古代壁畫教學設計

1、古代壁畫教學設計學科：美術學教材版本：人美版年級：高一章節(jié)：第九講古代壁畫古代壁畫教學設計教學內(nèi)容分析:1.地位與作用古代壁畫是人美版教育資源網(wǎng)普通高中課程標準實驗教科書的內(nèi)容，我講解的是中國部分第九講古代壁畫藝術。中國古代壁畫是傳統(tǒng)藝術不可忽視的一大部分內(nèi)容，教材從介紹古代壁畫的墓室壁畫、寺觀壁畫、石窟壁畫入手，展現(xiàn)不同形式不同位置所蘊涵的不同藝術感受，引導學生了解分析、探討古代壁畫的結構布局、造型方式，藝術特色。幫助學生了解古代壁畫這一獨特的傳統(tǒng)藝術形式與我國傳統(tǒng)文化水乳交融的深刻意義。通過鑒賞幾幅代表性的壁畫，培養(yǎng)學生的鑒賞能力、審美能力。2.學時：2課時（90） 3.教材結構： 歷史悠

2、久、主要情況 中國結 山西墓室壁畫敦煌壁畫永樂宮壁畫 4.教學重點和難點：教學重點：賞析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特點，比較婁睿壁畫與漢代墓室壁畫在畫法和表現(xiàn)技巧的異同。賞評永樂宮三清殿朝元圖的藝術成就和特色。通過敦煌壁畫的鑒賞了解古代洞窟壁畫的各種題材與類型。教學難點：把握中國古代壁畫的藝術特點和表現(xiàn)手法，了解當時社會的審美意識。二學情分析：此階段學生的認知心理特征 這部分內(nèi)容針對的是高一學生，他們的年齡只有16、17歲，具有勤于思考、勇于創(chuàng)新的天性。其認知水平正由以形象思維為主逐漸轉入以抽象思維為主的發(fā)展階段。因此，教學中應結合具體事例及直觀的表象信息，來呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。 此年齡段學生還具

3、有好奇心強、具有一定的評定鑒賞能力、注意力集中的時間不長等特點，因此，利用生動的語言和學生感興趣的話題引起學生的注意，并不時地改變學習活動也是一種有效的學習方法。三教學目標設計 ：根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為： （1）知識目標：掌握有關古代壁畫的基礎知識，讓學生了解中國壁畫藝術發(fā)展的歷史和當時社會經(jīng)濟。（2）能力目標：提高學生的欣賞能力（3）情感目標：A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣B.培養(yǎng)學生尊重和發(fā)揚名族文化的能力，培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感。四.教學方法設計因為是鑒賞課，實踐操作會少些。本課的教學過程主要教師講授引導，在整個

4、教學過程中，教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，同時也是知識的傳授者、講解者。在本節(jié)課的教學中，教師用承接前面知識、震撼的古典音樂和視頻圖片方式導入，營造神秘感震撼力激發(fā)學生的學習興趣，引導學生去感受，鑒賞。通過講授，讓大家知道中華文化的博大精深和藝術魅力以及精神信仰的純潔。五教學過程      引入新課 介紹巖畫最早的中國畫是出現(xiàn)在一些巖洞里，這些形式叫巖畫。不過它與其說是畫，倒不如說是一種文字，因為其功能只是簡單的記錄了當時人們的生產(chǎn)、生活情景，最多還能表達人們的一種理解和愿望，沒有具備審美的功能，而真正具備了審美

5、功能的繪畫是隨后出現(xiàn)的壁畫。區(qū)別巖畫與壁畫。 壁畫的由來古今中外歷史上最悠久的一種繪畫形式。目前發(fā)現(xiàn)最早的壁畫是漢代作品，其分布較廣，河南、山西、陜西、遼寧、河北、山東、內(nèi)蒙古等地的漢墓。內(nèi)容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場景的。交流：什么是壁畫？壁畫：以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫。作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術的一個重要方面。（壁畫和巖畫在比較中進行區(qū)別）          講  授  新&#

6、160; 課                 講   授   新   課        教學目地    1. 通過壁畫這種古老獨立的繪畫形式，讓學生了解中國壁畫藝術發(fā)展的歷史和當時社會經(jīng)濟以及審美意識；  2. 通過作品使學生了解

