安徽工業(yè)大學(xué)混合式教學(xué)課程建設(shè)管理辦法

1、安徽工業(yè)大學(xué)混合式教學(xué)課程建設(shè)管理辦法為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，豉勵(lì)優(yōu)秀教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本辦法。一、建設(shè)目標(biāo)圍繞安徽工業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索慕課建設(shè)和翻轉(zhuǎn)課堂等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)模式改革，豉勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強(qiáng)化課堂互動(dòng)、提高課堂效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，豉勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二、建設(shè)任務(wù)（一

2、）混合式教學(xué)課程建設(shè)要求實(shí)現(xiàn)理念、實(shí)踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源，豉勵(lì)翻轉(zhuǎn)課堂等課程教學(xué)模式的改革。（二）通過混合式教學(xué)課程的建設(shè)，提高知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。（三）學(xué)校計(jì)劃在五年內(nèi)建設(shè)100門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動(dòng)教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。三、建設(shè)要求（一）混合式

3、教學(xué)課程應(yīng)改變知識(shí)傳授的傳統(tǒng)模式，采用課前視頻學(xué)習(xí)與課堂討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。（二）混合式教學(xué)課程需建設(shè)知識(shí)點(diǎn)化的教學(xué)視頻，并采用慕課、微課等適合在線式或碎片化學(xué)習(xí)的形式制作，避免使用單一、傳統(tǒng)的課堂實(shí)錄視頻。教學(xué)視頻可以是自行錄制的，也可以是學(xué)校認(rèn)可的第三方慕課平臺(tái)上的視頻資源，但不應(yīng)存在版權(quán)問題。（三）混合式教學(xué)課程應(yīng)充分利用安徽工業(yè)大學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（四）混合式教學(xué)課程可結(jié)合探究式、項(xiàng)目式和合作式教學(xué)組織開展教學(xué)活動(dòng)。（五）混合式教學(xué)課程要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間比例不低于2：1,課堂討論時(shí)間一般要求占課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)的50齦上。（六）開展混合式教學(xué)的課程根據(jù)需要可以

4、申請(qǐng)單獨(dú)確定教學(xué)大綱中的考核及成績?cè)u(píng)定方式，平行班課程可單獨(dú)組織課程考核，課程平時(shí)成績比例不低于50%并且成績應(yīng)分布合理。四、項(xiàng)目申報(bào)（一）申報(bào)混合式教學(xué)課程建設(shè)的須為我校在職教師開設(shè)的本科課程，原則上應(yīng)為公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程、專業(yè)必修課程和重要的專業(yè)選修課程。課程內(nèi)容適合采用混合式教學(xué)模式，課程改革有一定基礎(chǔ)。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平高。（二）豉勵(lì)各類精品課程、雙語課程、優(yōu)秀課程、探究式課程、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程、精品開放課程、通識(shí)選修核心課程建設(shè)混合式教學(xué)課程，教學(xué)方法靈活創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)生評(píng)教好的課程優(yōu)先立項(xiàng)。（三）學(xué)校豉勵(lì)高水平教授參與項(xiàng)目建設(shè)，各級(jí)教學(xué)名師

5、、教壇新秀、課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者優(yōu)先立項(xiàng)。（四）每位教師最多可主持1門混合式教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目。（五）校級(jí)混合式教學(xué)課程每學(xué)年組織立項(xiàng)一次，一般安排在上半年，項(xiàng)目評(píng)審堅(jiān)持擇優(yōu)立項(xiàng)，寧缺勿濫。各學(xué)院可自行組織院級(jí)混合式教學(xué)課程建設(shè)。五、檢查驗(yàn)收（一）混合式教學(xué)課程建設(shè)期為兩年，課程開設(shè)一輪后可以申請(qǐng)中期檢查，實(shí)施兩輪以上可以申請(qǐng)驗(yàn)收。逾期不完成的予以撤項(xiàng)，特殊原因最多可申請(qǐng)延期一年。（二）混合式教學(xué)課程中期檢查時(shí)，需要提交：項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、基本的課程視頻或視頻鏈接（覆蓋課程大綱50姒上的知識(shí)點(diǎn)）、數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)課程網(wǎng)站、學(xué)生學(xué)習(xí)效果研究等。（三）混合式教學(xué)課程建設(shè)驗(yàn)收時(shí)，需要提交：項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、

