《蒲柳人家》教學設計及課后反思

1、蒲柳人家教學設計及課后反思教學目標：1、提高默讀速度，以最快的速度掌握故事情節(jié)。2、感悟文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。3、品味小說的語言特色。4、感受漢語言文字的魅力，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。教學重點：感受人物形象，品味小說語言。教學難點：欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。教學設想：1、教學方法擬題法、感悟法。模仿章回體小說的形式引導學生給課文擬題，以對聯的形式激發(fā)學生的學習興趣，感知課文內容，感悟人物形象。誦讀法、探究法 教學中引導學生朗讀，仔細體會、感悟小說語言的魅力，師生合作探究塑造人物的方法。2、教學手段書一本，黑板一塊，粉筆一根。3、課時安排：一課時教

2、學步驟：一、教師談話導入課文：老師今天做個調查，看過水滸傳一書或電視連續(xù)劇的同學請舉手。電視連續(xù)劇水滸傳中的那首主題歌，你們還記得吧。其中最出名的那句是（鼓動師生齊唱，營造學習氛圍）“該出手時就出手”（唱后，讓學生說說唱這樣歌的感受，以此引出本文。），今天我們學習的這篇文章就是在繼承和發(fā)揚了我國傳統文學的基礎之上創(chuàng)作而成的。（板書課題蒲柳人家）3、簡介作家作品除了讓學生記住蒲柳人家這部小說之外，重點記住瓜棚柳巷。二、明確教學目標感悟人物形象，品味小說語言。三、整體感知文本1、速讀課文，積累字詞。（1）速讀課文后，完成課后的“讀一讀 寫一寫”（2）自行補充。（講速讀過程中，不認識的字寫在空白處。

3、）（3）教師補充 （xin）纖維 (qiàn)纖夫 2、自主閱讀，感受小說（情節(jié)、人物）師生合作完成對聯，同時引導學生感知課文內容。（對鄉(xiāng)鄰、伙友及弱者的友愛） 一丈青治病救人妙手回春 大學問仗義疏財古道熱腸（對無理人、盜馬賊的態(tài)度） 一丈青大鬧運河灘 大學問威震古北口（對何滿子的親情） 疼孫兒千方百計保平安 請先生三餐一壺望成龍四、感悟人物形象，探究塑造方法1、概括人物形象（請用一句話概括出人物特征）“一丈青大娘”：潑辣大膽 豪爽坦誠 口苦心甜 溺愛孫子“何大學問”：仗義疏財 慷慨豁達 俠肝義膽 好說大話 喜戴高帽子 愛講排場 擺闊氣何滿子：聰明機靈 活潑頑皮 2、探究塑造方法（1）了解人物描寫方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫（投影）（2）精彩語言片斷賞析一丈青大娘勃然大怒，老大一耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。五、拓展遷移 學習實踐模仿寫作：