幼兒園教學的總結范文10篇

1、幼兒園教學的總結范文10篇幼兒園教學的總結 篇1 轉瞬20xx年又要結束了，一年的幼兒園班主任工作已經接近尾聲。這一年里通過和小伴侶還有幼兒園領導的相處我不僅學會許多做人的道理，也看到了童心的珍貴。實際工作中我的力量也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜愛我，領導對我的工作也很滿足?，F(xiàn)在我從日常管理，平安預防，心理輔導，課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結： 一、日常管理 包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準時到堂，養(yǎng)成準時不拖延的好習慣。制定肯定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎一個小本子。一周遲到三次以上的要有一

2、些小小的懲處，比如放學留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調。住宿上要保證睡前的清洗，每天準時躺穿上。加強疾病預防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。 二、平安預防 包括室內平安，外出，以及同學之間發(fā)生沖突后的平安管理。室內平安愛護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡單接觸到的地方。告知他們哪些事很危急，不能做，什么東西很危急，不能拿。上逃命演習課，遇到地震火災這些突發(fā)狀況如何平安撤離，完善平安疏通通道。外出活動留意觀看，隨時清點人數(shù)，發(fā)覺危急跡象準時進行平安防護，防范于未然。同學之間發(fā)生沖突要準時發(fā)覺

3、，問清晰事情發(fā)生的緣由，做好同學的心理工作，肯定要有原則，訓練他們正確的是非觀念。在調解上需要一點才智的引導，不行激化沖突。 三、心理輔導 準時發(fā)覺孩子的心理問題，尤其是性格內向的，應當多與之溝通，鼓舞，進行正面引導。每個孩子都是天使，他們未經復雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新奇，好玩。他們的眼睛里有一種光線。我想留住這道完，我要讓他們信任這個世界的真善美，他們所看到的猶如一開頭最美妙的想象，不想讓他們絕望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。 四、課堂教學 課堂教學應注意寓教于樂，讓孩子們學的快樂。布置一些好玩好玩的集體任務，可以增加同學之間的感情，增加班級凝聚力。增加手工課，熬煉孩子們的

4、動手力量，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術。中國的訓練有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術課程，太強調訓練的功利性有用性，缺乏審美訓練。從小對于藝術的觀賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康進展的基礎。 幼兒園教學的總結 篇2 【閱歷一：保育要從詳情做起】 老師專業(yè)標準中特殊的重視老師對于幼兒的保教結合，保育排在訓練的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的詳情都可能會影響到孩子的健康。我們班上的老師對于保育做得非常的細致，這一點我感受頗深。首先是老師將保育和訓練相結合，在水這個主題下，老師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，老師教幼兒6步洗

5、手法，同時教孩子如何節(jié)省用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，由于孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以老師就借著節(jié)省用水這個主題，抓保育。剛開頭的時候老師就常常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干，以及節(jié)省用水的好習慣，漸漸的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小伴侶在相互監(jiān)督洗手的時候是不是將水開得很細，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細致，老師在預料到幼兒可能要進行10來分鐘的大動作體育活動，老師就會給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構積木的時候，孩子的搬運積木很辛苦，

6、跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時候，其他班小伴侶都沒有汗巾，但是我們班小伴侶都套著汗巾，由于小孩子到了一個比較開闊的地方，確定會大跑大跳，事實證明這也是對的。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到許多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最終,每天早上孩子來到幼兒園，老師都會叮囑先喝半杯水，然后再進行晨間活動，老師在每天叮囑幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長。我們班老師如此的留意幼兒保育的詳情是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個班級都是最高的，我想這跟

7、他們的將保育做得如此細致是分不開的。 【閱歷二：自由活動老師引導很重要】 星期四幼兒晨間活動的的嬉戲場地是老師餐廳前的大型積木嬉戲的建構。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構嬉戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要留意孩子的平安問題，還要進行晨間接待。在嬉戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時候，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了，提示他們留意平安并且引導他們如何用一個好方法讓后面的小伴侶不摔

