關(guān)于幼兒園教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)總結(jié)范文合集八篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。 照看這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。 小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。 幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。 幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重

2、要。 幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也異樣喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自我的業(yè)余時間非常少。 一個孩子出現(xiàn)問題對

3、幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。 所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自我的成長規(guī)律成長，我們的訓(xùn)練也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn)。 比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。 所以，在教學(xué)中我們就會用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡潔不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜

4、合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解本領(lǐng)、對音樂的感覺本領(lǐng)，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 還有語言表達(dá)本領(lǐng)也很重要，要有較強(qiáng)的溝通本領(lǐng)，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。 對家長的提議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精準(zhǔn)、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實(shí)上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。 再有，愛和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相

5、宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的訓(xùn)練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓(xùn)練”。 這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。 嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。 所以在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。 這種說法看似簡潔，其實(shí)對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)則有著較高的要求。 作

6、為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。 幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃完點(diǎn)。 同時我覺得新時期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼完和將來.意識。 由于我們此刻訓(xùn)練的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來.的眼完、標(biāo)準(zhǔn)培育訓(xùn)練我們今日的孩子。 將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩

7、子的環(huán)境意識，經(jīng)過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 我們的訓(xùn)練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、基本狀況 上學(xué)年我園趕時間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建平安先進(jìn)學(xué)園和幼兒訓(xùn)練先進(jìn)的目標(biāo)，。用較少的時間取得了最多的業(yè)績。下一步工作重心將是務(wù)實(shí)內(nèi)部每一位老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，培育有影響的各級名老師，提升幼兒園整體訓(xùn)練實(shí)力。 在指導(dǎo)思想上，我們深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要精髓，強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐討論。遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與個體生命相和

8、諧、相全都的訓(xùn)練;通過課程實(shí)施和課題討論提升教學(xué)效益，促使幼兒、老師、幼兒園的持續(xù)進(jìn)展。堅(jiān)固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒訓(xùn)練日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：訓(xùn)練觀念不斷更新;現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新;思想觀念不斷立新;與時俱進(jìn)不斷求新。 二、主要工作目標(biāo) (一)深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質(zhì)量。 (二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)全體老師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園老師的良好形象。通過幼兒園課題討論方案及各年齡段課程活動，提高老師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。 (三)加強(qiáng)老師“專業(yè)”的培訓(xùn)

9、、培育，促進(jìn)老師內(nèi)涵的進(jìn)展，使老師的專業(yè)水平有明顯地提高。各段開展課題現(xiàn)場溝通、反思，并鼓舞老師多寫閱歷總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯進(jìn)展。 (四)廣泛聽取家長建議，努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷提高家長工作的質(zhì)量，辦好家長學(xué)校，爭創(chuàng)優(yōu)秀家長學(xué)校。 (五)有方案地改進(jìn)園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。 (六)樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康訓(xùn)練，保證幼兒平安。 (七)在園內(nèi)開展各項(xiàng)競賽活動，主動爭取參與市級各類競賽。 三、主要措施 (一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng) 1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)

10、好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。 2、鼓舞老師利用業(yè)余時間進(jìn)修提高學(xué)歷，給學(xué)問充電。建議老師常常翻閱早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練討論等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的討論。鼓舞老師常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷汲取新信息。 3、教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參加和全員輪番主講制。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個主題，綻開爭論。爭取機(jī)會組織老師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，

11、抓住到外園的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 4、主動參與青年老師評優(yōu)課評比活動，以及優(yōu)秀訓(xùn)練活動案例評比活動。平常班與班之間進(jìn)行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題討論題目，期間仔細(xì)觀看與探究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行溝通。 (二)加強(qiáng)教科研工作，主動構(gòu)建園本課程 1、教科研是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進(jìn)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題討論的過程，制定措施、按方案方案進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。 2

12、、連續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒進(jìn)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。 (三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級，保證幼兒在園的平安。 1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)干凈，室內(nèi)常常通風(fēng)，“家長園地”向家長宣揚(yáng)預(yù)防傳染病的常識，做好晨午間檢查和幼兒服藥記錄。 2、組織教員工重溫幼兒老師職責(zé)、保育員職責(zé)、幼兒園平安制度、幼兒園老師工作條理強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)覺問題

13、準(zhǔn)時報告和處理，仔細(xì)做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡察幼兒平安，確保幼兒在園和接送的平安。 3、嚴(yán)格根據(jù)幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。 (四)樹立一心一意為家長服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。 1、新綱要明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參加?！痹诠ぷ髦欣蠋煈?yīng)以公平的看法喚醒家長的仆人翁意識，激發(fā)家長主動參加、主動合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。 2、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時召開家長會，十一月份向家長開放半

