談《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)片段賞析_第1頁
談《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)片段賞析_第2頁
談《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)片段賞析_第3頁
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1、談?鄉(xiāng)下孩子?教學(xué)片段賞析文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于談?鄉(xiāng)下孩子?教學(xué)片段賞析，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！談?鄉(xiāng)下孩子?教學(xué)片段賞析：師：請小朋友邊看圖畫邊想象：假設(shè)你也是個鄉(xiāng)下孩子，你還會干些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子說給小組里的同學(xué)聽聽嗎？師：說得真認(rèn)真！誰來響亮地告訴大家？生：拾一把稻穗，饞壞了驕傲的公雞。生：捉幾條蟲子，饞壞了得意的小雞。師：恩，你為什么會這么說呀？生：因為雞喜歡吃蟲子，喜歡吃稻穗。師：是的，我們說話時要根據(jù)小動物的愛好來說。其他同學(xué)還想來說說嗎？/article/生：捉幾條蟲子，樂壞了美麗的小鳥。生：拿一塊骨頭，樂壞了貪吃的小狗。生：拔幾個蘿卜，樂壞了得意的白

2、兔。生：采一籃蘑菇，樂壞了得意的小兔。生：捉一只老鼠，樂壞了饞嘴的貓瞇。生：拔一把青草，樂壞了貪吃的山羊。生：割一籃野草，撐圓了山羊的肚皮。生：釣幾條小魚，樂壞了饞嘴的貓瞇。師：聽了你們的答復(fù)，老師好象覺得自己也來到了鄉(xiāng)下，正和鄉(xiāng)下孩子一起在田野里聞聞花香，聽聽小鳥歌唱，還釣魚逗小貓呢。能生活在這樣的大自然中你覺得怎樣？生：我覺得很快樂！生：我覺得很開心！師：是呀，多么讓人感到開心，快樂?。∽屛覀円黄鹩妹烂赖睦首x，來再一次感受這份快樂，這份開心，好嗎？生整齊、有感情地朗讀地第三自然段。今天導(dǎo)讀了?鄉(xiāng)下孩子?一課，原以為如今的孩子離農(nóng)村生活較遠(yuǎn)，對富有濃濃的鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村生活不熟悉，就像這課文的第三段，原以為讓孩子們請模擬課文語言，進(jìn)展遷移性的語言練習(xí)，學(xué)生想象空間會狹窄，其實不然，學(xué)生答復(fù)非常踴躍，答案也層出不窮，思維的火花很活潑。仔細(xì)一想，也是，學(xué)生雖然遠(yuǎn)離農(nóng)村，但小動物對他們來說是最非常熟悉的，動物的習(xí)性愛好對他們來說更是感興趣的。因此，從生活中學(xué)語文，學(xué)生感到有話可說，。學(xué)生間的互相幫助和啟發(fā)也在這里得到了很好的表達(dá)，一個學(xué)生的思維帶動了其他學(xué)生的踴躍發(fā)言，這也算是觸類旁通吧。因為孩子的精彩答復(fù)，感悟體會了文本的語言文字。因此，在此根底上的有感情朗讀自然也就水到渠成了，學(xué)生也都興趣盎然，感受到學(xué)

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