幼兒園第一學期訓練教學總結三篇

1、幼兒園第一學期訓練教學總結三篇幼兒園第一學期訓練教學總結 篇1 本學期，在各級領導的正確領導和指引下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室的工作方案和全園工作重點，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要為依據(jù)，以以濟寧市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則為準繩，以山大版教材為依托和抓手，不斷深化教學討論，加強教學常規(guī)詳情管理。一學期以來，經(jīng)過全體老師的團結協(xié)作和不懈努力，全面提升了幼兒園訓練教學質量，有效地促進了幼兒健康全面進展。 一、加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平。 1、加強職業(yè)道德訓練和訓練理論學習。 老師職業(yè)道德是老師進展的最高訴求。一學期以來，我園始終堅持學習貫徹幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范及行為準則，

2、讓“三少三多三比三看”活動深化人心，強化了老師的職業(yè)道德訓練，樹立了良好的職業(yè)道德觀。在實施“讀書富腦工程”中，充分利用全體老師會議和教研活動時間學習最新幼教理論，老師們利用業(yè)余時間，借閱幼教論著和幼教文章，寫讀書筆記摘抄，并在安康網(wǎng)和園級網(wǎng)站發(fā)表了多篇訓練隨筆、論文，大大豐富了老師的學問結構，增加訓練教學底蘊，提升了訓練理論水平。 2、利用師徒結對開展傳幫帶活動。 在上學期其次屆青年老師拜師結對的基礎上，開學初每對師徒結合各自實際和需要制定結對方案，開展了帶教和指導活動。根據(jù)園里統(tǒng)一部署支配，每位徒弟聽了師傅10節(jié)優(yōu)質課、師傅指導徒弟10節(jié)討論課、查看指導徒弟10篇教案。另外，師傅在一日生活

3、的各個環(huán)節(jié)還賜予徒弟指導和關心，使青年老師盡快勝任了教學和班級管理工作。學期末，每位徒弟寫出總結上交教研室。通過開展此活動，在全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年老師快速成長起來，為幼兒園的可持續(xù)進展奠定基礎。 3、重新收集、整理老師成長檔案資料。 自07年起建立老師成長檔案已近四年，新學期又為7位新老師配齊檔案夾。全部一線老師依據(jù)“個人簡介”、“奮斗目標”、“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”七項內容，重新收集整理文字資料，進行分類，編排頁碼，建立自己富有個性、各具特色的成長檔案，使每個老師看到自己成長的痕跡，感受勝利的歡樂，以此培育了老師的目標意識，促進

4、老師專業(yè)成長。 二、強化訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量。 1、加強教學常規(guī)詳情管理。 為規(guī)范教學常規(guī)，細化教學行為，使教學更加科學化、規(guī)范化、制度化。本學期我園對比濟寧市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則（試行），嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立了科學、良好的一日生活常規(guī)，重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、嬉戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內。12月7、8、9日，分別在小三班、中二班和大一班進行了半日活動觀摩，通過觀摩活動不僅為老師搭建相互學習，取長補短的平臺。同時，還進一步深化了幼兒園“一日生活皆訓練”的理念，全面提升了老師合理規(guī)范組

5、織幼兒一日生活的力量。 統(tǒng)一為各班配備了圖書架，創(chuàng)建了圖書區(qū)，并發(fā)動家長買書、帶書，進行借閱。班級老師每天利用餐前、睡前或離園前等時間段，堅持為幼兒讀書15分鐘，并如實填寫閱讀記錄，學期末各班閱讀記錄表上交教研室存檔。 為規(guī)范幼兒早操，提高早操的質量，學期初，教研主任和班級老師依據(jù)幼兒的特點和園現(xiàn)有條件重新編排了早操，并依據(jù)天氣改變準時調整了做操時間，增加了幼兒的體質。為保證每天不少于2小時的戶外活動時間，園里統(tǒng)一為每個班級配備了皮球、跳繩，發(fā)動家長為幼兒自制一些體育玩具，開展豐富多彩、形式多樣的的體育活動。12月1日，舉辦了以“我運動、我健康、我歡樂”為主題的中班幼兒拍球競賽，12月20日，

