《10的分與合教學(xué)設(shè)計》

1、一年級上冊10的分與合教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際操作，學(xué)會10的分解與組成，進一步體會分與合的思想。2、通過自主探索，在合作交流中發(fā)展研究意識，發(fā)展初步的動手操作能力及提高有序思維的能力，學(xué)會與他人合作、溝通。3、通過實踐活動，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：通過具體的分物體的生活情境，理解和掌握10的分解與組成。教學(xué)難點：有序地掌握10的分與合教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、10個小粉筆頭。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)8、9的分與合。課件出示8、9的分成圖，學(xué)生口答。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、談話：今天同學(xué)們復(fù)習(xí)的非常賣力，老師獎勵大家看一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫“神奇的眼

2、睛”。請一個小朋友從盒子里取走幾個球，數(shù)清楚后藏于身后，老師不用眼睛看，就能正確報出他拿走幾個，誰想來試試？（指定二人上臺拿一拿，老師猜）2、提問：老師真的有神奇的眼睛嗎？你能猜出其中的秘密嗎？（學(xué)生猜一猜）3、談話：老師知道盒子里一共有10個球，是根據(jù)10的分與合想出還有幾個球的。如果你也學(xué)會了“10的分與合”你也能猜對。（板書課題，齊讀課題）說明：通過表演魔術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)習(xí)的起始階段對學(xué)生有一種吸引力。三、主動探究，獲取新知1、出示情景圖，講小金魚送媽媽禮物的故事。（媽媽要過生日了，小鯉魚想給媽媽送一個禮物，于是它向河蚌阿姨要來幾顆珍珠，串成一條項鏈，準(zhǔn)備送給媽媽）提問：小

3、金魚要來了幾顆珍珠。（板書10）（可是，它看到這些珍珠只有一種顏色，它想把它們?nèi)境杉t白兩種顏色，這樣媽媽一定會更喜歡的）（1）他想把珍珠染上色，你能幫一幫他嗎？請你按一定的順序把41頁上的珠子用彩筆涂一涂，請同學(xué)們先涂第一串，說說你是怎樣涂的？（從左邊起涂了一個剩下了9個）師：從剛才分的過程看，你覺得10可以分成幾和幾？生答。(教師版書)（2）還可以怎樣涂？請你把第二串按順序涂一涂。說說你從那邊涂起，左邊涂了幾個，右邊剩下幾個，那么10可以分成幾和幾？學(xué)生答，教師板書。（3）出示第3、4、5串珠子圖，如果讓你有次序地涂一涂，把每串珠子都分成兩部分，接下來怎樣涂？（引導(dǎo)學(xué)生說出涂色的方法，后涂一

4、涂）學(xué)生涂，并根據(jù)自己涂色的過程把下面的分成圖填出來。（4）齊讀10的分與合。3、有序的表述10的分合式。提問：誰能把10的分與合有次序地說出來？先將10的組成完整說給旁邊的小朋友聽，再指名回答，你用了什么方法來記憶10的式子？4、觀察10的分成圖，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(第一個數(shù)從1到9，按順序排，第二個數(shù)從9到1倒著排)5、教學(xué)“湊十歌”。談話：今天的課間操老師要教大家一首有趣的兒歌，學(xué)會了就可以把10的分與合很快記住，想學(xué)嗎？（出示兒歌）一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真親密，四六四六，一起走，五五五五，合成一雙手。學(xué)生跟老師邊拍手邊唱6、小結(jié)：剛才小朋友學(xué)得真不錯，通過自己動手

5、涂顏色，學(xué)會了10的分與合。說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦思考、動口交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與探索精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識，讓學(xué)生的思考力逐步生長。通過兒歌，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松。三、游戲活動，鞏固應(yīng)用1、采鮮花談話：小茄子老師看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，給我們送來了幾朵花。（出示花朵）還提了一個問題：哪兩朵花上的數(shù)合起來是10？（指名說，后每人在書上連一連。）2、開火車談話：請聽這是什么聲音？（出示火車聲音）一列火車從遠方開過來，到站時，車箱上的數(shù)少掉了一些，你能把它填完整嗎？       注

6、意觀察火車頭上面的一個數(shù)和后面的兩個數(shù)的關(guān)系。（學(xué)生獨立填寫，后集體訂正）3、再玩魔術(shù)游戲談話：現(xiàn)在你們知道老師為什么有雙神奇的眼睛嗎？誰來表演這個小魔術(shù)？（指定二人表演）4、找朋友游戲（出示游戲圖片）談話：我們來做個游戲，請小朋友拿出110的數(shù)字卡片，老師出示一張卡片，小朋友要很快從自己的卡片中找出一張卡片，使你拿出的卡片上的數(shù)和老師拿的卡片上的數(shù)合起來是10，我們就說幾和幾是好朋友，并把你的卡片舉起來給老師看，看誰第一個舉起卡片。（師生做游戲，后同桌練習(xí)） 說明：小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了內(nèi)容豐富、形式多樣

7、、以游戲為主的練習(xí)，能有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，促進所學(xué)知識的內(nèi)化。在游戲中，以師生間、同桌間、小組間等不同形式組織學(xué)生活動，增加了學(xué)生練習(xí)的機會，提高了練習(xí)的效率。四、總結(jié)評價，情知共融提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你學(xué)的開心嗎？如果滿分10分，你給自己打幾分？板書設(shè)計10的分與合10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 10 10 106 4 7 3 8 2 9 1教學(xué)反思：這節(jié)課是目標(biāo)主要為：熟練掌握10的組成，加深對10的數(shù)的認(rèn)識；滲透“湊十法”的基本思想。難點在于讓學(xué)生通過實踐掌握10的多種有序的組成方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立有序的思考能力。  首先：創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,引出課題。接著：讓孩子在動手操作的過程中解決問題。一些抽象的問題對于小朋友來說是有難度的，缺乏實物的演示，是很難讓孩子理解的，所以動手操作演示對于課堂教學(xué)是必不可少的，在動手抄作時，教師一開始引導(dǎo)學(xué)生做，再半扶著學(xué)生做，最后放手讓學(xué)生做。對孩子加深記憶也是很有幫助。有效的數(shù)學(xué)活動