒水（10分鐘）一邊洗菜（

3、8分鐘），總共用時10分鐘。師：其實，在實際生活中有的事情必須安順序進行，而有的事情可以同時進行，關(guān)鍵看你能不能合理的去利用時間。這節(jié)課我們就一起來研究如何合理的利用時間。（板書課題省理利用時間”）【設(shè)計意圖】當(dāng)給生活中的情境賦予數(shù)學(xué)問題時，引導(dǎo)學(xué)生初步感知優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想：合理安排就能省時。二、小組合作，探究新知1 .情境參與，探究新知師：聽，這是什么聲音？生：門鈴響了。師：星期天的下午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨來了！師:于是，媽媽吩咐小明去給李阿姨沏杯茶。小明想：沏茶需要做哪些事情？”學(xué)生回答，教師用卡片在黑板上擺出6道工序及所用的時間。師：怎樣才能讓李阿姨在最短的時間喝上茶呢？（教師

4、一道學(xué)生解釋最短的時間是什么意思）小組合作完成。（課件出示小組合作要求：1.分工：一人操作，一人記錄，一人計算時間，一人匯報；2.用準備好的工序圖片擺一擺，然后，算一算你們安排的方法需要多長時間；3.把整個過程表示出來，要讓人清楚地看出每個工序用了多少時間，以及整個過程一共用了多少時間。）師：誰來說說你是怎么做的？（學(xué)生邊匯報，教師按照學(xué)生的匯報來在黑板上操作工序卡）師：誰有更合理的安排？學(xué)生肯定做法：洗水壺（1分鐘）一接水（1分鐘）一燒水（8分鐘）同洗茶杯（2分鐘）時找茶葉（1分鐘）一沏茶（1分鐘）所用的時間：1+1+8+1=11（分鐘）師：大家真的很能干，很快就幫助小明讓李阿姨在最短的時間

5、內(nèi)喝上了茶。其實子啊實際生活中有很多事情是可以同時進行的，這樣可以極大程度的節(jié)省時間（板書省時”）?！驹O(shè)計意圖】在以上感知的氛圍中，及時出示情境視頻沏茶”這一熟悉的生活情境，通過小明的問題沏茶需要做幾件事？每項事情各需要多長時間？要想讓客人盡快喝上茶，哪些事情可以同時做？利用小組合作的方式，提出學(xué)習(xí)要求：討論交流；畫流程圖；計算出所需要的時間。2 .鞏固方法，及時應(yīng)用師：中午了，小明要做一頓美味的午餐招待李阿姨，做飯時需要做的事情：洗菜（5分鐘）、洗電飯鍋（2分鐘）、炒菜（20分鐘）、切菜（2分鐘）、煮米飯（30分鐘）怎樣讓李阿姨盡快吃上午餐？學(xué)生自己在練習(xí)本上完成，有疑問可以和同桌交流。師：

6、誰來說說你的想法？學(xué)生匯報。3 .歸納小結(jié)，情感滲透師：大家非常棒，都能合理的利用時間讓李阿姨盡快的吃上午飯。其實這種思考問題的方法是我國的數(shù)學(xué)家華羅庚在研究中發(fā)現(xiàn)的，我們一起來看看。（課件出示介紹華羅庚的文字）三、鞏固練習(xí)，拓展提高師：接下來讓我們一起走入生活，看看生活中的例子。1 .這樣做合理嗎？學(xué)生分別匯報，并說明原因。2 .早晨行動計劃：起床穿衣（3分鐘）、整理床鋪（2分鐘）、洗臉刷牙（5分鐘）、吃早飯（8分鐘）、讀英語（20分鐘）。師：完成這些事情需要多少分鐘？（教師提問這些事情有沒有能夠同時進行的？進而引導(dǎo)學(xué)生說出按一定的順序來完成）學(xué)生交流匯報。3 .生活小常識小紅感冒了，吃完藥

7、后要趕快休息。如何安排更節(jié)省時間？（找杯子倒開水（1分鐘）、等開水變溫（6分鐘）、找感冒藥（1分鐘）、量體溫（5分鐘）師：看著大家這么能干，老師也幫助小紅安排了時間，老師的安排合理嗎？（課件出示所有工序安順序排列的圖片，并計算出了所需時間是1+6+1+5=13分鐘）生：不合理，因為這樣安排不節(jié)省時間。師：誰有更合理的安排。學(xué)生匯報交流。4 .快樂周末。師：光頭強想利用周末來干干家務(wù)，我們一起來看看。用洗衣機洗衣服（20分鐘）、晾衣服（5分鐘）、掃地（10分鐘）、整理書桌（10分鐘），算一算我做完這些事情至少需要多長時間？學(xué)生獨立完成后集體訂正。5 .愛心晚餐師：爸爸媽媽上了一天班很辛苦！怎樣才能讓一家人最快吃上晚餐？（淘米（3分鐘）、煮飯（30分鐘）、切菜（5分鐘）、洗菜（8分鐘）、炒菜（10分鐘），大家一起在練習(xí)本上完成。完成后生匯報，并找出最優(yōu)方案。四、回顧反思，總結(jié)升華1 .同學(xué)們，回想一下你有沒有合理安排時間的經(jīng)驗?zāi)兀? .通過今天的學(xué)習(xí)，你以后該怎么做？師：同學(xué)們都說的非常好，看來通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們都懂得了合理的安排時間來提高學(xué)習(xí)效率。最后老師送給大家一句話來結(jié)束今天的新課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中都能合理的利用時間，珍惜