8、跤。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也慢慢慢下來了，就沒有出現(xiàn)摔下來的狀況。在這種狀況下，出現(xiàn)一個小孩兩個小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導沒有說讓他們不要這樣玩了，而是主動的引導他們，讓他們想想方法，怎么樣做才不會出現(xiàn)摔下來的狀況?？赡茉谶@種狀況下，大多數(shù)的老師都會制止幼兒，老師的引導對于幼兒來說很重要。 【閱歷三：老師利用碎片時間訓練幼兒】 我們班有三個老師，每個老師都特殊注意孩子的詳情訓練。每次在做完操后，然后老師點名，老師總會在點名的時候，老師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有溝通和對話，盡管這個對話全班都是一樣的。例如，老師點了一個小

9、伴侶的名字，老師就會對XX小伴侶問今日星期X??？然后XX小伴侶就要很仔細的說回答。有時候老師問的也是一些開放的題目。例如，老師首次介紹一下今日吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜愛的菜然后回答老師。老師，會抓住這些訓練中的小契機，讓幼兒學會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學中學習量比較大，比較簡單遺忘，老師利用碎片的時間讓幼兒學習到更多的有用的東西，不失為一種好方法。 【閱歷四：幼兒自主性培育很重要】 其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現(xiàn)，特殊是班級中孩子的自主性特殊的強。在一日生活當中有許多的小詳情，小活動都能體現(xiàn)孩子們的自主性強，孩子跟老師說的話

10、，孩子更多的是去找你傾訴，把你當成自己的伴侶，尋求老師關注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就略微的交代了一下，讓他們去玩區(qū)域嬉戲，老師從來也不用說去安排區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應當能做一個服裝設計師，由于它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心，可能說說比較簡單，但是在實踐中，我們都可能會時時常的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以漸漸的就形成了以自

11、我為中心，老師主體的師幼關系。幼兒自主性的培育不是一天兩天的事，老師確定在這方面付出了很大的心血，我看到的平常小孩子出現(xiàn)了壞習慣，老師會當著大家的面說他把壞習慣扔掉，只有自己才能夠將壞習慣改掉，假如始終重范的話，就讓他自他自我反省，老師在教學過程中比較注意培育孩子的自我意識也是有關的。 【閱歷五：老師的精神氣質會影響孩子的精神氣質】 在我們的思想中，覺得幼兒園總是特殊吵鬧，但是在我們這個班級里很少，很少，教室總有那種特殊井然有序的感覺，孩子有自己的事。老師比較寧靜也是依據(jù)比較得來的，在以前實習的班級老師的在班上說話聲音比較大，當幼兒比較吵鬧的時候，老師可能聲音變得比幼兒還更大，幼兒在班上做吵鬧

12、的時間，以及吵架的次數(shù)都比較多。在現(xiàn)在實習的中班，老師在平常跟幼兒說話的時候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師溝通了一下這個問題，老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的。 幼兒園教學的總結 篇3 本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作方案，仔細實行幼兒訓練指導綱要，進一步加強了全園平安工作及管理工作，確保了幼兒園的平安，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園的進展規(guī)模不斷壯大，保教質量更趨完善，.聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團結全都，在各位領導

13、、老師的關懷、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務。下面就本學期的工作詳細總結如下： 一、加強學習，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的訓練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強了訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業(yè)務力量。本學期連續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核

14、，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基礎。 4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。 二、加強教研力度，提高教學質量。 1、加強教研活動，改革課堂教學。依據(jù)幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。本學期老師分班輪番上臺講課，并準時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師準時賜予指導，使其順當完成教學實習任務。 2、加強訓練科研活動，做好課題試驗的階段總結，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，促訓練質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導

15、，對影視訓練課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。 3、采納“走出去，請進來”的學習方法，有方案地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節(jié)，加強兩邊的溝通，共同提高訓練教學水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動培訓，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。 三、加強科學管理，促辦園水平提高。 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓練教學工作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育