6、舉辦了大班班級組的跳繩競賽。 各班以園級特色為抓手，主動構建班級特色。班主任依據(jù)各人所帶科目，每周五前制定出下周周方案，交業(yè)務領導批閱后，于周一上午7:30前上墻。各班老師也仔細備課、書寫教案和制作教具，做到了課課有教案，節(jié)節(jié)有教具，堂堂有預備，按時仔細組織集體教學活動，科學、合理地組織間隙活動，充分利用多種訓練手段，激發(fā)了幼兒學習的主動性、主動性和制造性，促進了幼兒的全面進展。 2、強化隨堂聽課和檢查教案制度。 本學期業(yè)務領導和教研組長對老師教案進行兩次大檢查，并實行敲門聽課和推門聽課的方式，常常深化班級隨堂聽課、隨堂評析，進行面對面、一對一、詳細挺直的指導。不斷了解老師用法新教材和書寫教案

7、狀況，解決老師教學中的問題和困惑，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，有效提高老師的教學力量和教學水平。學期末經(jīng)過檢查，教研主任、教研組長和老師都超額完成隨堂聽課方案，并取得良好的成效。 三、以園本教研為載體，促進老師專業(yè)成長。 本學期我園以山大版教材為依托，以訓練教學活動研討為核心，把開展教材研討作為本學期教研工作的重點，在深化學習、研討的基礎上，依據(jù)教材的訓練目標，以課例為載體，開展“看、聽、上、議、評”活動，大大提高了老師聽課、評課的力量，促進了老師的專業(yè)成長，使我園的教科研工作更加扎實、更有成效。 9月底，進行了新學期第一次教研活動。教研主任仔細總結了上學期的訓練教學和教研工

8、作，傳達了本學期的訓練教學和教研方案，并對本學期老師工作提出詳細要求，盼望老師們連續(xù)發(fā)揚扎實仔細、團結敬業(yè)的工作作風，努力學習，戒驕戒躁，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 10月中旬，為盡快讓老師理解和用法新教材，大、中、小教研組長帶領班級組老師仔細學習了各學科階段目標，科學理解新教材，把握新教材的訓練理念，使老師對所帶學科目標充分理解，熟記在心，以利于在工作中做到心中有個大目標，適時調整小目標。 11月中旬至12月上旬，教研室五次組織老師分期分批參與中區(qū)教研室高主任組織的山大版幼兒園主題活動課程的特點與實施的專題講座、幼兒園音樂活動的設計與組織專題講座、幼兒園語言訓練的途

9、徑與策略專題講座、幼兒園美術訓練活動指導的專題講座和結合案例進行的專題培訓活動。使老師從總體上熟悉了新教材的結構體系，感受了新教材的有用性和可操作性，拓展了老師的思路，為更好地用法和駕馭教材奠定了堅實的基礎。 12月14、16日，在總園舉辦了語言、數(shù)學、健康、音樂、美術五個學科帶頭人教學觀摩活動。我園張成芳老師執(zhí)教了音樂活動快快起床。通過觀摩研討活動，不僅發(fā)揮了學科帶頭人的示范和引領作用，有效地帶動了青年老師的專業(yè)成長。同時，通過上課反思評課這一教研方式，探究總結了該學科的教學模式，使老師實現(xiàn)由入模用模破模的飛躍，促進了學科帶頭人向討論型老師邁進。 12月22、23日，教研室組織開展了園本教研

10、觀摩活動。李亞男、李文珍、陳盼盼等10位青年老師進行課堂教學，課后教研主任帶教研組長和老師進行評課。梁園長非常重視對青年老師的培育，也參加了此次觀摩研討活動。通過開展此次觀摩教研活動，促進了老師之間的互研互學，提高了課堂教學質量，為今后能制造性的用法教材打下了基礎。學期末，每位老師仔細反思在教研活動中的收獲，分析自己存在的.不足，制定新的工作目標，明確努力方向，撰寫教研活動總結上交教研室。 四、加強家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園共育。 1、開好學期初家長會。 9月下旬，各班依據(jù)各自不同的特點召開了主題家長會，大班是以“幼小連接”為主題，老師和家長共同探討如何培育幼兒良好的學習習慣，為入學校提前做好預備。中