7、欣賞中國古代壁畫精湛高超的藝術表現(xiàn)手法和技巧，以及獨特鮮明的民族藝術風格，培養(yǎng)學生感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。一、中國古代墓室壁畫     河北望都東漢壁畫介紹：據(jù)墓中題記推測，墓主人是一位高級宦官（東漢宦官浮陽侯孫程）。用線粗獷流暢，比較注重神氣的刻畫，能根據(jù)各種人物的身份作不同的刻畫，相貌神態(tài)各異。這是了解、感受、認識過程，目的是迅速讓學生進入本堂課業(yè)的學習內(nèi)容。壁畫的主要繪畫技法工筆畫即是以精謹細膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。工筆畫一般先要畫好稿本，一幅完整的篙本需要反復地修改才能定稿，然后復上有膠礬的宣紙或絹，

8、先用狼毫小筆勾勒，然后隨類敷色，層層渲染，從而取得形神兼?zhèn)涞乃囆g效果。   山西太原婁睿墓壁畫儀衛(wèi)出行一部分描繪了墓主人生前生活的顯赫場面，一部分在墓門、甬道與天井上欄和墓室頂部的上、中欄，給以墓主人死后飛升的空幻境界。   這一部分采用有學生描繪畫面的方式進行，檢查學生最近在對作品的觀察能力、分析能力、表述能力的提高程度。描述壁畫：這組騎衛(wèi)繪于墓道西壁中欄，畫面有八人三馬。八人皆戴黑弁帽，蹬長靴，執(zhí)旌旗儀仗。其中年長者二人，一著紅衫，一著白衫，分別騎乘橘紅色及大戲色牡馬，處在隊伍前列； 備用紅馬一匹。居中之馬神態(tài)自若，悠 然前行；兩旁之馬，側

9、首注視觀眾。六名青年步隨其后。此乃北齊貴戚外出時從行部眾的寫照。與學生一同探討其藝術特色：1.以寫實主義的創(chuàng)作方法，畫出了濃厚的生活氣息，2.畫家善于描寫動態(tài)，從動靜對比中表達畫意，3.以透視的基本原理，表現(xiàn)凹凸明暗畫法和遠近景深的繪畫手法，4. 在形象塑造上，更注重人物表情和馬匹神態(tài)的刻畫。造型逼真，用線剛柔并濟，并有意識的運用了色彩暈染法、明暗映襯、遠近對比的方法，使形象更具空間感和真實感，與漢畫只注重動態(tài)，用筆稚拙率真的面貌拉開了距離。5.描寫的人間富貴，天界幻境是吸取了漢畫中的封建意識形態(tài)，又以佛教思想為特征，展現(xiàn)出更加宏偉壯觀的場面。  二、中國古代寺觀壁畫  山

10、西永樂宮壁畫 提問：壁畫的題材？（檢查學生課前的準備情況：學校附近有廟宇大佛殿，上一節(jié)課布置搜集有關壁畫題材的資料。）朝元圖（奉寶玉女部份） 此幅為奉寶玉女的半身像。玉女頭戴花冠，上身著廣袖衫，雙手端裝有龍旃的圓盤，寬衣博帶，儀態(tài)端莊。玉女面相俊俏，雙目前視，嘴唇微閉，極具溫柔嫻雅的神韻。玉女面部和衣紋的線描疏密有致。土黃色衣裙，綠色飄帶，瀝粉貼金的發(fā)飾和龍旃，給人高貴富麗之感。    永樂宮內(nèi)除三清殿主殿以外，還有無極門、純陽殿、重陽殿。殿內(nèi)也繪有壁畫。交流課前的資料搜集：1.題材多數(shù)是依據(jù)佛經(jīng)繪制的佛教宣傳畫，但在通過造型藝術表現(xiàn)時，古代藝術匠師們是

11、根據(jù)現(xiàn)實和當時社會生活塑造神靈和人物形象、生活場景以表現(xiàn)故事情節(jié)內(nèi)容，因而它直接、間接地反映著社會歷史。2.大佛殿里的大殿中有最為常見的以西游記為題材的壁畫。壁畫均圍繞所在的大殿主要佛像的類型展開描繪與創(chuàng)作的。    三、中國古代洞窟壁畫      莫高窟壁畫  莫高窟洞窟壁畫內(nèi)容之豐 富，堪稱“墻壁上的圖書館”。 （一）、佛像畫。（二）、經(jīng)變畫用繪畫的手法表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容者叫"變相"，即經(jīng)變畫。 （三）、民族傳統(tǒng)神話題材。（四）、供養(yǎng)人畫像（五）、裝飾圖案畫