16、工作時，也要檢查平安工作。 2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理，特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準時發(fā)覺問題、解決問題。 3、努力創(chuàng)設與幼兒訓練相適應的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長

17、發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對面的溝通300人次，通過這些活動使我們的訓練得到了家長的認可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進入我園就讀。 四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量。 1、自編幼兒體操競賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、北園下午特色課開設勝利。經過長時間的考察設想，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個月的操作，報名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子

18、的時間問題，得到家長的全都好評。 3、勝利組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會競賽項目設置嬉戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個競賽過程組織嚴密，支配合理，裁判員仔細負責，一絲不茍，使運動會進行順當，獲得了圓滿勝利！ 4、5月份全力預備慶“六一”文藝演出活動工作總結。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參加的機會，參與演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日

19、晚上，“慶六一“演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰，也很興奮“！演出得到了全部在場領導、觀眾的全都好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個影院坐的滿滿的，可以說是濟濟一堂觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)精彩，每個節(jié)目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢！我們還在張恒老師的關心下刻制了完碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。 5、六一期間，美術班、北

20、園美術特色課都進行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自35歲的孩子之手，有人說不信任，但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！ 6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子預備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順當結束，招生狀況令人滿足。 五、個人總結。 本學期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應當做的事情，除了幼兒園正常的訓練教學管理外，

21、我還做好了以下幾項工作： 1、加強了個人的業(yè)務學習，不斷完善、提高自己。 2、擔起了北園的收費工作，順當完成了各項收費任務。 3、做好了食堂的監(jiān)督、會計工作，使食堂帳目清晰。 4、做好了幼兒園的宣揚工作，在學校網站、學校校刊學誨成長之旅附小信息上都有幼兒園的風采。 六、自我評價。 能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永久是參加者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓練、動作的訂正、發(fā)音的指導，我都身處其中，自己永久是參加者，不是旁觀者。 另外我工作中也有很多的不足，如：有時工作有些粗，支配不夠

22、細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依靠心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信念、有熱忱，信任我依舊會全身心地投入到幼兒訓練事業(yè)中，信任我們的幼兒園會越辦越好，更信任我們學校這棵大樹會常青。 幼兒園教學的總結 篇4 幼兒園一周教學工作總結我的幼兒園生活就這樣開頭了。 8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個熟悉的小伴侶。正值我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開頭還沒有搞太清晰，等明白過來他們已經離我而去，雖然兩個老師都還不錯

23、，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也始終在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！ 好不簡單盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。 星期二，我是全面發(fā)作了，先是不情愿去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估量是在說我的脾氣，反正終于能臨時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我說明長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很

24、大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能熟悉好多新伴侶，這倒是真的。 星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的狀況，保育的韓老師對我也是比較喜愛的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較寧靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。 星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可興奮，但我還是哭。爸爸為此還特地查了相關資料說我是分別焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較劇烈，只能是漸漸適應了。 就要周末了，我又可以和爸爸媽媽歡樂的過兩天了，可是立刻新的一星期又要來了 幼兒園教學的總結 篇5 尋入環(huán)節(jié)對

25、于提高幼兒.領域教學活動的效果有著重要的作用。導入運用得恰當，既能引發(fā)幼兒的學習愛好，又能引出將要探究和解決的.領域問題，為之后的深化探究與爭論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試，總結歸納出了七種導入策略。 情境表演 情境表演直觀、形象、敏捷、針對性強，可以隨時把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現(xiàn)出來，貼近幼兒的實際狀況。例如，針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象，老師設計了.領域活動“我的好伴侶”，利用情境表演引導幼兒觀看，啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位思索，從而學會共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有聲表演，也可以是無聲表演。無聲表演更為隨機和敏捷，因此運用較多。例如，幼兒排隊時因碰撞而產生

