運(yùn)用興趣教學(xué)法提高初中生寫(xiě)作水平

1、運(yùn)用興趣教學(xué)法提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平摘要：搞好初中英語(yǔ)寫(xiě)作可以促進(jìn)英語(yǔ)水平的全面提高。興趣教學(xué)法則是促進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作的有效方法。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐對(duì)興趣教學(xué)法進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作；興趣；方法英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的基本技能。這些技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用中相輔相成，相互促進(jìn)。“聽(tīng)”和“讀”可以看作是寫(xiě)作材料的輸入，“說(shuō)”可以引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)思想。而“寫(xiě)”是較高層次的能力輸出，它可以使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到完善和提升。近幾年來(lái)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越受重視，成了檢測(cè)英語(yǔ)綜合能力的重要手段之一。初中英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的

2、初始階段，又是初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的重要環(huán)節(jié)。搞好這一步，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進(jìn)英語(yǔ)水平的全面提高。但長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，在中學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)非常繁重。學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，許多教師和學(xué)生都更愿意把主要精力放在“聽(tīng)、說(shuō)、讀”三個(gè)方面，而忽略了對(duì)“寫(xiě)”的投入，造成了“學(xué)生怕作文，教師愁作文”的現(xiàn)象。為應(yīng)付考試，只能搞考前突擊式的教學(xué)，然后讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生的作文要么千篇一律、單調(diào)乏味，要么錯(cuò)漏百出、缺少原汁原味的東西，完全沒(méi)有辦法使“寫(xiě)”這一高層次的輸出帶給學(xué)生滿足和愉悅，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更有興趣去聽(tīng)、去說(shuō)、去讀，以達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的良性循環(huán)作用。因此，本文提出興趣教學(xué)法，

3、探討如何激起學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，從而真正提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。一、在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中引進(jìn)興趣教學(xué)法1.興趣教學(xué)法的提出筆者認(rèn)為，英語(yǔ)作文首先是運(yùn)用語(yǔ)言文字材料構(gòu)筑“意向”的工程，技巧不可缺少，興趣更為重要，尤其是初中生他們掌握的英語(yǔ)文字本來(lái)就有限，如果不能激活他們的興趣，保證不了興趣的恒常發(fā)展，就難以形成良好的英語(yǔ)作文習(xí)慣，學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力將受到制約。英語(yǔ)作文教學(xué)的效果也就談不上理想了。因此，筆者認(rèn)為，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該成為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。而興趣教學(xué)法就是初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的成功法門(mén)。為此，筆者以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn)把提高英語(yǔ)寫(xiě)作興趣作為初

4、中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革的突破口經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)驗(yàn)探索，初步矯正了學(xué)生畏懼英語(yǔ)寫(xiě)作的心理因素，循序漸進(jìn)地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，并收到了較好的效果。2.興趣教學(xué)法的理論依據(jù)教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)、專(zhuān)心致志地鉆研它，從而提高效果。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)和掌握某種事物的心理傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成良性循環(huán)，促進(jìn)英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。許多漢語(yǔ)教育學(xué)家對(duì)寫(xiě)作教學(xué)提出了不少相關(guān)論述。葉圣陶先生說(shuō)：作文教學(xué)“不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問(wèn)題而不去管文字的原料思想、情感等問(wèn)題”，“創(chuàng)作最主要的是要充實(shí)生活，作文這件事離不開(kāi)生活

5、”。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：作文訓(xùn)練“要考慮怎樣做收獲大，而不至于弄得精疲力竭”等觀點(diǎn)。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)同樣既要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)、技能等方面的指導(dǎo)，又要注意學(xué)生情感、興趣等非智力因素的培養(yǎng)，通過(guò)怡情養(yǎng)趣，變“厭作”為“樂(lè)作”，以增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的效果。另外系統(tǒng)論和信息論的觀點(diǎn)告訴我們：每個(gè)事物構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，并且從屬于一個(gè)更大的系統(tǒng)。任何系統(tǒng)，只有反饋信息，才能實(shí)現(xiàn)控制。筆者認(rèn)為，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)信息處理系統(tǒng)，即信息“輸入加工輸出”的過(guò)程。在這一過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系。同時(shí)系統(tǒng)的有機(jī)構(gòu)成能發(fā)揮更大的作用。因此，初中英語(yǔ)寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，就應(yīng)該著眼于整體，通過(guò)信息反饋矯正逐