14、日活動，展現(xiàn)幼兒在園活動狀況。各班設(shè)立“家長信箱”，主動接受家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動。 3、開展好活動區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換，創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好，親密留意觀看幼兒在活動中的平安，思想?yún)R報專題在幼兒一日活動中留意培育幼兒活潑開朗的性格。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成果。 這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子

15、大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、會畫了。 孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子預(yù)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了。 我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美

16、術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫 工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。 有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家

17、長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 2、幼兒的評價力量有待加強(qiáng)。 盼望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地飛翔，接受美的.熏陶，走上藝術(shù)的人生。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 在平常的教學(xué)過程中，許多老師都有這樣的體會：有的孩子特別聰慧，但是在訓(xùn)練活動中常常不遵守紀(jì)律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜愛的乖娃娃，但在思索問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣看待呢？這屬于訓(xùn)練評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深化，訓(xùn)練評價作為衡量老師訓(xùn)練效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的幼兒園訓(xùn)練指

18、導(dǎo)綱要也特地增加了第四部分訓(xùn)練評價的內(nèi)容。在幼兒園教學(xué)實(shí)際中，訓(xùn)練評價的激勵作用正在加強(qiáng)，老師在訓(xùn)練評價過程中更為關(guān)注如何通過訓(xùn)練評價來促進(jìn)幼兒的成長。但幼兒園訓(xùn)練評價究竟應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行，許多老師不是很清晰。因此，我們特地組織了“訓(xùn)練評價”的專題教研活動，盼望我們和孩子一起，在評價中歡樂成長！ 一、學(xué)習(xí)理論，提出困惑 通過對綱要的學(xué)習(xí)，大家對幼兒園訓(xùn)練評價有了正確的熟悉，它是依據(jù)正確的訓(xùn)練觀，運(yùn)用科學(xué)的方法和相宜的途徑對幼兒園訓(xùn)練的各要素進(jìn)行價值推斷的過程。評價的目的是使訓(xùn)練者了解幼兒的進(jìn)展需要，以便供應(yīng)更加相宜的關(guān)心和指導(dǎo)，從而滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)

19、展的閱歷。同時，開展訓(xùn)練評價也是促進(jìn)幼兒園老師專業(yè)化成長的有力手段。 為了讓老師們對訓(xùn)練評價有一個更深化的了解，在教研活動之前，我請每位老師收集整理相關(guān)資料，在教研 活動的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)與同伴溝通共享，老師們感到大開眼界，受益匪淺。 接下來我拿出為老師預(yù)備好的幾個案例，都是日常幼兒園訓(xùn)練評價活動中的典型事例，請大家找出老師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實(shí)踐談?wù)勛约涸谟?xùn)練活動過程中對幼兒的進(jìn)展評價有些什么困惑。 老師們紛紛從自己的工作實(shí)際動身，提出了自己在訓(xùn)練活動中最大的困惑，都是他們在訓(xùn)練活動中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點(diǎn)： （1） 評價內(nèi)容單一，過多偏重學(xué)

20、科學(xué)問 在分領(lǐng)域的教學(xué)中，老師對幼兒的評價往往更注意技能把握的好壞，忽視幼兒情感、看法、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師對幼兒作品大多是用“××畫得真好，跟老師的一模一樣”、“××做得很像”。 （2） 評價標(biāo)準(zhǔn)過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢 老師常常這樣評價孩子：“××和××畫得很好”、“你們今日都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價敷衍而過，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價，忽視幼兒的個性進(jìn)展。 （3） 評價方法單一，多以口頭評價為主 評價多集中在集中訓(xùn)練活動中，更多的是老師對幼兒的評價，幼兒的自評和相互評價很少。 （4） 評價

21、過于關(guān)注結(jié)果，忽視過程性評價 老師們在評價過程中往往非常注意結(jié)果性的評價， 如在藝術(shù)活動中批判某個孩子折的飛機(jī)沒有別的小伴侶折的好，而沒有留意到這個孩子在折的過程是多么的仔細(xì)。忽視了幼兒的進(jìn)步和努力程度， （5） 評價參加者評價標(biāo)準(zhǔn)不全都 綱要指出：老師、家長、幼兒均是幼兒園訓(xùn)練評價工作的參加者，評價過程是各方共同參加、相互支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永久是最棒的，跟老師對幼兒的評價常常不全都。這一點(diǎn)很讓一些年輕老師頭疼。 （6） 評價范圍不廣，中間段孩子關(guān)注較少 許多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關(guān)注比較多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些

