幼兒教學(xué)方案模板匯編7篇

1、幼兒教學(xué)方案模板匯編7篇幼兒教學(xué)方案 篇1 幼兒是祖國的花朵，是祖國的將來，全.歷來非常重視幼兒的訓(xùn)練，主見訓(xùn)練應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒訓(xùn)練的一個重要方面。 (一)進(jìn)行基本時間、空間、方位的練習(xí) 采納不同的方向、速度、凹凸的各種走、跑、跳的簡潔動作，使幼兒明確熟識上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路途以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達(dá)到培育幼兒判定力和反應(yīng)力量的目的。 (二)形體練習(xí) 形體練習(xí)主要是對幼兒的形體、姿勢、腰腿的軟開度、掌握以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基原來用把桿練習(xí)、把下姿勢練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。 (三)律動練習(xí) 律動練習(xí)實(shí)際也就

2、是根據(jù)肯定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動練習(xí)以各種簡潔的、典型性的舞蹈動作為手段，依據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變來做不同的律動性的練習(xí)，它既可以是單一動作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個關(guān)聯(lián)的動作連接成的律動組合練習(xí)，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲乏，運(yùn)動神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動組合不應(yīng)過長、過于復(fù)雜，應(yīng)以簡潔、好玩為主。另外，幼兒有著喜愛進(jìn)行形象思維和愛仿照的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等詳細(xì)的律動動作來體現(xiàn)事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼兒

3、喜愛邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)唱歌或表演唱歌當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡潔、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學(xué)會唱歌。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對唱曲的理解，并能培育幼兒對唱曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培育幼兒舞蹈動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)幼兒對舞蹈動作的想象力和表現(xiàn)力。 幼兒教學(xué)方案 篇2 暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學(xué)期我將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個別

4、差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。 一、班況分析 本學(xué)期我班共有幼兒32名，其中有男孩15名、女孩17名。通過中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上， 仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛關(guān)心他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展

5、。 二、保教工作： 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德訓(xùn)練工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 1、保育工作 搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的衣服和書包。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常

6、生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱的孩子。還有個別小便次數(shù)較多，針對此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的緊急感。日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。 2、訓(xùn)練教學(xué)工作 敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，依據(jù)大班幼兒的愛好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識訓(xùn)練，留心每 個幼兒身上的閃完點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)

7、，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞挺直影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章。 在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動目標(biāo)，準(zhǔn)時在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。 重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整

8、的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的力量，利用空余時間開展故事競賽活動。 連續(xù)培育幼兒繪畫力量，建立本班特色。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級特色。 結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動。 三、平安工作 我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨灿?xùn)練、加強(qiáng)幼兒的平安意識、關(guān)心幼兒把握一些自我

9、愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。 四、班級管理 1、布置好本月的工作內(nèi)容。 2、仔細(xì)制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地支配好。 3、管理好班級財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財(cái)物丟失；平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。 五、家長工作 做好家長工作，提高家園共育的效果。 1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況。 2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時與家長溝通。 3、通過家訪、電話等形式與家長保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。 盡

10、量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。 總之，我班三位老師將連續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心同德把班級工作做好，爭取取得好成果！ 幼兒教學(xué)方案 篇3 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達(dá)到解決問題的力量。大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對應(yīng)等

11、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問。 二、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)習(xí)110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2、正確的方法書寫110的數(shù)字。 3、教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確快速地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。 4、幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形

12、，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近。 5、教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結(jié)果。 8、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 9、培育幼兒主動主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速思索。 四、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動主動的活動，能依據(jù)自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的

13、日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 幼兒教學(xué)方案 篇4 一、基本狀況分析： 全班同學(xué)剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學(xué)校的生活布滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。 他們同學(xué)的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步熟悉了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認(rèn)讀簡潔的獨(dú)體字。而有的同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，同學(xué)的程度深淺不一。每個同學(xué)都抱著美妙的愿望來上學(xué)，開頭他們的真正意義上的學(xué)

14、習(xí)，來接受正規(guī)的訓(xùn)練。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 培育目標(biāo)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培育同學(xué)扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育同學(xué)通過多種途徑識字的力量。并且，要在同學(xué)中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學(xué)閱讀的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、漢語拼音 (1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。 (2)能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說一般話.。 (3)學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母