26、沖突，或者幼兒不快樂時想要一個人獨處，等等，這些情境較適合用體態(tài)語言來表現(xiàn)，從而引發(fā)話題并綻開爭論。當然，無聲表演的內容需要老師進行價值推斷和篩選，表演時要留意用夸張的表情和動作突出情境中的沖突或沖突。 情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主，由于幼兒愛仿照，若把握不好會對幼兒產生負面影響。假如的確需要反映一些突出的問題，最好不要讓本班幼兒表演，可以選擇同年齡其他班幼兒來表演，否則簡單挫傷個別幼兒的自尊心。 播放錄像 錄像可以把原來非連續(xù)性發(fā)生的大事制作成連續(xù)的片段，在短時間內呈現(xiàn)一個直觀、生動的過程。老師可以在活動前利用攝像機捕獲有價值的片段并在活動中再現(xiàn)，也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如，大班活

27、動“我會交伴侶”，為了讓幼兒學習交伴侶的方法，老師在導人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交伴侶的錄像片段。我們重點讓幼兒觀看以下片段：有的幼兒和新伴侶一起玩過嬉戲后仍舊不記得伴侶的名字和特征，甚至找不到剛才一起玩的伴侶。由此，老師引導幼兒共同爭論怎樣記住同伴的名字和形狀特征等。錄像導入一目了然地將問題呈現(xiàn)在幼兒面前，賜予幼兒直觀的視覺感受，激發(fā)了幼兒探討和解決問題的愛好。 播放錄像既可以從正面引導幼兒，也可以從反面揭示問題。值得留意的是，錄像中表達的意思應盡可能明確，不能讓幼兒感覺似是而非、無法推斷。 呈現(xiàn)圖片 呈現(xiàn)圖片既簡潔、經濟，又直觀、形象，是老師較常用的導入方式。呈現(xiàn)的圖片

28、有兩種：一種是單頁單幅、非連貫性的圖片，另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅，具有連貫性或有故事情節(jié)的圖片。例如，在大班幼兒有關“交通規(guī)章”的活動中，老師在導入時呈現(xiàn)了系列圖片“公路上的規(guī)章”，引導幼兒觀看、推斷圖片中行為的對與錯，引發(fā)幼兒爭論。又如，在“歡樂端午節(jié)”“小小奧運天使”活動中，老師在導人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關端午節(jié)習俗和北京奧運會會徽、吉利物、倒計時牌等圖片，以激發(fā)幼兒的愛好。再如，針對中班幼兒.規(guī)章學習的活動“我會排隊”，老師在導入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事猴子過河的圖片，讓幼兒觀看并猜想假如走獨木橋不排隊，小猴們可能會怎樣，以引出活動主題。 圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個方面，關心幼兒學

29、會推斷。般來說，.領域活動中對于一些觀念、行為對錯的推斷可采納圖片對比的方式來導入。 講故事 以故事導入既能有效地吸引幼兒的留意，又能借助故事情節(jié)反映.領域中的問題，生動而挺直。例如中班的活動“兩顆心”，老師以幼兒熟識的故事白雪公主導入，通過鮮亮的人物形象挺直而詳細地呈現(xiàn)了憐憫心與嫉妒心這兩種不憐憫感。利用故事導入不但簡單為幼兒所理解，而且可以不失時機地抓住故事中的沖突沖突，賜予幼兒心情上的體驗。同樣，九色鹿也是幼兒熟識的故事，很簡單讓幼兒從故事中感受到善與惡，美與丑。 作為活動的導入部分，老師在講故事時宜簡不宜繁。像故事白雪公主九色鹿雖然情節(jié)較為復雜，但幼兒特別熟識，所以老師在導入時只需突出

30、其中與.領域進展目標相關的情節(jié)并講解并描述清晰即可。 嬉戲和操作 嬉戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動，賜予幼兒最真實的體驗。在.領域活動中，有時純粹地講道理、分析問題并不能使幼兒將學到的良好行為和品質內化，而嬉戲和操作則可以讓幼兒獲得更多的實踐機會。例如熬煉幼兒意志品質的活動“我不怕困難”，老師以“解繩結”的操作活動導入，通過不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結”障礙，在不斷遇到困難、解決困難的實踐中培育幼兒堅韌不拔、不怕困難的意志品質。 在設計嬉戲和操作活動時，老師需要捕獲和挖掘幼兒的.性進展問題，有的放矢地將幼兒.認知、情感、行為的進展目標蘊含其中，注意幼兒的情感體驗，并制造機會讓幼兒用語言表達