11、班是以“讓孩子有個新起點”為主題，老師拋出家長最關懷的熱點問題，讓家長參加其中，集思廣益。小班是以“拉近家園距離”為主題，細心地小班老師把幼兒在園生活的點點滴滴用相機記錄下來，在會上播放給家長看、生動詳細地講解并描述給家長聽，家長看到孩子的進步，臉上都露出滿足的笑容。另外，在家長會上班級老師還具體介紹了新教材的用法狀況，并依據(jù)本班幼兒特點向家長提出指導性看法和建議，贏得了家長的信任。 2、辦好家長園地宣揚欄。 開學初各班細心設計美觀新奇、題材多樣、內容豐富的家長園地版面，并依據(jù)班級幼兒的進展狀況，按時更換園地內容，展覽幼兒作品，切實做成訓練、引導、激勵家長科學教子的重要陣地，辦成呈現(xiàn)班級幼兒進

12、展的動態(tài)窗口，關心家長轉變訓練觀念，使家園達成共識。 3、舉辦新年聯(lián)歡活動。 12月31日，舉辦了“歡歌笑語慶元旦師幼同樂迎新年”聯(lián)歡活動，各班老師做了細心預備，裝飾教室，排練節(jié)目。大班的扮裝舞會、中班的童話劇表演、小班的親子嬉戲等節(jié)目，讓家長和小伴侶忘卻了冬日的寒冷，沉醉在濃濃的新年氣氛里，感受著新年帶給他們的無限歡愉。新的一年，新的開端，大家在一片歡聲笑語中告辭20xx年，帶著美妙的新年愿望，喜迎20xx年的到來。 4、開展小班“家長志愿者”活動。 元月5日，小班班級組開展了“家長志愿者”活動，班級老師依據(jù)家長職業(yè)和專長特點選出一名家長走進課堂。小一班選出隋曉軒的家長、小二班選出李尚陽的家

13、長、小三班選出李雨軒的家長執(zhí)教教學活動，參加班級課程活動的組織，彌補了老師幼教領域以外學問不足的缺陷，拓展幼兒的視野。 5、連續(xù)加強班級和園級網(wǎng)站建設。 本學期各班級連續(xù)利用數(shù)碼相機，主動向安康網(wǎng)、中區(qū)教研網(wǎng)、園級網(wǎng)站等各級網(wǎng)站投稿和上傳、發(fā)布信息（包括各班周方案、通知、訓練隨筆、訓練日志等），不斷更新和豐富網(wǎng)站內容，主動與家長互動，讓家長隨時了解班級動態(tài)及幼兒活動狀況，充分發(fā)揮了網(wǎng)站的宣揚、溝通和溝通作用。 本學期的訓練教學工作已圓滿結束，雖然取得良好的成果，但還存在不足。還需在今后的工作中不斷學習、不斷積累，針對老師在新教材用法中存在的問題和困惑，進一步加大培育力度，使老師能更好的用法教材

14、、駕馭教材，并在教學過程中敢于修改、刪減和替換教材內容，制造性地用法教材，全面提升訓練教學質量，為幼兒可持續(xù)進展奠定堅實的基礎。 幼兒園第一學期訓練教學總結 篇2 本學期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學質量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標，把加強日常訓練教學常規(guī)管理作為工作重點，深化強化“五個一”工程，進行教學基本功（彈唱）訓練，結合本園實際，有效地開展了一系列訓練教學工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結如下： （一）加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平 加強理論學習，夯實老師的理論基礎。本學

15、期我們利用全體老師會議和教研活動時間，帶領老師深化學習、理解綱要及相關的幼教理論，印發(fā)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范并人手一份，組織老師學習，加強師德建設，轉變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時間寫訓練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建學習、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。 評比學科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)三園老師報名狀況，十一月初，我們成立了學科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參加，組織老師進行學科課堂教學評比，并交驗證書材料，進行工作業(yè)績賦分。根據(jù)學科課堂教學成果和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學期首先評比出語言、數(shù)學兩個學科的學科