15、，會讀、會正確書寫。 2、識字與寫字 (1)喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。 (2)熟悉常用漢字80個.會寫40個.。 (1)學(xué)說一般話,蓫步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.。 (2)能仔細(xì)聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。 (3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。 (4)引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 (5)留意傾聽對方講話。 (6)能理解日常用語的意思。 (8)喜愛聽故事、看圖書。 二、全冊教材分析 1、本冊教材支配及特點(diǎn) 博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了學(xué)校語文課程的性質(zhì)和地位;留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)閱歷中吸取精華，從長

16、期以來我國學(xué)校語文教學(xué)的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學(xué)效率、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。 突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊教材以“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低班級學(xué)校生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必需具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生;二是疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。 每課一般包括5個部分：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫

17、教材;(3)音節(jié)拼讀練習(xí);(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精準(zhǔn)拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，既便與老師的教，也利于同學(xué)的學(xué)。 2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略 本冊教材的重點(diǎn)是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家

18、長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。 在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓同學(xué)自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 3、依據(jù)同學(xué)實(shí)際和新課程理念，你預(yù)備如何科學(xué)、敏捷地用法好教材 在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，實(shí)行多種手段，

19、落實(shí)要求。激發(fā)愛好。抓住重點(diǎn)。(寫字姿態(tài)“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注意實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。 在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)同學(xué)的愛好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，把握肯定的拼讀方法，正確用法“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓同學(xué)通過(1)編小故事;(2)采納歌謠; (3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開頭接觸拼音的同學(xué)，還是有肯定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把同學(xué)寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻

20、母也把握了。 例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子。主動合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學(xué)變得生動好玩，也可以讓同學(xué)更好地把握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)同學(xué)讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓同學(xué)載歌載舞的仿照獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。 三、主要措施 1、依據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)好教案、仔

21、細(xì)上好每一節(jié)課、準(zhǔn)時反饋、仔細(xì)批改每個同學(xué)的作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)、用法一般話教學(xué)。 2、由于小孩小.把握抽象的漢語拼音.是相當(dāng)味同嚼蠟的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性.富有童趣,讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音. 3、.識字方面他們簡單記得一些形象的詳細(xì)的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)同學(xué)去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字.五重難點(diǎn);能記住6個單韻母.23個聲母. 8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 9、關(guān)注自身成長，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 10、關(guān)注家庭

22、作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。 幼兒教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 本期我們在確保幼兒平安和加強(qiáng)保育質(zhì)量的基礎(chǔ)上， 連續(xù)以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練行為，加強(qiáng)園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高老師參加教科研活動的主動性，著力培育討論型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，更新老師觀念，鼓舞老師主動開展教學(xué)討論，深化課程改革，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 2、仔細(xì)實(shí)行綱要精神，堅(jiān)持以“全面培育每個孩子的基本素養(yǎng)，為孩子的終身進(jìn)展奠

23、定扎實(shí)的基礎(chǔ)”為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 3、深化開展園本教研的開發(fā)討論活動，規(guī)范課題討論過程，逐步形成幼兒園特色。 （一）、切實(shí)抓好一日活動，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練 1、老師要堅(jiān)持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結(jié)合本班孩子的進(jìn)展水平，具體制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點(diǎn)、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且肯定要按方案實(shí)施（除特別狀況外），同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。仔細(xì)開展區(qū)角嬉戲活動。將區(qū)角嬉戲作為一種日常性的嬉戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到進(jìn)展。本期重點(diǎn)搞好晨間活動及離園前活動的組織。 2、加強(qiáng)監(jiān)督校內(nèi)環(huán)境、班級的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴(yán)格遵照

24、教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件，加強(qiáng)對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。 3、建立“文明小衛(wèi)士”宣揚(yáng)隊(duì)，以身作則，以“小手牽大手” 等各種訓(xùn)練形式，把幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。 （二）、豐富訓(xùn)練教學(xué)活動，重視家園聯(lián)系。 1、豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，讓幼兒感愛好，能主動參加。 2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥?，制造機(jī)會為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺。 3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠(yuǎn)足、半日活動、社區(qū)活動，讓幼兒在活動中熬煉成長。 4、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園