31、自己的感受與體驗。 敘述大事 以敘述幼兒身邊偶然發(fā)生的或常常出現(xiàn)的典型大事為導入方式，可以引發(fā)幼兒的回憶和思索，并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動“當心，別碰著”，老師在導入時講解并描述了一個大家都知道的大事：班里一名幼兒由于在活動室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血，去醫(yī)院縫合。這一大事引發(fā)了幼兒的爭論，老師提議幼兒找找活動室里哪兒可能有平安隱患(如桌、椅的角很堅硬，盥洗室地面易滑等)，把它們記錄下來制作標記，并據(jù)此讓幼兒協(xié)商制定一些活動室行為規(guī)章。 敘述的大事假如發(fā)生在某個幼兒身上，老師應盡量不提當事人的真姓實名，否則可能會挫傷幼兒的自尊心。對于一些有可能使幼兒感到恐驚的.大事，老師在引用時肯

32、定要加以修飾，以弱化大事本身的負面影響。 提出問題 問題導入可以引發(fā)幼兒思索，引出后面將要開展的詳細活動和需要留意的事項等。問題導人以“提出探究任務”為主，有時也會融入規(guī)章提示。如大班活動“參觀學?！?，老師在參觀前提出三個方面的問題：“你們去過學校嗎?你們想知道學校是什么樣的嗎?”“學校跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去學校參觀的路上，我們要留意什么?為什么?”進入學校前，老師又提示：“大家看看大門、操場、學校生吧。學校和幼兒園有許多不一樣的地方，你們發(fā)覺了哪些不一樣的地方?”“請你認真找找它們有哪些不一樣，并把它們記在心里或畫在記錄紙上，回到幼兒園溝通，看誰發(fā)覺得最多?！痹谟變哼M入教室

33、觀摩學校生上課之前，老師提示：“當老師提問時我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動時，我們應當留意什么?為什么?” 老師運用問題導入應留意提出的問題肯定要突出活動的主題與重點，不行繁雜，否則會給幼兒增加記憶負擔。假如的確需要提出多個問題，那么這些問題必需是有聯(lián)系的和層層遞進的，是幼兒既能體驗到挑戰(zhàn)，又有信念和力量加以解決的。 幼兒園教學的總結 篇6 時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又改善的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務。回顧勞碌、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，全部

34、的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結： 一、平安工作 1、把平安訓練融入幼兒的日常生活中 加強對幼兒的平安訓練，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，完靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛

35、護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們準時妥當處理，排解一切擔心全因素。 我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談談自己的看法，爭論并總結應當留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確用法鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處

36、理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任老師。 2、為幼兒供應輕松開心的平安環(huán)境。 幼兒的平安和健康是關系到家庭美好的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對力量，力求以每樁小事做起，耐煩細致周到，準時發(fā)覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個平安和健康的進展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。 開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常用法的各種工具（

37、剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨平安的生活學習環(huán)境。 3、把平安訓練融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。 我們依據(jù)學期平安訓練方案，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，知道小貓小狗會傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛護的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的解救方法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看爭論、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中樹立堅固的平安意識。 4、家園溝通，確保幼兒園外平安。 本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，準時提

38、示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的平安。 二、家園工作方面： 家園共育是擴展訓練時空發(fā)揮各種訓練資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。 鼓舞家長主動參加幼兒園和班級活動 鼓舞家長主動參加家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。 正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的主動性，發(fā)揮好父母的訓練工作。 鼓舞家長主動參與節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感溝

39、通。 為了我們的孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，關心家長了解科學的育兒學問，這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和訓練教學工作。 本學期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。 幼兒園教學的總結 篇7 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶上英語課。教學內容是my clothes。 由于是之前面試小新星預備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學