6、建設(shè)的課程資源（含教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)、課程教案、考核方案等）、完善的課程視頻或視頻鏈接（覆蓋課程大綱80須上的知識(shí)點(diǎn)）、數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)課程網(wǎng)站、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)研究等。（四）混合式教學(xué)課程圍繞教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等方面綜合考評(píng)課程建設(shè)成效：1 .教學(xué)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生反饋表、專家評(píng)價(jià)和學(xué)院意見等方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果。2 .受益分析：通過主講教師匯總的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，以及學(xué)評(píng)教、課堂教學(xué)情況調(diào)查表等綜合反映學(xué)生受益程度。3 .教學(xué)特色：借助數(shù)字學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)記錄、教師課程總結(jié)和教學(xué)觀摩活動(dòng)等多種形式評(píng)價(jià)課程的建設(shè)特色。4 .教學(xué)研究：通過數(shù)字學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程建設(shè)、課程研討報(bào)

7、告、教學(xué)研究論文等形式來評(píng)價(jià)教學(xué)研究情況。（五）混合式教學(xué)課程中期和驗(yàn)收由教務(wù)處組織專家進(jìn)行，檢查、驗(yàn)收的意見提交校教學(xué)委員會(huì)審議通過。六、保障機(jī)制與激勵(lì)措施（一）學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，由教務(wù)處、校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、校教學(xué)督導(dǎo)專家組參與的混合式教學(xué)課程建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)混合式教學(xué)課程進(jìn)行評(píng)審、指導(dǎo)和驗(yàn)收（二）學(xué)校每年設(shè)立混合式教學(xué)課程建設(shè)專項(xiàng)資金。每門課程建設(shè)項(xiàng)目資助3萬元，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分期下?lián)?，首批撥?0%通過中期檢查后再撥付余下40%勺建設(shè)經(jīng)費(fèi)。（三）經(jīng)負(fù)責(zé)人申報(bào)通過驗(yàn)收后的非精品課程可直接列入校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，并豉勵(lì)在混合式教學(xué)課程的基礎(chǔ)上建設(shè)精品資源共享課、精品視頻公開課。（四

8、）學(xué)校豉勵(lì)混合式教學(xué)課程負(fù)責(zé)人申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目，在各類課程進(jìn)修計(jì)劃中對(duì)混合式教學(xué)課程負(fù)責(zé)人予以優(yōu)先考慮。（五）豉勵(lì)優(yōu)秀的混合式教學(xué)課程資源對(duì)社會(huì)開放，加入公共慕課平臺(tái)，或提供校際共享。七、其他本辦法自印發(fā)之日起施行，由教務(wù)處組織實(shí)施并負(fù)責(zé)解釋。附件:安徽工業(yè)大學(xué)大學(xué)混合式課程驗(yàn)收評(píng)審指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)權(quán)重教學(xué)改革思路（10分）教學(xué)理念先進(jìn)，教改思路清晰新穎，教改方案科學(xué)合理，采用課前視頻學(xué)習(xí)與課堂討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，改變知識(shí)傳授的傳統(tǒng)模式10教學(xué)方法創(chuàng)新（40分）組織線上線下混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)合理、有效，并達(dá)到50%勺教學(xué)課時(shí)10結(jié)合探究式、項(xiàng)目式和合作式教學(xué)組織開展教學(xué)活動(dòng)10全程使用安徽工業(yè)大學(xué)大學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),充分利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)社區(qū)輔助教學(xué)10基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核相結(jié)合，平時(shí)成績比例不低于50%10教學(xué)改革成效（30分）學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)的參與度與認(rèn)可度高10教學(xué)方法改革取得明顯進(jìn)步，