6、步遞進(jìn)，達(dá)到提高能力的目的。二、興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的具體應(yīng)用1.打好寫(xiě)作基本功在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從入門(mén)階段的書(shū)寫(xiě)、抄寫(xiě)、拼寫(xiě)到聽(tīng)寫(xiě)等人手，堅(jiān)持從書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的基本功抓起，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)好勻筆斜體行書(shū)，并注意連寫(xiě)，做到書(shū)面美觀。同時(shí)采用出專(zhuān)刊的形式，讓全班同學(xué)都參加英語(yǔ)書(shū)法評(píng)比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.通過(guò)課堂閱讀促進(jìn)寫(xiě)作新修改的初中英語(yǔ)教材就是我們廣大英語(yǔ)教師可以利用的很好的閱讀材料與寫(xiě)作材料。新教材增加了課文內(nèi)容、詞匯量，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，它通常以“一個(gè)模塊一個(gè)話題”為模式，內(nèi)容基本來(lái)自學(xué)生的學(xué)校生活。教師應(yīng)在完成“聽(tīng)、說(shuō)、讀”任務(wù)的基

7、礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和利用，利用相關(guān)的話題為素材，設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)耐綄?xiě)作。比如，學(xué)了天氣這一課，可給學(xué)生命題叫他們寫(xiě)The weather in Nanning；學(xué)了購(gòu)物的一段話，可以叫他們寫(xiě)一段自己購(gòu)物的故事；還可以讓學(xué)生縮寫(xiě)課文，把對(duì)話改編成短文，或把短文改編成對(duì)話，等等。3.課外閱讀的延伸訓(xùn)練每周設(shè)置一節(jié)閱讀寫(xiě)作課，閱讀的內(nèi)容由課內(nèi)延伸到課外。由學(xué)生和教師通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體收集大家喜愛(ài)的、適合的文章，在課前進(jìn)行分組準(zhǔn)備，要求學(xué)生要做好摘記、批注，并有重點(diǎn)地選擇某些自己欲學(xué)寫(xiě)的文章作細(xì)心閱讀。對(duì)比較長(zhǎng)的文章要提前進(jìn)行縮寫(xiě)。在課堂上利用多媒體設(shè)備一起分享，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。這樣就使

8、學(xué)生在廣泛的閱讀中積累了素材，又培養(yǎng)了能力，收到了以閱讀促進(jìn)寫(xiě)作的功效。4.在課外活動(dòng)中培養(yǎng)寫(xiě)作能力中學(xué)生的心理特征之一就是愛(ài)表現(xiàn)自己，參與意識(shí)強(qiáng)。為強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以利用寫(xiě)作課有計(jì)劃，有目的、有準(zhǔn)備地開(kāi)展各種豐富多彩的有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生提供、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作題材。（1）課外活動(dòng)要盡量避免傳統(tǒng)的競(jìng)賽形式，做到豐富多彩，讓學(xué)生在思想上脫離考試的壓力，才能真正挖掘和提高興趣?？梢砸竺恳晃煌瑢W(xué)精心設(shè)計(jì)屬于自己的英語(yǔ)作品集，并為它取名，把自己的習(xí)作收納進(jìn)去。在班上創(chuàng)辦英語(yǔ)班刊，由學(xué)生自己組織展示他們的得意作品和他們喜愛(ài)的英文作品，甚至讓他們到學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部去演講、朗

9、誦他們的作品，并在每個(gè)學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀編輯、策劃、攝影、美T等為學(xué)生開(kāi)辟了一塊展現(xiàn)自我的天地。（2）開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要做到課內(nèi)課外相結(jié)合，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合。如課內(nèi)活動(dòng)有：值日?qǐng)?bào)告、課本劇表演、講故事比賽、趣味閱讀等；課外的活動(dòng)有：男女對(duì)陣的乒乓球賽、籃球賽、野炊、小范圍的踏青、參觀、校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)等。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，興趣濃，積極性高。5.建立靈活的批改模式好的作品是改出來(lái)的，因此，英語(yǔ)寫(xiě)作也應(yīng)該建立完善的、多樣化的批改模式。實(shí)施興趣教學(xué)的興趣依賴(lài)于成功。人在體驗(yàn)成功的喜悅后就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，當(dāng)自己寫(xiě)出的一篇文章受到教師表?yè)P(yáng)、贏得同學(xué)羨慕的時(shí)候，那份驚喜與自豪定會(huì)強(qiáng)烈刺激腦神經(jīng)，產(chǎn)生極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，寫(xiě)作興趣油然而生。所以，教師的批語(yǔ)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不挫傷每一個(gè)學(xué)生的積極性?？梢越W(xué)生“互評(píng)互改”的寫(xiě)作評(píng)改方式。每次作文寫(xiě)好后，可以選擇3篇能夠代表班級(jí)上、中、下水平的作文在班上集體批改。首先，讓同學(xué)們仔細(xì)地閱讀，然后請(qǐng)他們說(shuō)出對(duì)文章的總體評(píng)價(jià)，要多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。再讓同學(xué)們一起找出文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或不足之處。而絕大多數(shù)作文，教師都可以讓學(xué)生自己相互批改。之后由教師檢查批改情況。必要時(shí)選擇部分存在進(jìn)步瓶頸的同學(xué)進(jìn)行面批。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中，教師只要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，善