“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文作文寫作指導(dǎo)

1、 你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求： （1）題目自擬、立意自定的議論文。）題目自擬、立意自定的議論文。 （2）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 （3）不少于）不少于800字。字。 （4）不得抄襲，不得套作。）不得抄襲，不得套作。 新課標(biāo)新課標(biāo)指出：指出： “在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生了了解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫激發(fā)寫作欲望。作欲望?！?高考導(dǎo)向高考導(dǎo)向：高考作文注重塑造學(xué)生的：高考作文注重塑造學(xué)生的

2、。 以往高考作文比較關(guān)注考生的以往高考作文比較關(guān)注考生的“個(gè)人品質(zhì)個(gè)人品質(zhì)” ，注，注重考生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而重考生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而2009200920132013年年的的“新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷”高考作文則越來越要求考生在注重自己高考作文則越來越要求考生在注重自己的的“個(gè)人品質(zhì)個(gè)人品質(zhì)”的同時(shí)，更應(yīng)該開闊眼界，去的同時(shí)，更應(yīng)該開闊眼界，去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，去關(guān)注我們的國家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧去關(guān)注我們的國家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧相處，去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人。相處，去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人。 這一點(diǎn)，也這一點(diǎn)，也很好地體現(xiàn)在近很好地體現(xiàn)在近

3、3 3年全國卷以及其它很多省的高考語文年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題中。作文題中。 對(duì)策：對(duì)策： 關(guān)心大事，多讀評(píng)論關(guān)心大事，多讀評(píng)論。 學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作。 何謂何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？ 在材料作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令，在材料作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上按照任務(wù)要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文指令作文。 該類作文在英美等國的作文考試中該類作文在英美等國的作文考試中比較常見，試題往往是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一比較常見，試題往往是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)情境情境，出現(xiàn)，出現(xiàn)對(duì)立性對(duì)立性的問題，讓考生通的問題，讓考生通過寫作，提出過寫

4、作，提出解決處理問題的想法和方解決處理問題的想法和方案案。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。特別是思維能力。2、任務(wù)型作文的特點(diǎn)、任務(wù)型作文的特點(diǎn) 第一、觀點(diǎn)鮮明。第一、觀點(diǎn)鮮明。由于文體特征的限制，時(shí)評(píng)的觀由于文體特征的限制，時(shí)評(píng)的觀點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開頭，而且論點(diǎn)一定點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開頭，而且論點(diǎn)一定要明確、有力。要明確、有力。 第二、說服力強(qiáng)。第二、說服力強(qiáng)。時(shí)評(píng)的說服力是非常重要的，選時(shí)評(píng)的說服力是非常重要的，選取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支持論點(diǎn)，

5、具有典型性、客觀性。持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。 第三、第三、語言充滿激情，又要富于理性語言充滿激情，又要富于理性 。寫時(shí)評(píng)沒有寫時(shí)評(píng)沒有激情，溫吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。激情，溫吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。 激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。而道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。而“分析說理分析說理”是時(shí)評(píng)是時(shí)評(píng)的靈魂所在。的靈魂所在。 第四、脈絡(luò)清晰第四、脈絡(luò)清晰。時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)

6、，有概括、時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。 3 3任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文基本寫作模式基本寫作模式（1 1）引用材料。引用材料。有有針對(duì)性地概述針對(duì)性地概述新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象 （1 12 2自然段，自然段，150150字）字）（2 2）從現(xiàn)象中提取）從現(xiàn)象中提取論述論述的的觀點(diǎn)觀點(diǎn)。 （3 3）分析材料。分析材料。針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次多層次評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的原因原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏，揭示現(xiàn)象背后

7、所隱藏的的實(shí)質(zhì)、影響、危害實(shí)質(zhì)、影響、危害。（。（一事一議，就事論事，就事說理，是一事一議，就事論事，就事說理，是全文的重點(diǎn)全文的重點(diǎn)） （2 2 3 3自然段，自然段，400 400 500500字）字）（4 4）聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際論證論證觀點(diǎn)觀點(diǎn)，或解決問題（即揭示出造成某一社會(huì)，或解決問題（即揭示出造成某一社會(huì)現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問題的手段）現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問題的手段） （200200字）字）（5 5）（針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié)（針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。100100字）字）亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn)亮

8、出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文作文常用結(jié)構(gòu)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文作文常用結(jié)構(gòu)模式：引引 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議議 充分充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)聯(lián) 緊扣緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)結(jié) 點(diǎn)題點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召） 病態(tài)粉絲成為社會(huì)病病態(tài)粉絲成為社會(huì)病瘋狂追星女楊麗娟為了見到自己的偶像劉德華，付瘋狂追星女楊麗娟為了見到自己的偶像劉德華，付出了自己出了自己13年的青春歲月，更搭上了父親的一條命，真年的青春歲月，更搭上了父親

9、的一條命，真是可悲可嘆！所以，我要說，是可悲可嘆！所以，我要說， 擁有粉絲，對(duì)明星來說，本是一件幸福的事；可是，擁有粉絲，對(duì)明星來說，本是一件幸福的事；可是，我相信，哪個(gè)明星擁有了楊麗娟這樣的我相信，哪個(gè)明星擁有了楊麗娟這樣的“瘋狂瘋狂”粉絲，粉絲，更多的肯定是恐懼而不是幸福。更多的肯定是恐懼而不是幸福。 為了見到自己的偶像劉德華，她不僅付出了自己為了見到自己的偶像劉德華，她不僅付出了自己13年的青春歲月，耗盡了家里所有的財(cái)產(chǎn)，透支了年邁父年的青春歲月，耗盡了家里所有的財(cái)產(chǎn)，透支了年邁父母安定的晚年生活，更搭上了父親的一條命。母安定的晚年生活，更搭上了父親的一條命。 雖然，溺愛女兒的楊父在遺書