25、聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系；提高家長園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值；連續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會、開辦家長學(xué)校；成立家長委員會，加強(qiáng)家園溝通的力度，形成家園訓(xùn)練合力。 （三）、深化園本教材討論，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 1、落實(shí)新綱要，實(shí)踐新課改。在課程實(shí)施過程中，以幼兒主動體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，將訓(xùn)練過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。 2、連續(xù)推廣園本課程科技活動、珠心算，開展全園英語教學(xué)活動，保證原有特色的鞏固。 3、組織老師討論園本教材，以“愛家鄉(xiāng)”為主題，科學(xué)合理制定各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)方案，注意教材的分析把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí)，

26、每月對所教內(nèi)容進(jìn)行反思，做到有分析、有措施。將主題活動納入到一日教學(xué)。 （四）、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身素養(yǎng) 1、注意對年輕老師的培育，組織組織開展新老師“一課三研”的業(yè)務(wù)練兵，加強(qiáng)對保育員老師的考核工作，快速提高其保教水平，以老帶新，推動我園老師專業(yè)水平的整體提高。 2、連續(xù)堅(jiān)持老師基本功大練兵。本期將開展老師自制教玩具評比活動和班級博客的評比活動，意在展現(xiàn)幼兒老師心靈手巧的同時，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)運(yùn)用技能。 3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行教學(xué)反思，開展互學(xué)互評活動，要求每位老師每期聽課不少于15節(jié)，訓(xùn)練筆記不少于8篇。青年老師要虛心主動的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。 抓好特色訓(xùn)練，辦

27、好園本課程，開展豐富多樣活動是本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的重點(diǎn)，盼望通過這些活動的開展，促進(jìn)幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進(jìn)步的、難忘的”童年。 附：月工作方案 八月份： 校內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒報(bào)名編班。 九月份： 1、制訂班級組方案、教研方案，各班制訂班務(wù)方案 2、教學(xué)秩序正?；?3、各班級組依據(jù)上學(xué)期體操競賽結(jié)果組編及教操 4、組織“老師節(jié)”慶?；顒?5、向家長做好平安訓(xùn)練的宣揚(yáng)工作、全園平安自護(hù)演習(xí) 6、成立新一屆家長委員會，召開家長委員會第一次會議。 7、全園家長會及新生家長會（鮑啟英） 8、迎接“慶國慶60周年”系列活動（含親子活動） 9、督促行政辦公樓工程的完善及驗(yàn)收工

28、作 十月份： 1、保育員考核 2、“可愛的寧國”教學(xué)研討月活動 3、“愛家鄉(xiāng)”親子活動 3、向家長開放半日活動 4、中班家長學(xué)校開課（應(yīng)艷） 5、組織開展重陽節(jié)敬老活動 6、塑膠操場的鋪設(shè)、門廳通道的裝飾工程 十一月份： 1、大班社區(qū)活動參觀消防隊(duì) 2、幼兒冬季運(yùn)動會 3、大、中、小班秋游 4、工會組織活動 5、四樓活動室的裝飾工程、辦公樓辦公設(shè)施的添置及布置 十二月份： 1、大班家長學(xué)校開課（芮敏） 2、“科技活動”展現(xiàn)活動 3、“圣誕節(jié)”親子活動 4、預(yù)備“迎新”慶祝系列活動：語言系列競賽活動、 卡拉ok競賽、幼兒書畫展 5、完成辦公樓的搬遷 元月份： 1、“迎新”慶祝活動 2、“科學(xué)認(rèn)讀

29、”教研周 3、老師教玩具制作競賽活動 4、各項(xiàng)工作小結(jié)。 幼兒教學(xué)方案 篇6 為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。 初學(xué)舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“愛好式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動物。 舞蹈老師不完是傳授學(xué)問，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位

