三視圖的形成及投影規(guī)律資料學(xué)習(xí)教案

1、三視圖的形成三視圖的形成(xngchng)及投影規(guī)律資及投影規(guī)律資料料第一頁，共29頁。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(zhngdin)與難點(diǎn)與難點(diǎn) 第1頁/共28頁第二頁，共29頁。 教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程過程第2頁/共28頁第三頁，共29頁。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近(yunjn)高低各不同。高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾蘇軾第3頁/共28頁第四頁，共29頁。請(qǐng)欣賞漫畫并思考請(qǐng)欣賞漫畫并思考 ： 為什么會(huì)出現(xiàn)為什么會(huì)出現(xiàn)(chxin)(chxin)爭(zhēng)執(zhí)？爭(zhēng)執(zhí)？漫畫漫畫(mnhu) “6”與與“9” 每個(gè)人看每個(gè)人看的方向不的方向不同

2、同第4頁/共28頁第五頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)(chungsh)情境，情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課猜猜他們猜猜他們(t men)是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？你猜對(duì)了嗎，為什么？你猜對(duì)了嗎，為什么？思考思考(sko)：我們是否可以從單一角度，單一方面去看待事物？我們是否可以從單一角度，單一方面去看待事物？第5頁/共28頁第六頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第6頁/共28頁第七頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第7頁/共28頁第八頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課結(jié)結(jié)論論第8頁/共28頁第九頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

3、分別分別(fnbi)(fnbi)畫出三個(gè)模型正投影（分組方式）畫出三個(gè)模型正投影（分組方式）(1) (1) 單面投影單面投影(tuyng)(tuyng)第9頁/共28頁第十頁，共29頁。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課思考：思考：投影面中的圖形是哪個(gè)物體投影面中的圖形是哪個(gè)物體(wt)的投的投影？影？第10頁/共28頁第十一頁，共29頁。AB1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第11頁/共28頁第十二頁，共29頁。(2) (2) 雙面投影雙面投影(tuyng)(tuyng)可見：雙面投影可見：雙面投影(tuyng)也不能完全確定物體的形狀也不能完全確定物體的形狀1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

4、課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第12頁/共28頁第十三頁，共29頁。因?yàn)橐驗(yàn)?yn wi)(yn wi)一個(gè)物體有三個(gè)方向的尺寸一個(gè)物體有三個(gè)方向的尺寸所以我們繪圖時(shí)須用三視圖。所以我們繪圖時(shí)須用三視圖。三視圖的形成三視圖的形成(xngchng)(xngchng)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第13頁/共28頁第十四頁，共29頁。三視圖的形成(xngchng)2.合作探究，探索新知合作探究，探索新知三視圖的形成(xngchng).swf第14頁/共28頁第十五頁，共29頁。2.合作探究，探索新知合作探究，探索新知三面三面(sn min)(sn min)： 正投影面：正投影面： V V 水平投影

5、面：水平投影面：H H 側(cè)投影面：側(cè)投影面： W W三軸：三軸： X X軸、軸、Y Y軸、軸、Z Z軸軸一原點(diǎn)：一原點(diǎn)：O O第15頁/共28頁第十六頁，共29頁。從上面從上面(shng min)看看從左面從左面(zumin)看看從正面從正面(zhngmin)看看主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖三視圖的概念三視圖的概念2.合作啟迪，新知探究合作啟迪，新知探究第16頁/共28頁第十七頁，共29頁。位置位置關(guān)系關(guān)系尺寸尺寸關(guān)系關(guān)系方位方位關(guān)系關(guān)系（分組探究（分組探究(tnji)）1.主視圖在主視圖在_2.俯視圖在主視圖的俯視圖在主視圖的_3.左視圖在主視圖的左視圖在主視圖的_ 1.主視圖看到的

6、是物體主視圖看到的是物體(wt)的的_和和_ 2.左視圖看到的是物體左視圖看到的是物體(wt)的的_和和_3.俯視圖看到的是物體俯視圖看到的是物體(wt)的的_和和_1.主視圖反映物體的主視圖反映物體的_和和_的相對(duì)的相對(duì)(xingdu)位置關(guān)系位置關(guān)系2.俯視圖反映物體的俯視圖反映物體的_和和_的相對(duì)的相對(duì)(xingdu)位置關(guān)系位置關(guān)系3.左視圖反映物體的左視圖反映物體的_和和_的相對(duì)的相對(duì)(xingdu)位置關(guān)系位置關(guān)系三視圖的投影特點(diǎn)三視圖的投影特點(diǎn)2.合作探究，探索新知合作探究，探索新知第17頁/共28頁第十八頁，共29頁。長長高高 寬寬長長寬寬高高寬相等寬相等(xingdng)高平

7、齊高平齊長對(duì)正長對(duì)正突出突出(t ch)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三視圖的投影三視圖的投影(tuyng)規(guī)律規(guī)律2.合作探究，探索新知合作探究，探索新知第18頁/共28頁第十九頁，共29頁。每組分每組分(zfn)(zfn)發(fā)由積木組成的如下圖所示的幾何體，畫出它的三發(fā)由積木組成的如下圖所示的幾何體，畫出它的三視圖。視圖。提示提示(tsh)：注意：注意“長對(duì)正，高平齊，寬相等長對(duì)正，高平齊，寬相等”的作圖依據(jù)的作圖依據(jù)3.演練反饋，能力提升演練反饋，能力提升第19頁/共28頁第二十頁，共29頁。側(cè)視圖側(cè)視圖俯視圖俯視圖w長對(duì)正長對(duì)正. .w高平齊高平齊. .w寬相等寬相等(xingdng).(xingdn

8、g).長長高高寬寬正視圖正視圖3.演練反饋，能力提升演練反饋，能力提升強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)(qing dio)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)第20頁/共28頁第二十一頁，共29頁。展示兩組物體的三視圖，以小組展示兩組物體的三視圖，以小組(xioz)為單位用積木為單位用積木組合出物體的形狀組合出物體的形狀4.合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)第一組第一組第21頁/共28頁第二十二頁，共29頁。4.合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)第二組第二組突破教學(xué)突破教學(xué)(jio xu)難點(diǎn)難點(diǎn)通過動(dòng)手操作，逆向思維通過動(dòng)手操作，逆向思維(swi)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，建立空間概念。建立空間概念。

9、第22頁/共28頁第二十三頁，共29頁。4.合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)合作訓(xùn)練，突破難點(diǎn)突破突破(tp)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)第23頁/共28頁第二十四頁，共29頁。 【例21】根據(jù)長方體（缺角）的立體圖和主、俯視圖，補(bǔ)畫左視圖，并分析(fnx)長方體表面間的相對(duì)位置。解題過程解題過程第24頁/共28頁第二十五頁，共29頁。5.歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)反饋歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)反饋課堂課堂(ktng)總結(jié)總結(jié)布置布置(bzh)作業(yè)作業(yè)習(xí)題習(xí)題(xt)(xt)冊(cè)冊(cè)P24.5.P24.5.1.1.總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容2.2.對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)調(diào)查反饋調(diào)查反饋本節(jié)課你是否積極參與了？本節(jié)課你是否積極參與了？你對(duì)本次課有什么建議？你對(duì)本次課有什么建議？第25頁/共28頁第二十六頁，共29頁。模塊二模塊二 三面視圖的形成及其投影規(guī)律三面視圖的形成及其投影規(guī)律1.三面