作文的審題和立意

1、l.同步審視法 思考和分析作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。 同步審視法要求對(duì)題旨、題材、中心、重點(diǎn)、體裁等做同步審視 同步審視法要求簡(jiǎn)化審題程序，采用掃描的辦法，對(duì)題 目瞥一眼，立即就能決定寫什么，表達(dá)什么主題。 比如寫發(fā)生在我身邊的一件趣事這個(gè)題目，按常規(guī)審題的程序是： 這道題寫作的對(duì)象是：事。 這道題寫作的范圍是：一件事。 這道題取材的范圍是：身邊的事。 這道題題旨的中心是：有趣的事。 這道題的文章體裁是：記敘文。 通過以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。 同步審視法只要瞥一眼發(fā)

2、生在我身邊的一件有趣的這個(gè)題目，瞬間就能做出判斷：寫一件新鮮的人們喜聞樂見的有意義的事。 把七個(gè)思維程序簡(jiǎn)化為一個(gè)，只要抓住一個(gè)“趣”字稍加分析，就完成了審題任務(wù)。 2.化簡(jiǎn)因素法 化復(fù)雜因素為簡(jiǎn)單因素，化多因素為單一因素 比如理想和夢(mèng)想這個(gè)題目就包括了“理想”和“夢(mèng)想”兩個(gè)因素。樹木森林氣候這個(gè)題目就包括了“樹木”、“森林”和“氣候”三個(gè)因素。生活的苦澀與甜美(臺(tái)灣省1981年大學(xué)聯(lián)考作文題)，這個(gè)題目包括了“生活”、“苦澀”和“甜美”三個(gè)因素 化簡(jiǎn)因素法有兩個(gè)要領(lǐng)，一是合并同類因素，二是去掉無(wú)效因素 如：一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小 姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)： “媽媽，這里是個(gè)壞地

3、方！” “為什么呢，我的孩子?” “因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！?不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)： “媽媽，這里是個(gè)好地方！” “為什么，我的孩子?” “因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。” 聽了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。 根據(jù)所提拱的材料，請(qǐng)你就第一個(gè)小姑娘的說(shuō)法，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自擬題目，展開議論。不少于600宇。 這是一道給材料的作文題，包含了六個(gè)因素：母親，第一個(gè)小姑娘，第二個(gè)小姑娘，玫瑰園，玫瑰花，玫瑰刺。 第一步去掉無(wú)效因素 ，第二步合并同類因素，玫瑰刺長(zhǎng)在玫瑰花下，玫瑰花長(zhǎng)在玫瑰園，所以因素和都可以合并到里 。這樣六個(gè)因素最后只剩下了兩個(gè)因素

4、，即第一個(gè)小姑娘和玫瑰園。于是審題的目光只需注意一個(gè)問題：第一個(gè)小姑娘對(duì)玫瑰園的看法是否正確? 題旨就在于此：告訴人們必須用全面的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)看問題。 運(yùn)用化簡(jiǎn)因素法審題，有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。 比如成功與失敗、父與子、師生之間等等都是這樣 比如寫師生之間這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫哪個(gè)方面都可以 。一些用聯(lián)合結(jié)構(gòu)的形式表達(dá)的作文題，往往是這樣。 3掌握重心法 把握其表意重心，迅速明確立意，確定好選材范圍和寫作重點(diǎn)，這種方法叫掌

5、握重心法。 文題的表意重心就是最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在偏的部份。 如心靈的選擇如果作文題目是獨(dú)詞的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，只要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考就可以了，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x。 比如橋、路、蠟燭、黑板、春風(fēng)、攀登、習(xí)慣 4.反向思維法 穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對(duì)象，瞬間就能把題審好 。比如寫靜靜的夜晚。 靜靜的夜晚這個(gè)題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情。 再如寫古老的小鎮(zhèn)這個(gè)題目，從字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實(shí)是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新

6、氣象，幫風(fēng)貌、新變化。 5.滿足要求法 （滿足寫作要求）6.虛實(shí)錯(cuò)位法 虛題實(shí)作法，實(shí)題虛作法，即由實(shí)寫虛，由虛寫實(shí)。一般說(shuō)來(lái)，虛題都是比較大的題目，實(shí)題都是比較小的題目，因此，這種審題方法也可以理解為大題小作法和小題大作法。 比如路邊小草 追求 寫一個(gè)老教師的追求， 一個(gè)普通工人的追求，一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫 譬如：媽媽的笑、秋葉、春雨、路、笑、燈、向日葵、家鄉(xiāng)那條小溪 生活中的辯證法、在紅旗下、面對(duì)茫茫宇宙的思考、人生 7.聯(lián)系背景法 把作文題放到一定的時(shí)代背景下去審視，用時(shí)代的觀點(diǎn)去看問題和分析問題 。 10文字改造法