30、的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。 家長們一起為少兒的將來著想，鼓舞她們有自己的思索方法，獨(dú)立見解、個性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動性、主動性。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完善結(jié)合。 一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù) 1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的： 少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。 2、教學(xué)任務(wù)： 同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常識，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。 二、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo) 1。通過訓(xùn)練使同學(xué)

31、身體各部位有肯定的敏捷與協(xié)調(diào)力量。 2。跳舞時與音樂協(xié)調(diào)全都。 3。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照愛好，樂于參加自娛性的兒童集體活動。 4。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。 5。在舞蹈中與他人合作。 6。觀賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，把握舞蹈風(fēng)格。 三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領(lǐng)和要求 1。 動作基本精準(zhǔn)到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位可以敏捷運(yùn)用。 2。 跳舞時能心情投入精準(zhǔn)表演把握不同舞蹈風(fēng)格。 3。樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。 4。集體協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊精準(zhǔn) （1）意識到在生活中留意自己體態(tài)語言行為美 （2）欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。 四、教學(xué)內(nèi)容 第一教學(xué)單元

32、 、教學(xué)目的及教學(xué)要求： 通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步把握舞蹈的基本學(xué)問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有肯定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。 、教學(xué)內(nèi)容： 一、理論課 1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問。 2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜 二、舞蹈的基本訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。 2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。 三、教學(xué)進(jìn)度 片段舞訓(xùn)練（總共四課時） 第一課時（第一周）基本動作練習(xí) 其次課時 （第三周）完成“預(yù)備段，第一舞段” 第三課時（第五周）完

33、成“其次舞段，間奏部分” 第四課時（第七周）綜合表演，動作提高 片段舞訓(xùn)練（總共四課時） 第一課時（第九周）完成“預(yù)備舞段”教學(xué) 其次課時 （第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教學(xué) 第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué) 第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué) 第十六周 觀賞課成品舞表演 匯報(bào) 注：每個學(xué)期讓孩子學(xué)會并把握一個舞曲，能獨(dú)立隨音樂跳舞。每個舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。我們將在各個學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和把握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。 幼兒教學(xué)方案 篇7 一、音樂嬉戲的內(nèi)涵 關(guān)于嬉戲的定義，中外學(xué)者說法不一，他們認(rèn)為嬉戲是一種傾向、是一

34、種行為、一種情景，嬉戲是生活的本質(zhì)，嬉戲是幼兒的生活與工作等等。綜合國內(nèi)外學(xué)者對嬉戲本質(zhì)及特征的熟悉，可以看出嬉戲具有源于內(nèi)在動機(jī)、重過程輕結(jié)果、自由選擇、主動參加、非實(shí)際性、具有主動情感等特征。幼兒園工作規(guī)程中提出：“嬉戲是對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式”，幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中指出“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒印?，這些提法都確定了嬉戲在幼兒園訓(xùn)練中的地位。音樂嬉戲是以唱歌、律動、演奏、觀賞等手段為主要形式的音樂教學(xué)活動，它將音樂和嬉戲緊密結(jié)合起來，以嬉戲的方式學(xué)習(xí)音樂，以音樂的內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，促使幼兒擁有輕松、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而達(dá)到抱負(fù)的訓(xùn)練效果。 二、音樂嬉戲的進(jìn)展價值 在音樂嬉戲中，

35、音樂和嬉戲是相互促進(jìn)、相輔相成的，它將訓(xùn)練教學(xué)的要求以生動好玩的形式表現(xiàn)出來，關(guān)心幼兒詳細(xì)、形象地感受和理解音樂，獲得肯定的心情情感體驗(yàn)，使孩子們在樂此不疲的嬉戲和玩耍中把握音樂學(xué)問和技能，滲透品德訓(xùn)練和審美訓(xùn)練。它的進(jìn)展價值主要體現(xiàn)在兩個方面： (一)促進(jìn)幼兒音樂力量的進(jìn)展 音樂是音樂嬉戲的靈魂，貫穿音樂嬉戲活動的始終。幼兒在音樂嬉戲中可以伴隨音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的異同、心情的改變與進(jìn)展感受音樂的心情情感、體裁、形式以及音樂風(fēng)格與流派，進(jìn)而在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下通過嬉戲的方式熬煉自己，用手中的樂器或是身體表現(xiàn)和制造音樂。幼兒的音樂制造力量是以音樂感知力量為基礎(chǔ)，是表現(xiàn)力量的