40、校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺一個老師要進步的快。實踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。 第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人原來就多，平常的常規(guī)也不是太好已經算是還可以的。中間競賽嬉戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。原來預備教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。 周四的

41、其次次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的支配上又些混亂。 后進行反思發(fā)覺乏味的緣由是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復的'東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小伴侶對于教學內容的把握上會很又關心，同時又賜予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的把握.但這樣的形式不利于在公開課上. 周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職老師)的點評也是我收獲最多的一天.主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些留意事項有以下幾點： 1.在教學過程要留意中英文對比或者是將實物與單詞的對比來教授

42、.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義. 2.制造情景進行教學有利于吸引幼兒留意力。情景要串起來，要和規(guī)律。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講解并描述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫穿。 3.在教授過程中要注意個別發(fā)音(單詞中個別音標的發(fā)音)要準時訂正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的主動性。 4.在跟個別幼兒進行溝通時還是要留意全體，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而留意力分散。 幼兒園教學的總結 篇8 時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經畫

43、上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結。本組老師大部分都是年輕人，教學閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業(yè)務水平，常常組織組內老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結： 一、常規(guī)教研： 在開學初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和孩子的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著主動仔細、相互學習、探究的看法開展工作。 1、每位老師都主動仔細的參與教研

44、組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓舞每位老師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在訓練教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均主動的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當班長，幫助老師提示洗手的孩子，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散

45、，老師指導不過來簡單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更合適，最終關心他們找到了滿足的地方。而學前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而孩子又能接受的教學內容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎。 2、進行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施，孩

46、子園大班工作總結孩子園大班年段上學期工作總結。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯(lián)合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路途。通過這樣的改變，孩子做操的主動性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評找出優(yōu)缺點提出整改看法再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為

47、我們供應了應當怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應當節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表看法，全都認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創(chuàng)新力量的培育，以后教學中應多進行這方面的嘗試。 3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我班級組開展了秋游 活動參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正回來到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的主動和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。 4、本期我們大班組還新開設了一個欄

48、目新聞網站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀看，并主動主動的參加進來。 二、專題教研 本期，我大班組結合孩子園訓練教學創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源增進家園合作”進行了一系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都主動進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行孩子狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請

49、到孩子園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯(lián)系冊也制作的特別有實效性，里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的狀況簡介、需要家長關心收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映孩子的學習狀況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。 同時我們也結合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見？”讓老師、孩子、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期

50、和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開頭關注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)孩子的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學期連續(xù)討論的問題。 總之在下學期，我們大班組的六名老師將更加同心協(xié)力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。 幼兒園教學的總結 篇9 時間的腳步從不停頓，我們以喜

51、悅的心情送走了虎年，迎來了兔年。在全園老師的共同努力下劃上了圓滿的句號。在這一學期里我們幼兒園依據(jù)上級領導提出的工作思路和訓練方針開展了各項工作，在老師的共同努力和不斷改革創(chuàng)新下，我園的各項工作都取得肯定的效果，無論是辦園條件、管理水平、師資建設還是保教質量、幼兒進展都有了顯著成效，下面我把我園這學期的工作作一個匯報： 一、明確辦園方向，加強管理機制 我園依據(jù)綱要精神，連續(xù)深化貫徹訓練方針及法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體、智、德、能、美全面進展為目標，全面實施素養(yǎng)訓練，辦人民滿足的幼兒園。一學期來，我園進一步加強內部管理，規(guī)范以責任制為核心的管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，各崗位進行

52、詳細分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動每位教職工的主動性，發(fā)揮其潛能。 這學期我們園內的各項制度的制定都充分體現(xiàn)了民辦法識，每一項制度的制定都先提交大家爭論、再公布，讓老師們做到心中有數(shù)，正是這樣，我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園平安穩(wěn)定，健康進展的良好保障，這學期我們完善并落實了領導老師值日制度、老師當班制度、晨檢制度、班級工作量化條例、老師月工作量化條例、老師工作評價制度，同時還簽訂了老師工作平安責任狀、訓練目標責任狀等。 二、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件 一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現(xiàn)代化方向進展，各班