22、孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。 （7） 評價技巧不科學(xué)、不敏捷 老師們還提出了一個困惑，面對個別淘氣兒童做出的極端行為，該不該點(diǎn)名批判？快放學(xué)的時候，假如發(fā)覺了評價的訓(xùn)練契機(jī)該不該連續(xù)進(jìn)行下去？這些反映出老師們在對幼兒進(jìn)行評價時不夠科學(xué)，不夠敏捷。 二、同伴互助，談閱歷，提對策 針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了許多資料，作了深化的討論，為大家作“怎樣進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練活動評價”的專題發(fā)言。老師們對幼兒進(jìn)展評價有了更進(jìn)一步的熟悉，思路也更加清楚了。我請大家運(yùn)用盧柳靜老師講的幼兒園訓(xùn)練評價方法，結(jié)合自己的閱歷，針對老師們在訓(xùn)練評價活動中提出的困惑進(jìn)行爭論

23、，大家同心協(xié)力，一起想方法來解決。 李季湄、方鈞君在多元智力理論和幼兒園訓(xùn)練評價中指出：“評價在訓(xùn)練實(shí)踐中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必肯定會把訓(xùn)練推向抱負(fù)的方向。評價是一把雙刃劍，評價理念、評價目的以及評價的方法和技術(shù)等都影響著評價對訓(xùn)練的導(dǎo)向?！?老師們經(jīng)過激烈的爭論，認(rèn)為幼兒園訓(xùn)練評價過程必需留意以下幾個問題： 一、給評價一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?評價的目的是為了改進(jìn)幼兒園訓(xùn)練工作，使其更有利于促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的提高，而不是給幼兒和老師排隊(duì)。因此，幼兒園訓(xùn)練評價應(yīng)更注意幼兒的形成性評價，在訓(xùn)練活動過程中準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，準(zhǔn)時改進(jìn)、補(bǔ)償，而不僅僅是在期末進(jìn)行一次總結(jié)性評價。 二、如何評價一次

24、訓(xùn)練活動 這是老師們感到最為困惑的地方，我們集中爭論了如何評價一次訓(xùn)練活動。我們認(rèn)為，評價一次訓(xùn)練活動，需遵循以下幾個方面： 1、看活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。老師在活動中，要留意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導(dǎo)、主角的地位向孩子學(xué)習(xí)的伙伴、伴侶、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學(xué)評價過程要從過去的老師評價幼兒向幼兒自我評價、幼兒間相互評價轉(zhuǎn)化。 2、看活動的“生成性”如何。新綱要特別重視訓(xùn)練內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實(shí)際動身，強(qiáng)調(diào)老師的課題選擇權(quán)，鼓舞老師生成課程。老師應(yīng)做到：二個優(yōu)先、二個關(guān)注、三個學(xué)會。 “二個優(yōu)先”指：利于幼兒探究精神和制造力進(jìn)展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當(dāng)前喜愛的，即時反映的活動優(yōu)先。

25、“二個關(guān)注”指：關(guān)注幼兒的尋常時刻，關(guān)注幼兒進(jìn)展的機(jī)會之窗。“三個學(xué)會”指：學(xué)會發(fā)覺有價值的東西，學(xué)會敬重，學(xué)會支持。有沒有設(shè)置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培育孩子的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動選題好壞的一個重要標(biāo)尺。 3、看活動的教學(xué)效果是否讓孩子樂于接受。綱要特別重視幼兒情感、看法、價值觀的培育，孩子在活動的過程中，是否樂于學(xué)，易于接受老師的引導(dǎo)，是衡量課程是否勝利的一個重要標(biāo)記。老師在教學(xué)過程中要布滿.，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，歡樂成長！ 4、看活動中是否關(guān)注不同層次的孩子。老師們紛紛認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)為他

26、們供應(yīng)展現(xiàn)機(jī)會：對不善表達(dá)的孩子，用操作的形式呈現(xiàn)他的方法；對不情愿單獨(dú)表現(xiàn)的孩子，允許他在同伴的伴隨下一起展現(xiàn)他的作品；而對于那些不敢在集風(fēng)光前說話的孩子，應(yīng)多組織一些小組成員之間的溝通、評價活動；在孩子們體驗(yàn)到勝利感之后，除了賜予表揚(yáng)確定之外，還可以給他們一些詳細(xì)的建議，提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，這不但會給他們留下更多的思索、探究的空間，還能使他們更加自尊、自信，更富有制造性。 回首端詳幼兒園過去的評價活動，我們越來越清晰的找到了缺憾。以往我們認(rèn)為評價就是區(qū)分是非，比出凹凸，更多的是選拔性評價和甄別性評價，明顯這是很不全面的。通過專題教研活動，我們對幼兒園訓(xùn)練評價有了更深化的理解，訓(xùn)練評價

