《修辭立其誠》教學(xué)設(shè)計5

1、修辭立其誠教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用 感受本文質(zhì)樸、準(zhǔn)確、生動的語言特色，體會其表達(dá)效果。思維發(fā)展與提升 學(xué)習(xí)本文“提出問題分析問題解決問題”的論證思路，掌握層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。審美鑒賞與創(chuàng)造 發(fā)掘生活中的真善美，作文中書寫真情，養(yǎng)成“求真”“求實”的文風(fēng)。文化傳承與理解 理解“修辭立其誠”的觀點及其現(xiàn)實針對性，引導(dǎo)學(xué)生注重品德修養(yǎng)。教學(xué)重點 概括段落大意，理清論證思路，掌握層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點 品讀鑒賞中提升自己的品德修養(yǎng)。教學(xué)方法 批注法，合作探究法。教學(xué)課時 1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)讀1. 閱讀下面三個片段，談?wù)勀愕母惺堋Ｆ瑪嘁唬海ㄒ浴按撕蜕啤睘樵掝}的開頭）盈盈月光，我掬一捧最清

2、的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的；對待朋友，我選擇最和善的方式。?片斷二：一天，我患了重感冒，發(fā)燒至四十度，早飯后獨自騎著自行車去醫(yī)院看病。騎著騎著，正面開來一輛大卡車，眼看就要軋著一位拄著棍蹣跚著正要橫穿馬路的老大爺?！?就在這緊要關(guān)頭，我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧，要耽誤自己看病，不救吧，眼看著悲劇就要發(fā)生。正在這時，雷鋒、賴寧等英雄形象掠過我的腦海。我想，自己是新時代的中學(xué)生，更應(yīng)為人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下車，用盡全力一推，老大爺?shù)镁攘?。這時的老大爺激動萬分，熱淚滾滾，握住我的手說：“娃啊，現(xiàn)在精神文明建設(shè)的春風(fēng)吹遍了祖

3、國的每個角落，社會上的好人好事像雨后春筍般層出不窮，你的行為是多么偉大，多么崇高啊，你就是一個光輝的典范。我為我們國家有你這樣高尚的學(xué)生而感到無比自豪和驕傲。我代表人民感謝你。”?片斷三：麥?zhǔn)諘r節(jié)，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。?麥?zhǔn)諘r節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。?我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意”?6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服

4、，八點鐘到地里給我送飯?！碑?dāng)我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃”?大概四、五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張”明確：第一篇，辭藻華麗，但內(nèi)容空洞，只追求形式。第二篇，憑空編造，情節(jié)違情悖理，唱高調(diào)。?第三篇，雖語言平談，但感情真摯，文風(fēng)質(zhì)樸。寫真話，抒真情是作文的基礎(chǔ)。2. 葉圣陶說：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。否則就會陷入不切實際的唯技藝論。”易傳·文言也說：“修辭立其誠。”什么意思呢？“修辭”就是

5、修飾詞句，是寫作，“立其誠”就是寫文章要實在，誠實，寫真話，抒真情。由此看來，文章能打動人的第一要務(wù)就是要有真情實感，要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現(xiàn)。3. 本文寫于1992年。當(dāng)時，中國市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，然而人心浮躁，甚至一些學(xué)者文人也因生活所需，急功近利，言辭浮夸。有感于此，張岱年先生寫了修辭立其誠一文，呼吁作文、為人都要“立其誠”。4. “修辭立其誠”出自易傳·文言：“君子進(jìn)德修業(yè)。忠信所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也。”意思是君子致力于培育品德，增進(jìn)學(xué)業(yè)，以忠信來培養(yǎng)品德，以修飾言辭來建立誠信，這是操持自己事業(yè)的立足點?！靶揶o”本指注重文化修養(yǎng)，后指修