53、教室添置了便攜式無線擴音機，我們依據(jù)幼兒園實際狀況進一步改善了辦園條件，我們中班的桌椅全部換成了膠質桌椅，大班正在籌辦新的的凳子，想方設法為幼兒制造良好的學習條件。另外，這學期我們注意了教室內環(huán)境的創(chuàng)設，各班主任盡其所能地美化室內環(huán)境，優(yōu)化室內環(huán)境，教室形成各自的風格，墻壁上有了顏色，有了活力，增加了童趣，這樣的環(huán)境真正成為了孩子們心中的童話樂園。 在努力為幼兒創(chuàng)設良好物質環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設放在重要位置，我們要求每位老師把自己融入到環(huán)境中，主動創(chuàng)設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優(yōu)化師幼關系，切實做到看法和氣可親，敬重幼兒、理解幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被關愛，受鼓

54、舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。 在軟件上我園毫不放松對老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。采納培訓和自學相結合的原則，提高老師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園的兩名年輕老師撰寫的論文獲得漢川市一等獎和二等獎，另外到孝感進行培訓學習有關幼兒教學理論學問，為我園幼教奠定肯定的基礎。同時，為了優(yōu)化幼兒園老師隊伍，在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師仔細解讀新綱要，將綱要的理念付諸實踐，仔細制訂好切實可行的各類方案（教學方案、班級工作活動方案、周方案、常規(guī)工作方案等），并把每周對一個詳細的活動、一日活動或一周活動的勝利體會或問題進行反思，至少寫一篇

55、反思筆記作為常規(guī)要求，讓老師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。幼兒園要求老師依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改狀況。通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解老師是否樂于接受訓練任務，對比各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名老師參與漢川市馬口鎮(zhèn)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎。 三、更新辦園理念，提升保教質量 我們幼兒園一貫以“讓幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園”為辦園宗旨，努力提高辦園水平。那么幼兒園提高整體辦園水平的重要標記就是切實提高

56、幼兒園保教工作質量，一學期來，我園在保教工作方面抓重點，求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。 這學期，我園主動把好晨檢及午檢兩大關，做好幼兒全日健康觀看工作并作好記錄，加強對幼兒宣揚衛(wèi)生保健常識及流行病型的防治方法，另外在幼兒飲食上更是有了很大改善，一學期來，由于我園老師的服務意識強，平安責任感強，因此園內沒出現(xiàn)因老師責任而造成的損害大事，家長投訴也很少。 另外，我園在抓好保育工作的同時也在園本課程開發(fā)上提出了兩項主題活動，一項是在大班開展培育幼兒早期閱讀力量的活動，我們制定了活動方案，成立了活動小組，首先由我牽頭，全部語言課老師參加，我們圍繞這項活動在各教室開拓了圖書角，聽了語言課老師的

57、不同類型的課（兒歌課、講故事課、創(chuàng)編故事課）等，同時讓幼兒收集故事書，在班上相互溝通，這樣的活動對幼兒的語言表達力量、獨立閱讀力量、表演力量、動手力量都有很大的提高。另外一項活動是體智能訓練，以律動操的形式表現(xiàn)，這套律動操不同于我們的幼兒體操，它節(jié)奏感極強，歌詞動作都布滿童趣，更重要的是它對幼兒的智力開發(fā)，體能訓練都起到了很好的作用，這項活動我們全園老師都參加其中，音樂響起，全園老師幼兒一起舞動，形成了幼兒園一道亮麗的風景。從今年的慶六一活動中可以看出這兩項活動的開展已取得了很好的效果，幼兒在兒歌表演、講故事競賽、律動操表演及嬉戲活動中都較之以往有很大的進步，家長都很滿足，.影響很不錯。 四、存在的問題及努力的方向 目前我們幼兒園還存在很多問題： 1、管理不夠