27、是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有力手段得到了充分的關(guān)注，我們更加關(guān)注幼兒的形成性評價。愿我們和孩子一起，不斷的在評價中歡樂成長！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 幼兒園教學(xué)啟蒙學(xué)問的開頭是來自幼兒園的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，幼兒從中獲得有關(guān)教學(xué)的感性閱歷。因此，幼兒園教學(xué)訓(xùn)練活動應(yīng)當(dāng)生活化，即將數(shù)學(xué)訓(xùn)練與幼兒生活有效的結(jié)合，將幼兒的生活納入有目的、有方案的教學(xué)之中。下面是我從事訓(xùn)練途徑和方法上對教同學(xué)活化進(jìn)行的一些探究和心得。 一、按人點(diǎn)數(shù)。每天在幼兒吃早點(diǎn)和午點(diǎn)前，老師清36名幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)。老師將每位幼兒點(diǎn)數(shù)的結(jié)果記錄在黑板上，看看每個人數(shù)的結(jié)果是否相同，假如不一樣。老師就同幼兒一起數(shù)。進(jìn)行驗(yàn)證。老師有針對性的讓每個幼

28、兒都能輪到。既讓幼兒練習(xí)了點(diǎn)數(shù)對應(yīng)比較又使老師了解幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況。便于有針對性地指導(dǎo)。 二、自然數(shù)列報數(shù)。按人點(diǎn)數(shù)一段時間后，大部分的幼兒都能流利的認(rèn)從一到三十六了。這里還有留意力的培育。這時老師可請幼兒按數(shù)列報數(shù)，并讓幼兒練習(xí)從不同的方向報數(shù)，讓幼兒親身體會到報數(shù)的方向不全都，報的數(shù)也不同。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個嬉戲及訓(xùn)練活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互關(guān)心，相互共享，自理力量也有明顯提高孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。 看

29、著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié) 一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展 我們的訓(xùn)練是全面進(jìn)展的訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒基本動作，培育幼兒對體育活動的愛好是素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動好玩的體育活動。如：袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽完、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行熬煉。 同時，還培育了幼兒不怕困難，頑強(qiáng)英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施訓(xùn)練的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使訓(xùn)練自然

30、滲透于各項(xiàng)活動中。如在國慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫競賽，組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，訓(xùn)練幼兒愛班，愛同伴，并針對平安訓(xùn)練，開展一系列活動，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識，提高自救自我愛護(hù)的力量。 二、培育幼兒自理力量，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展 陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理力量，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又

31、不能實(shí)行簡潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。 于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理力量。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也把握了肯定的技能。再次，我們還主動向家長介紹培育幼兒生活自理力量的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之漸漸形成自動化的習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展 環(huán)境有著訓(xùn)練人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的訓(xùn)練作用時，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，談天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時更換材料，引導(dǎo)幼兒增加

32、玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動布滿愛好；為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種訓(xùn)練資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動的主動性、主動性，促進(jìn)了幼兒制造力和個性的進(jìn)展，培育幼兒良好的.交往和合作力量。 四、在藝術(shù)訓(xùn)練中培育幼兒的制造性。 本班以舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 1）在音樂活動中我們?yōu)橛變汗?yīng)的探究、制造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小

33、腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 2）激發(fā)制造動機(jī)，適時引導(dǎo)。制造動機(jī)是制造思維的動力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計每項(xiàng)活動，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動、主動的參加活動。如，在觀賞秋日私語活動中先讓幼兒想象你觀察了什么。 你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀看葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的制造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素養(yǎng)和力量得到了提高。 五、教研工作 我班兩位

34、老師能仔細(xì)參與學(xué)園及年段的教研活動，學(xué)園的教研課題探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑，本班兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計了葉子飄舞等活動參與學(xué)園的教研觀摩，均深受好評。協(xié)作柯老師的讓幼兒在音樂活動中獲得開心的情感的課題進(jìn)行討論注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。 六、家長工作 我班家長敬重、信任老師，以主動正確的訓(xùn)練觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園訓(xùn)練同步。老師主動向家長宣揚(yáng)科學(xué)保育訓(xùn)練幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一訓(xùn)練，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓舞家長多寫育兒閱歷的文章，多溝通