12、（六）、故事畫1. 佛傳故事：主要宣揚釋迦牟尼的生平事跡。“乘象人胎”“夜半逾城” 2. 本生故事畫：指描繪釋迦牟尼生前的各種善行，宣傳“因果報應”“苦修行善”的生動故事。 “九色鹿舍己救人”、“須閣提割肉奉親”。 3. 佛教史跡故事畫：指根據(jù)史籍記載畫成的故事，包括佛教圣跡、感應故事、高僧事跡、瑞像圖、戒律畫等。包含著歷史人物、歷史事件，是形象的佛教史資料。如第323窟的“張騫出使西域圖”、“佛圖澄”和第72窟的“劉薩訶”等。4. 喻故事畫這是釋迦牟尼深入淺出、通俗易懂地給佛門*、善男信女講解佛教教義所列舉的故事。這些故事大都是古印度和東南亞地區(qū)的寓言、童話，被佛教徒收集記錄在佛經(jīng)里，保存至

13、今。備注；1. 這一部分屬于常見類型，配以圖解，在鑒賞的前期同時請同學簡單講述佛教小故事，一是便于理解，二是加深印象，三是活躍課堂氛圍。2. 鑒賞中期特別是在經(jīng)變畫西方凈土變作品中分析、探討、交流：作品表現(xiàn)的內(nèi)容與生活實際有那些不相符合的地方，與社會政權進行類比又有哪些相似之處，結合龍門石窟的盧舍那大佛來說明宗教不是迷信而是一種特殊的復雜的社會現(xiàn)象。 3. 最后加以分析，鞏固性提問：西游記屬于那類故事畫？（佛教史跡故事畫）結束鑒賞內(nèi)容。 課   堂   小   結內(nèi)容：中國古代墓室、寺觀、洞窟壁畫藝術。重點：1.賞

14、析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特點，比較婁睿壁畫與漢代墓室壁畫在畫法和表現(xiàn)技巧的異同。   2.賞評永樂宮三清殿朝元圖的藝術成就和特色。 3通過敦煌壁畫的鑒賞了解了古代洞窟壁畫的各種題材與類型。還結合社會生活認識宗教不是迷信而是一種特殊的復雜的社會現(xiàn)象。 難 點：把握中國古代壁畫的藝術特點和表現(xiàn)手法，了解當時社會的審美意識。 第一課時 敦煌壁畫1、教學目標設計 ： （1）古老的繪畫形式，讓學生大致了解壁畫藝術的起源，種類。了解敦煌藝術的重要性，敦煌壁畫的分類。（2）鑒賞九色鹿本生故事圖，學會北魏時期壁畫藝術特色。同時學會如何簡單的鑒賞壁畫。（3）呼吁學生熱

15、愛名族藝術，保護民族遺產(chǎn)。2.教學重點和難點：教學重點：（1）了解敦煌壁畫類型（2）鑒賞九色鹿本生故事圖教學難點：（1）把握壁畫藝術特點（2）如何鑒賞壁畫，提高鑒賞能力3教學過程：一回顧前面內(nèi)容引入課題：教師：同學們,前面我們都學了陶瓷器、石雕、彩塑、古代人物畫等等，最近我們認識了張瑄、周昉，感受了那盛唐之音。我們看到了他們一卷卷的經(jīng)典之作大都是畫在紙上，絹上。那么，除了在紙絹上的跡象，還在哪里看到了畫作呢？學生：不知道老師：那老師給大家一點提示，你們經(jīng)常旅游會去一些寺院道觀，在那里看到過嗎？學生：墻上，房梁上、老師：對，就是很多畫在墻壁上。那么我們就來學習今天的內(nèi)容古代壁畫。二教授新課1打開PPT，以動態(tài)畫卷的形式給出標題敦煌壁畫。2.視頻，用神秘的音樂展開，視頻2分鐘，內(nèi)容是從古至今的壁畫畫面展示。3.說到敦煌石窟，介紹敦煌地理位置。老師生動語言講述樂尊和尚來敦煌開鑿石窟的故事。講歷史沿革。4.敦煌壁畫分類教師活動：播放ppt，講述內(nèi)容，讓學生看著圖片認識什么樣的形式就是某一類壁畫。5.著重講一下佛本生故事。6.講解九色鹿本生故事圖。從局部分段圖片講述故事內(nèi)容，了解情節(jié)。7.從結構布局、人物造型、線描勾勒、賦彩設色四個方面總結本圖特點