10、中控訴劉德華雖然，溺愛女兒的楊父在遺書中控訴劉德華“很自很自私私”，聲稱以死抗議，可是，把楊父的死怪在劉德華頭，聲稱以死抗議，可是，把楊父的死怪在劉德華頭上，真是很冤枉。上，真是很冤枉。 行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出問題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來，不要再等到結(jié)尾再提。本論部問題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來，不要再等到結(jié)尾再提。本論部分里面，應(yīng)該把握幾點(diǎn)。第一，用正面的事例來支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事分里面，應(yīng)該把握幾點(diǎn)。第一，用正面的事例來支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事例，從另一個(gè)角度來證明自

11、己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，要聯(lián)系現(xiàn)在例，從另一個(gè)角度來證明自己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，要聯(lián)系現(xiàn)在生活的實(shí)際。第四是深。我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注生活的實(shí)際。第四是深。我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注意時(shí)評(píng)是說理文，我們要說清楚為什么，這是深層的要求，拿正例、反例和意時(shí)評(píng)是說理文，我們要說清楚為什么，這是深層的要求，拿正例、反例和生活實(shí)際不斷和中心論點(diǎn)掛連起來。生活實(shí)際不斷和中心論點(diǎn)掛連起來。 寫好寫好“時(shí)評(píng)時(shí)評(píng)”還要求還要求“開口要小開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從事一議，以小見大，必須

12、從“小小”中評(píng)析出大道理來，所謂中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落著眼大處，落筆小處筆小處”。 寫作基本思路寫作基本思路就事論事就事論事 緣事發(fā)揮緣事發(fā)揮就事選例就事選例 談古論今談古論今就事說理就事說理 并列對(duì)照并列對(duì)照 引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)任務(wù)型任務(wù)型一般議論文一般議論文閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或

13、其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文就事論事，就顧校長本文就事論事，就顧校長“卡殼卡殼”之失而遭指責(zé)一事，之失而遭指責(zé)一事，為顧校長辯護(hù)。為顧校長辯護(hù)。 辯護(hù)的理由是：金無足赤，人無完人，顧校長雖然有失，辯護(hù)的理由是：金無足赤，人無完人，顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德以一眚而掩大德”。 本文為了支持自己的觀點(diǎn)，用了以下論據(jù)：本文為了支持自己的觀點(diǎn)，用了以下論據(jù)：（1 1）引用名言）引用名言“金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人”；（2 2）顧校長的）顧校長的“卡殼卡殼”是小失（一眚），顧校長的建樹和是小失（一眚），顧校

14、長的建樹和貢獻(xiàn)是貢獻(xiàn)是“大德大德”，我們不能，我們不能“以一眚而掩大德以一眚而掩大德”；（3 3）引用韓愈名言）引用韓愈名言“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”；（4 4）朱起鳳批改的失誤與編撰）朱起鳳批改的失誤與編撰辭通辭通的貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)（5 5）人們對(duì)山海的評(píng)價(jià)。）人們對(duì)山海的評(píng)價(jià)。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文與上一篇在寫法上有所不同，既就事論事，又有所拓本文與上一篇在寫法上有所不同，既就事論事，又有所拓展。展。 首先，是就事論事，評(píng)論顧校長首先，是就事論事，評(píng)論顧校長“卡殼卡殼”之失。在之失。在“就事就事論事論事”上，與上一篇相同；但在觀點(diǎn)的提煉上，不同于上一篇。上，與上一篇相同；但在

15、觀點(diǎn)的提煉上，不同于上一篇。本文的觀點(diǎn)是本文的觀點(diǎn)是“這這一字不識(shí)一字不識(shí)反映了責(zé)任心問題反映了責(zé)任心問題”。 本文與上一篇的最大不同，是不停留在就事論事上，而是在評(píng)本文與上一篇的最大不同，是不停留在就事論事上，而是在評(píng)論顧校長之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文化工作者論顧校長之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文化工作者的不負(fù)責(zé)任的問題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章高出的不負(fù)責(zé)任的問題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章高出上文一籌。上文一籌。 總分：總分：56分分 習(xí)作訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練 首段：析材料首段：析材料+提觀點(diǎn)提觀點(diǎn)聯(lián)現(xiàn)實(shí) （擺反面論據(jù)）論聯(lián)現(xiàn)實(shí)+做結(jié)論（作呼告）優(yōu)秀時(shí)評(píng)何處尋？?jī)?yōu)秀時(shí)評(píng)何處尋？報(bào)紙：報(bào)紙：內(nèi)地：內(nèi)地：南方都市報(bào)南方都市報(bào)新京報(bào)新京報(bào) 中國青年報(bào)中國青年報(bào)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)雜文報(bào)雜文報(bào)臺(tái)灣：臺(tái)灣：中國時(shí)報(bào)中國時(shí)報(bào)聯(lián)合報(bào)聯(lián)合報(bào)香港：香港：明報(bào)明報(bào) 信報(bào)信報(bào)新加坡：新加坡：聯(lián)合早報(bào)聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)站：網(wǎng)站：新浪網(wǎng)新浪網(wǎng) 關(guān)天茶舍關(guān)天茶舍 貓眼看人貓眼看人電視：電視：中央電視臺(tái)（道德觀察）中央電視臺(tái)（道德觀察） 鳳凰衛(wèi)視鳳凰衛(wèi)視 （一虎一席談）（一虎一席談） 廣州電視臺(tái)（馬后炮）廣州電視臺(tái)（馬后炮