16、帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數(shù)學學科帶頭人。這一評比活動的開展，不僅選出了我園該領域的名師，同時也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為下學期加強本學科課堂教學的討論與指導奠定了基礎。 開展“五個一”工程，創(chuàng)建學習型組織。本學期我們?yōu)樾吕蠋熍潺R檔案夾，連續(xù)為一線老師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內容不變外，老師依據(jù)名目，又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容，并進行分類整理。老師把自己的業(yè)績不斷地改善在自己成長檔案中，在這個過程中，老師不僅看到了自己成長的痕跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標意

17、識，促進老師專業(yè)成長。為提高老師的專業(yè)水平，我們連續(xù)在全園提倡和開展“五個一”工程。結合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內容重新進行調整，每周練一首歌，每周寫一篇訓練筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線老師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學習氛圍，晚上和周末老師加班加點苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了鼓舞老師，我們根據(jù)全部參與人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調動了老師苦練基本功的主動性。 建立各種嘉獎機制，激勵老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加

18、教研活動的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動討論課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進行嘉獎，并頒發(fā)榮譽證書；提倡、鼓舞老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予1030元的嘉獎；連續(xù)鼓舞低學歷和非本專業(yè)老師參與高層次學歷進修和考取老師資格證，凡參與學前訓練專業(yè)的高一級學歷進修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50100元的嘉獎，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎。今年共有兩位老師取得了學前訓練專業(yè)?？苹虮究茖W歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了討論課，這些嘉獎機制，使老師們參與各種活動的主動性明顯提高，她們渴望學習、渴求進步的心態(tài)進一步改善，為其自身專業(yè)進展

19、奠定了良好的基礎。 （二）加強訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量 建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期我們轉移了工作重點，加大常規(guī)教學詳情的培訓、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎的教學常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務領導實行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學狀況，進行面對面一對一的指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。學期中期，各園教研室主任檢查老師教案、訓練筆記、成長檔案和“五個一”工程內容，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質量和數(shù)量上進行記錄，一一賜予指導。 加大幼兒

20、一日生活流程的監(jiān)管力度。通過幼兒園一日生活組織和管理專題講座，老師把握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周方案按時上墻，主、配班老師能夠根據(jù)北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深化班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實狀況，做好監(jiān)督和指導工作，使主、配班老師嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質量。 主動參與中區(qū)“有效教學展現(xiàn)周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推舉的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術有效教學展現(xiàn)周”活動。各園業(yè)務領導反復聽課、把課，關心執(zhí)教老師認真推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教

21、老師加班加點，精準分析教學目標，仔細備課，反復試講，真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效，她們執(zhí)教的美術活動我喜愛的老師、音樂活動采茶和小手爬均受到評委和同行的全都好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。 組織發(fā)動老師參與數(shù)學啟蒙示范課和論文評比活動。為了宣揚和推廣北大數(shù)學教學成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評比活動。在時間短、任務重的狀況下，各園教研室主任主動發(fā)動，仔細組織，各園老師踴躍報名參與，現(xiàn)場錄制示范課、寫論文 ，教研室主任仔細修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評比中，王艷榮執(zhí)教的1

22、0以內數(shù)的守恒獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展現(xiàn)；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。 （三）以園本教研為載體，促進老師專業(yè)成長 本學期，結合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，依據(jù)幼兒園實際和老師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培育幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點，通過理論學習 早讀書教材教法培訓備課、上課、評課研討總結等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，關心老師明確了幫我早讀書教學流程和教學方法，教給老師指導幼兒進行早期閱讀的策略，提高了老師指導幼兒進行早期閱讀的力量，從而使幼兒養(yǎng)