6、飾詞句?！靶揶o立其誠”指文章修辭要服從于內(nèi)容的真實。在本文中，“修辭立其誠”指作文、為人都要講真話、說實話，表達(dá)自己的真實情感。二、自讀1. 運用批注方式自讀全文：標(biāo)出重要字詞；畫出表明作者觀點的句子；概括文章每個自然段的意思。2. 字詞積累經(jīng)師：舊時講授經(jīng)書的教師。曲學(xué)阿世：學(xué)些邪門歪道的東西，以迎合時尚。順風(fēng)轉(zhuǎn)舵：隨著風(fēng)向轉(zhuǎn)換舵位。比喻順著情勢改變態(tài)度（含貶義）。嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。3. 文章的中心論點及其提出的方式：原文：“修辭立其誠”，是易傳·文言 的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。

7、概括：“修辭立其誠”是發(fā)言著論寫文章的一個原則。中心論點提出的方式：開門見山提出中心論點，然后具體解釋“立其誠”的含義，再引用莊子的話，論證首先用“真”字的是道家的觀點。4. 清理文章思路（1）理清文章思路結(jié)構(gòu)的方法：概括文章每個自然段的意思。第1段：提出中心論點并闡釋。第2段：總說“立其誠”的三個方面的含義。第3段：“立其誠”的第一個方面的含義名實一致。第4段：“立其誠”的第二個方面的含義言行一致。第5段：“立其誠”的第三個方面的含義表里一致。第6段：總說“立其誠”的重要性。第7-8段：從認(rèn)識世界的角度論述“立其誠”的重要性。第9段：從端正學(xué)風(fēng)的角度論述“立其誠”的重要性。第10段：從社會現(xiàn)

8、實的角度論述“立其誠”的重要性。第11段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“修辭立其誠”是一個辯證唯物主義的原則。（2）概括全文的結(jié)構(gòu)層次第一部分（第一段）：引論，提出問題，提出全文中心論點。第二部分（第二至十段）：本論，分析問題，從“立其誠”的含義和“立其誠”的重要性兩大方面論證中心論點。第一層（第二至五段）：從“立其誠”的含義方面論證中心論點。第二層（第六至十段）：從“立其誠”的重要性方面論證中心論點。第三部分（第十一段）：結(jié)論，解決問題，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點。5. 文章的結(jié)構(gòu)方式：全文總體來看：是什么為什么怎么辦，層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)方式。第二部分兩大層次：總分；分述的三個方面并列式。全文結(jié)構(gòu)圖:三、借鑒1

9、. 知識鏈接議論文本論部分的結(jié)構(gòu)方式一般有并列式（把論點分為幾個分論點），對比式（正反對照），層進(jìn)式（層層深入，步步推進(jìn)）等。并列式結(jié)構(gòu)一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體部分以小標(biāo)題的形式分述，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚他們“自由不羈”“寧死不降”以及“忠貞與高潔”)，來詮釋文章主旨“做真正的自我”，顯得生動形象。收篇處呼應(yīng)開頭，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。正反對照式結(jié)構(gòu)論點：我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧

10、，用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長處得到彰顯。論證：當(dāng)我們能夠積極幫助別人時，自身的價值便會得到體現(xiàn)，會使自己獲得極高的信譽(yù)。相反，當(dāng)我們不善于采取雙贏的智慧，不樂于施助于人時，那么自己本身的發(fā)展便會極為緩慢，因為我們沒有體現(xiàn)出自己的價值，不會獲得別人的信任。層進(jìn)式（層層深入，步步推進(jìn)）結(jié)構(gòu)中心論點：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。分論點：沉穩(wěn)從志而來；沉穩(wěn)從難而來；沉穩(wěn)從無欲而來。中心論點：雙贏，使你我共輝煌。中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀。2. 這篇文章在在寫法上給了我們那些有益的啟示？安排好論證結(jié)構(gòu)。比如本文把