35、。 我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且常?？窃趫@刊七彩橋中。為使家長更快更好地獵取新的訓(xùn)練信息，我班（園）開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，主動參與 七、存在不足 1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等） 2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動，不能很好地遵守活動規(guī)章。 3、幼兒的禮貌訓(xùn)練在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會用法簡潔的禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”。 訓(xùn)練是多角度的全方位的訓(xùn)練，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今

36、后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與討論，一步一個腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康進(jìn)展，同時具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面進(jìn)展的兒童。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座全部老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動除了本身運(yùn)用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃完點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討： 1、選擇合適的教材作為內(nèi)容 制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容打算教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，老師即使費(fèi)很大力氣來制作，也往

37、往達(dá)不到預(yù)期效果。總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。如粵語歌曲何家公雞何家猜中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)直觀的影視效果，就能達(dá)到較抱負(fù)的教學(xué)效果。 2、對教材、課件熟識，敏捷運(yùn)用，恰倒好處 通常很多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展現(xiàn)課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開頭就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在老師匆忙的講解并描述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而假如老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展現(xiàn)放在教學(xué)活動恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

38、，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟識故事內(nèi)容，又運(yùn)用傳統(tǒng)的老師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事進(jìn)展熟悉更鞏固。老師對課件的敏捷運(yùn)用，使活動過程得到一個合理的支配，又充分發(fā)揮了課件的奇妙作用，因而教學(xué)效果才會顯著。 3、活動重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習(xí)效率高 或?qū)滩奶骄坎粔蛏罨茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們在活動中簡單犯的錯誤。老師們在這方面要很留意，把重難點(diǎn)提出來，然后通過課件回放，關(guān)心孩子觀看、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中靜靜解決了。如語言活動耳朵上的綠星，老師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快把握熟識，在

39、后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。 4、老師提問有“三性”。針對性、連貫性、漸進(jìn)性 老師要熟識活動教材的特點(diǎn)，提出了具有針對性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩子最感愛好的課件來展現(xiàn)。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡潔簡單的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動黑貓與老鼠中，老師就依據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。 5、條理清楚，活動一揮而就 假如條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清晰是教學(xué)活動一個很大的閃完點(diǎn)，也由于它，使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。 6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體 有時觀

40、摩其他老師的公開課，或表情緊急，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏溝通。老師通過簡潔明白的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的溝通，一問一答，和孩子協(xié)作默契，對每個孩子特點(diǎn)特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃完點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫穿，創(chuàng)新制造，力求在課件教學(xué)有新的突破。老師們要從盲目拒絕計算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進(jìn)的教學(xué)活動這兩個極端進(jìn)入一個理性思索的階段。大家要熟悉到，計算機(jī)是幫助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要

41、，把計算機(jī)幫助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不行替代的作用，就是一個好課件。假如課件貫穿教學(xué)過程，代替了老師的老師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 3-6歲兒童進(jìn)展與學(xué)習(xí)指南精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動和體育活動,培育幼兒參加戶外活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)?！斌w育教學(xué)在幼兒一日活動占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜幼

42、兒身心進(jìn)展的活動環(huán)境與活動內(nèi)容，老師應(yīng)了解幼兒感愛好的體育活動，在訓(xùn)練教學(xué)中培育幼兒良好的意志品質(zhì),多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對體育活動的愛好，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 1、目標(biāo)的制定 幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動的重中之重，對于幼兒來說，目標(biāo)不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能關(guān)心幼兒應(yīng)有的進(jìn)展；目標(biāo)也不能制定的太簡單或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調(diào)動幼兒主動性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展，在制定目標(biāo)時，留意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動

43、幼兒的主動性和參加性。 想要開展一日體育活動，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動目標(biāo)，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參加到體育活動中來,因此目標(biāo)應(yīng)當(dāng)利用按部就班的方法來指定，假如教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會出現(xiàn)問題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個幼兒老師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標(biāo)也是我們要考慮的問題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心進(jìn)展的規(guī)律，留意觀看孩子本身的進(jìn)展?fàn)顩r，從根本動身，除了每次活動中的基本動作與身體訓(xùn)練之外，也要注意培育幼兒的.交往力量。 分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個較大的目標(biāo)分解開來，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡潔到難，基本到復(fù)雜，平均分在每個月的每個活動中去，在依據(jù)幼兒的身體進(jìn)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地接受，活動主動性高，自然也就達(dá)到了活動效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的進(jìn)展。 2、訓(xùn)練教學(xué) 老師在教學(xué)活動中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動中，老師應(yīng)當(dāng)以觀看為主，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒由于年齡特點(diǎn)的緣由，老師可以給幼兒機(jī)會，在場地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動意識、熬煉