36、升華。通過多樣化的音樂嬉戲可以關(guān)心幼兒通過音樂熟悉自我、熟悉世界，進(jìn)而激發(fā)孩子的音樂潛能，關(guān)心孩子用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來表現(xiàn)音樂。 (二)促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展 依據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動機(jī)的討論和對兒童行為的觀看，兒童具有三個層次九種需要。驅(qū)使兒童去嬉戲的需要主要有身體活動的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及.性交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要。嬉戲可以滿意兒童在生理、認(rèn)知、.性進(jìn)展和自我實(shí)現(xiàn)自我確定等方面的需要。各種需要發(fā)動了嬉戲，嬉戲使各種需要得到滿意，需要的滿意帶來歡樂，歡樂作為強(qiáng)化物使兒童對嬉戲活動本身產(chǎn)生愛好，愛好和歡樂這兩種心情體驗(yàn)相互作用，相互補(bǔ)充，如此循環(huán)反復(fù)，

37、嬉戲就成為兒童穩(wěn)定的愛好，成為兒童與外界環(huán)境相互作用的基本活動形式。 在音樂嬉戲中，幼兒可以通過發(fā)聲訓(xùn)練熬煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性，通過舞蹈和律動熬煉手腳協(xié)調(diào)力量，通過打擊樂器熬煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)作力量等身體基本素養(yǎng)。音樂是關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言不行或缺的工具，一首首歡愉快潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌，通過音樂律動嬉戲?qū)W習(xí)單詞、短句，積累語言閱歷，現(xiàn)如今很多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的進(jìn)展，也是音樂對語言進(jìn)展功能的體現(xiàn)。在音樂嬉戲中，幼兒對音樂的傾聽可以提高幼兒的專注力，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒辨別不同類型的聲音以及聲音中包含的情感，關(guān)心幼兒培育留意力和良好的

38、行為習(xí)慣。音樂是情感的藝術(shù)，音樂嬉戲讓幼兒在情感體驗(yàn)中獲得美妙的生活閱歷，利用音樂嬉戲活動對幼兒進(jìn)行審美訓(xùn)練，不僅會使幼兒在音樂活動中體驗(yàn)主動歡樂的心情，在情感上產(chǎn)生共鳴，還可以培育幼兒的審美感知，提高幼兒的審美理解，從而對幼兒的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣及審美力量產(chǎn)生主動影響。音樂嬉戲還可以多途徑關(guān)心幼兒形成獨(dú)立的音樂個性，同時在嬉戲的過程中對嬉戲規(guī)章的遵守等還有利于幼兒集體意識和合作意識的形成，提高幼兒同伴交往的力量，關(guān)心幼兒各種.性特征得到熬煉和培育。 三、音樂嬉戲的教學(xué)指導(dǎo)策略 (一)選擇合適的活動材料 選擇合適的音樂作品是開展音樂嬉戲的關(guān)鍵。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有嬉戲性。音樂嬉戲分為唱歌類音樂嬉戲、律動類音樂嬉戲、演奏類音樂嬉戲和觀賞類音樂嬉戲四種主要類型。唱歌類的音樂嬉戲在選材時應(yīng)當(dāng)選擇歌詞內(nèi)容簡潔好玩、易記且易被幼兒理解，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn)，歌曲速度相宜，結(jié)構(gòu)簡潔多重復(fù)，適合幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，適合自發(fā)自由編唱的。例如我愛我的小動物這首歌，結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏簡潔，歌詞內(nèi)容通俗易懂，孩子在學(xué)唱時可以用動作表現(xiàn)不同的小動物，還可以角色扮演并變換角色，邊做動作邊學(xué)唱歌曲。律動類的音樂嬉戲應(yīng)當(dāng)選擇節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂，幼兒很簡單通過身體律動或仿照性的動作來表現(xiàn)的，例如泡泡不見了這首歌，歌詞部分可以用仿照性的動作表現(xiàn)，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表