11、層進(jìn)式、總分式、并列式三種方式結(jié)合起來。用好引證法。比如本文多處運用引用論證的方法來進(jìn)行論證：文章開頭引用易傳·文言中的“修辭立其誠”這句話，引出全文的中心論點。文章第七段引用管子書中心術(shù)上的話“因也者，無益無損也因也者，舍己而以物為法者也”，論證認(rèn)識客觀世界要舍棄自己的主觀偏見，力求認(rèn)識外物的本來面目。文章第九段引用漢書·儒林傳中經(jīng)師轅固曾對公孫弘說“務(wù)正學(xué)以言，無曲學(xué)以阿世”，告誡人們不要說假話以討好時尚?？傊?，引用古言，既充分論證了文章的中心論點，增強(qiáng)了文章的說服力，又豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。四、運用1. 古人曾說：“為人要直，為文要曲?！倍揶o立其誠強(qiáng)

12、調(diào)作文、為人都要說真話、講實話。二者在為文的要求方面是否矛盾？為什么？示例1：不矛盾?！盀槲囊敝械摹扒眰?cè)重指文章的外在形式，如在構(gòu)思、選材、立意、語言方面，講究情節(jié)曲折、謀篇不單調(diào)、立意含蓄、善用曲筆等。而修辭立其誠強(qiáng)調(diào)作文、為人都要說真話、講實話，側(cè)重指文章的內(nèi)容要真實，要表達(dá)自己的真實感情，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，“曲”的形式有時反而會更有助于表達(dá)“真”的內(nèi)容。示例2：矛盾。人們常說“文如其人”“言為心聲”，文章有時候能如實的反映一個人的內(nèi)心想法、品德修養(yǎng)。一個正直的人，他的文章會充滿浩然之氣；一個虛偽的人，特德文章會假話連篇。因此，“為文要曲”和強(qiáng)調(diào)作文、為人都要說真話、講實話在某種程

13、度上是矛盾的。2. 閱讀丑娘，說說這篇文章取得成功的原因。村里沒有人不說我娘長得丑，或許是這個緣故，在她嫁給我爸之后，人們先是叫她“丑媳婦”，在生下我們姐弟四個之后，大家都稱她為“丑娘”。八歲那年，我開始到離家很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)。當(dāng)時我不明白“丑”是什么意思，因為我娘待我特別好。臨走的時候，她給我做了一雙毛邊鞋、一個小書包，書包上面繡著一只小白兔。我依稀記得，把我送到村口時，她流下了眼淚。不久后的一件事使我認(rèn)識了我的母親。一天，學(xué)校上體育課，因為舍不得穿娘做的新鞋，我把它脫下來掛在凳子上。老師看見了。他提過鞋子，左看右看，隨即又把鞋子舉得高高的，興奮地說:“好漂亮的鞋啊!”說著，又把鞋底端詳了半

14、天，數(shù)著一層一層粘起的鞋底，足有八層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。他問我:“你娘一定很漂亮吧?”沒等我回答，同村的一個女同學(xué)搶了話頭:“老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘?！蔽曳路鹈靼琢恕俺蟆钡囊馑??；蛟S那位女同學(xué)的話是對的。我娘長得確實不漂亮，蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協(xié)調(diào)。從此，我心里像含著什么委屈，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家。轉(zhuǎn)眼間，我走上了工作崗位，長成了一個大小伙子了，娘更加蒼老了，頭發(fā)變得稀疏而花白。想想娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對種種傷心話語表現(xiàn)出來的難得的平靜，我的心在發(fā)酸。前年年底，按照她的囑

15、咐，年關(guān)之前要和女友趕到家里。我事先和女友講好，娘一輩子在農(nóng)村勞作，顯老顯丑，見了面多說寬心話。女友說:“誰沒有老的一天，但娘一定不丑?！钡郊伊?，不知怎的，我們發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，弟弟的眼睛紅腫，精神不振。我一問才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟說娘不想讓我知道，要不會沖我和女友的喜。望著突然空寂和失去生氣的屋子，我極力控制著自己的感情。弟又捧過一紅布包給我，說是娘特意交代的，我打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她未來媳婦的?？粗粗?，我和女友的眼淚如泉水般涌了出來。現(xiàn)在，我時時想起兒時老師說過的話:“你娘一定很漂亮吧?”提示：寫真事，不避諱。?沒有回避母親的丑，開頭的側(cè)面寫，中間的正