7、如：這是真的嗎 用文字改造法審題，要注意的問題是改造后的題目一定要真實(shí)于原題的題旨，否則就會(huì)偏離題意。 譬如 啊，資江水這個(gè)題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵就在于，對(duì)“啊”字的感情色彩的理解，原題的“啊”字，很顯然含有驚嘆贊美之意，于是可將題目改造為我贊美資江水、資江水真美或我愛資江水，但不能改造為討厭的資江水 11逆向入題法 （多角度入題）談“雪中送炭”這個(gè)題目正面入題立論為“要提倡雪中送炭”或“雪中送炭就是好”，當(dāng)然可以。但是如果從逆向入題，立論為“送炭何必等下雪”或“雪中送炭非良策”，可能更富于啟發(fā)性和新奇感 近墨者黑 近墨者未必黑 12超越雷池法 ，明確寫作范圍和寫作對(duì)象，必須大膽進(jìn)行輻射

8、思維，超越原題目文字上規(guī)定的寫作范圍取材，我們把這種審題方法叫作“超越雷池法”。在今天的課堂上 怎樣看待自我 13就事論事法 主要用于審視議論文中的評(píng)論性題目，思想評(píng)論、人物評(píng)論、事件評(píng)論、工作評(píng)論、新聞評(píng)論乃至于文藝評(píng)論等 譬如評(píng)棄學(xué)經(jīng)商這個(gè)題目，只能就“棄學(xué)經(jīng)商”這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，可以分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源， 指出其危害，提出克服這種現(xiàn)象的辦法。 中學(xué)生捐款之我見 我對(duì)中學(xué)生早戀的看法在評(píng)論性文章的寫作過程中，也會(huì)涉及被評(píng)論的事物以外的其他材料，但引用其他材料的目的仍然是為了闡述自己的觀點(diǎn)，為評(píng)論服務(wù)。 14借題發(fā)揮法 適用于審視感想式的作文題，讀后感、觀后感、聽后感 。從一則廣告談

9、起 “胡服騎射”給人的啟迪 運(yùn)用借題發(fā)揮法審題，要掌握兩個(gè)要點(diǎn)，一是“借題”，二是“發(fā)揮”。借題之精髓、內(nèi)涵，發(fā)己之見解、觀點(diǎn)。而且所發(fā)之觀點(diǎn)與所借之題目要一脈相承，一線相通。 15辨明關(guān)系法 成功與失敗、發(fā)光與沾光、 “文以意為主”。一）立意要正確鮮明中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求求。寫文章，贊什么，反對(duì)什么，恨什么，愛。寫文章，贊什么，反對(duì)什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣?，F(xiàn)形式是多種多樣。議論文議論文取的是直接的形式，取的是直接的形式，作者直接站出來(lái)表明自己的規(guī)點(diǎn)、

10、立場(chǎng)和態(tài)度；作者直接站出來(lái)表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度；有些記敘文、抒情文有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形容、則可采取曲筆，運(yùn)用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要，都要，“從頭從頭到尾一條線，中心思想貫全篇?！?例：一、嘗試有人寫談戀愛、吸毒等等，得分就很低。 二、我心中的偶像港臺(tái)歌星；（不好，與當(dāng)代中學(xué)生使命格格不入）( ( 二二 ) ) 立意要深刻立意要深刻 魯迅先生曾說(shuō)：魯迅先生曾說(shuō)：“抓住一點(diǎn)，深深開抓住一點(diǎn)，深深開掘。掘?！睂懳恼?，要透過觀察，直奔本質(zhì)。寫文章，要透過觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時(shí)代精神的，最有普遍從中

11、找出最具有時(shí)代精神的，最有普遍意義的東西意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會(huì)的材料。充分用的，或自己有切身體會(huì)的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以者以新鮮感和時(shí)代感新鮮感和時(shí)代感。 即：文章切入的口子要小。引導(dǎo)：毛澤東論及打仗：“傷其十指不如斷其一指”。作文也是如此。同是800字的文章，切入口小，記敘的人物和事件少，就容易把人物事件寫得透切、生動(dòng)。 如：成熟-只寫一個(gè)男孩的成熟即可。記敘他承受了幾次厄運(yùn)的打擊，終于堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；主旨：堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)面對(duì)厄運(yùn)是一種成熟。 “成熟”的 內(nèi)涵還很多，如寬容、謙遜、善待他

12、人、剛強(qiáng)-文中只寫一點(diǎn)，不顧其余，就寫得透切。立意，思考要深刻，立意，思考要深刻，（即文即文末要有點(diǎn)睛的議論）：末要有點(diǎn)睛的議論）：1 1、回扣題、回扣題目；目；2 2、揭示某種哲理。、揭示某種哲理。例：例：和諧和諧構(gòu)思一構(gòu)思一：只記某一宿舍成：只記某一宿舍成員的和諧相處。員的和諧相處。記敘記敘：由不和諧：由不和諧 到到 和諧和諧 議論議論：只有多一些寬容和諒解，才：只有多一些寬容和諒解，才能奏出和諧的樂章。能奏出和諧的樂章。( 三 ) 立意要新穎就是寫作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏，所考慮就是寫作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨(dú)立的見解。的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨(dú)立的見解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭，拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭，才能攝出