春光染綠我們雙腳教學(xué)實錄片段

1、春光染綠我們雙腳教學(xué)實錄片段春光染綠我們雙腳教學(xué)實錄片段是今天小編給大家推薦的優(yōu)秀教學(xué)資源。?春光染綠我們雙腳?這首現(xiàn)代詩寫了少年兒童用雙手為荒山披上綠裝，贊揚了辛勤勞動的美妙品質(zhì)。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過春光染綠我們雙腳教學(xué)實錄情景再現(xiàn)，教師們可以對教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!春光染綠我們雙腳教學(xué)實錄片段由小編整理，僅供參考：片段一：初讀課文，理清脈絡(luò)師：請同學(xué)們自由讀課文，找一找，文章有兩節(jié)是根本一樣的。生：文章第一節(jié)和最后一節(jié)。(一樣當(dāng)中也還有不同的地方，什么地方不同?)生：第三句不同，第一節(jié)中是荒山野嶺，最后一節(jié)中是青山碧嶺。(荒山

2、野嶺是什么樣的?青山碧嶺又是什么樣的?)生：荒山野嶺就是山上什么也沒有，是光禿禿的。生：荒山野嶺就是沒有一個人，也不長樹和草，沒有小動物。(一片荒涼呀!青山碧嶺呢又是什么樣的呢?)生：青山碧嶺就是山上到處都是綠色的。生：青山碧嶺就是山上長滿了樹和草。生：青山碧嶺就是山上到處都長著茂密的樹木，枝繁葉茂，一片活力。師：荒山野嶺說的是過去，青山碧嶺說的是如今，中間局部說的是從荒山野嶺到青山碧嶺的變化過程，這樣，我們可以把課文分成三局部，大家能分嗎?生：能(一片歡騰)。片段二：理解課文內(nèi)容師：植樹是一件很辛苦的事情，少先隊員們覺得苦嗎?從哪里看出來?生：不覺得苦。锨鎬敲擊碰撞發(fā)出來的聲音，在大家聽來，

3、都是唱歌的聲音了，假設(shè)是覺得苦的話，就不會把它當(dāng)作唱歌了。(假設(shè)是人心情很苦悶，那會聽出什么樣的聲音呢?)生：那就會聽出是呻吟聲生：也可能是抽噎的聲音(看來這些聲音還反映人的心情了，你真會讀課文。在第二節(jié)中，你還能看出誰也很快樂呢?)生：溪水很快樂(你從哪里看出來?)生：溪水嘩嘩流淌，也是在唱歌呢。(恩，還有誰也很快樂?)生：樹苗也很快樂，它有了新家了。生：它喝到了溪水了，就能愉快生長了。(那我們在讀這一節(jié)的時候，就應(yīng)該讀出快樂的心情。)齊讀這一節(jié)。片段三：繼續(xù)探究師：少先隊員植樹造林，給荒山野嶺帶來了哪些變化呢?生：過去是裸露的山巖，如今有了樹木的遮擋，烈日曬不到了。生：過去的荒山，如今山上

4、長滿了林木，已經(jīng)是枝繁葉茂了。生：過去這里沒有鳥，如今有了許多鳥來這里安家了。生：樹木讓松鼠有了家了。生：小兔不再擔(dān)憂受怕了，因為有了樹木的遮擋，天生的老雕發(fā)現(xiàn)不了它了，它平安了。生：小猴子可以遲到更多的水果了，還有新穎的樹葉了。生：渾濁的河水變得清澈了。生：原來光禿禿的山嶺生種滿了果樹，果園豐收了。師：植樹造林美化了自然，改變了荒山野嶺的生態(tài)環(huán)境，所以，少先隊員再苦也不覺得累了，心里感到非常甜蜜。所以，少先隊員們植樹造林的決心更大了，他們要生：走遍青山碧嶺師：他們滿懷豪情，要讓祖國的披生綠裝。從這里，我們可以感受到他們的決定決心。片段四：拓展延伸師：你知道植樹造林對人類還有哪些好處呢?生：植

5、樹造林可以改變生態(tài)環(huán)境，讓人們生活得更舒適。生：植樹造林可以調(diào)節(jié)氣候。生：植樹造林還可以吸收空氣中的有害氣體，吸附灰塵，凈化空氣。生：植樹造林還可以擋住風(fēng)沙，阻擋住沙塵暴的襲擊。生：植樹造林還可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。生：植樹造林還可以防止山洪爆發(fā)片段五：說話訓(xùn)練師：走進(jìn)春天的果園，你將看到什么?感受到什么?請大家模擬第一節(jié)的句式寫一段。生：走進(jìn)春天的果園，會看到滿眼碧綠的景象。(想想看，春天應(yīng)該是什么最吸引人的眼球呢?)生：各種各樣的花(有許多果樹也在春天開花的，想想哪些詞語是用來描寫花的顏色多的呢?)生：五彩斑斕，五顏六色生：萬紫千紅，五彩繽紛生：姹紫嫣紅，繁花似錦(用來描寫果樹的花，哪個詞語更恰當(dāng)?)生：繁花似錦(為什么?)生：繁花似錦是說花開得多，但顏色不是很多。(走進(jìn)繁花似錦的果園，感受到什么?)生：香氣撲鼻生：賞心悅目生：非?？鞓?把這一段話連起來就是?)師：踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走進(jìn)繁花似錦的果園，心中充滿喜悅。師：假設(shè)是走進(jìn)秋天的果園呢?請大家自己想一想，模擬這個句式，再寫一段話好嗎?春光染綠我們雙腳?是一首輕快而又充滿激情?現(xiàn)代詩歌。它主要描寫了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