23、成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習慣。 開學初，三園教研主任共同討論制定了教研工作方案，依據(jù)方案，利用每雙周三、四上午，帶領老師學習新綱要，領悟綱要中語言訓練的目標、內容和要求，以綱要精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請北京紅纓訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓，結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座，結合教材進行細致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例完盤，使老師們把握了幫我早讀書的方法和技巧。為了關心老師將理念和實踐相結合，我們又組織各班老師上討論課，班級組組長帶領班級組成員聽課、評課，并

24、推選出三節(jié)優(yōu)秀討論課在全園進行展現(xiàn)、觀摩，極大地促進了老師參加教研活動的學習熱忱，在溝通、執(zhí)教、討論的過程中，老師們增加了自信、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學的力量。 一個學期以來，通過傾聽專家講座、理論學習、專題討論、辨析式研討、觀看VCD課例、上討論課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在討論中，積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規(guī)的培育、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的學問。一次次的教研活動，老師參加教研的意識增加了，學習的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研力量，更大大促進了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份進行的山東省優(yōu)質課評比活動中，我園王

25、艷榮老師執(zhí)教的健康活動歡樂的金絲鳥受到專家評委的全都好評，榮獲省級優(yōu)質課一等獎。 （四）開展系列的園本培訓活動，提升青年老師的專業(yè)水平 針對我園青年老師多、組織教學和一日生活力量弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對老師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年老師如何寫教案”、幫我早讀書和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體老師每次都主動參與，很少有無故缺勤者，每次培訓都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓活動，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標準，把握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程，很多青年老師業(yè)務水平

26、飛速提高，她們很快勝任了班級教學和管理工作。 除了方案內的園本培訓外，我們還把外出學習培訓作為對老師的一種福利，開展“走出去，請進來”的學習培訓活動。我園規(guī)定：凡是在各項業(yè)務競賽活動中表現(xiàn)突出或成果優(yōu)異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數(shù)學啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學習，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進閱歷，不僅開闊了眼界，增長了學問，更調動了老師學習、上進的主動性，有力地提高了老師的業(yè)務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓；十二月份我們特地抽調教研組長參與山

27、東省進行的新教材培訓活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數(shù)學啟蒙課程，通過零距離的溝通對話和現(xiàn)場聽課指導，老師們明確了數(shù)學教學的目標及方法，解決了很多疑難問題。幼兒通過操作插板，學習數(shù)學的愛好明顯增加，數(shù)理規(guī)律水平大大提高，數(shù)學啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長的認可和贊譽。 （五）加強家園聯(lián)系，促進幼兒全面進展 為了加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，調動家長參加幼兒園教學的主動性，開學初各班召開家長會，向家長傳達本學期的訓練目標和教學任務；十一月份，充分利用家長資源，各班進行了家長客座老師活動，全園共有99位家長走進課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學內容，彌補了老師幼教領域以外學問不足的

28、缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又進行了以“感恩訓練”為主題的“慶元旦親子活動”，進一步加深了親子情感；期末進行了數(shù)學啟蒙測評和數(shù)學啟蒙匯報展現(xiàn)課，讓家長走進課堂，與老師、與幼兒零距離接觸，參加教學，了解班級教學內容和孩子們在群體中的表現(xiàn)，并向全部幼兒頒發(fā)了數(shù)學啟蒙學員證書；我們還充分利用家長作業(yè)、家園聯(lián)系冊和9YE育兒園網(wǎng)站，準時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動狀況，向家長宣揚科學教子理念，更新家長的訓練觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進了幼兒全面、和諧進展。 （六）開展課題討論，提高科研水平和反思力量

29、本學期，我們主動參與中區(qū)幼兒園早期閱讀活動的實踐與討論課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教學方案，創(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，主動上好課題組討論課，扎實有效地開展課題討論。通過討論，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，熟悉到早期閱讀的實質和意義，指導早期閱讀活動的力量顯著提高。試驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的挨次看書，不僅把握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀愛好明顯增加。 （七）存在的問題與不足 本學期我園的訓練教學工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足。下學期我們將針對一些青年老師工作熱忱高，工作看法好，但缺乏過硬的教學基本功的現(xiàn)狀，進一步強化老師基本功訓練和達標活動，