確定位置教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 確定位置教學(xué)設(shè)計 玉溪一小 王玉霞【設(shè)計理念】 本節(jié)課的設(shè)計，注重充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念：教學(xué)過程與教學(xué)方法體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性化思維；創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽展開想象，在不斷的自我設(shè)計中體驗、理解數(shù)學(xué)，養(yǎng)成解決數(shù)學(xué)問題的能力，從而知道數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 新世紀版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8082頁。【學(xué)情與教材分析】 確定位置（一）是新世紀版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元方向與位置的第一課時，在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前后、上

2、下、左右、東、南、西、北等方向。本課時的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握知識的基礎(chǔ)上，抽象出用數(shù)對表示方格紙上某一點的位置的方法，這一內(nèi)容是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系及函數(shù)等知識的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，同時能夠說出某一物體的位置，能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。 2、通過形式多樣的確定位置的方式，讓學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強其運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 3、使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感?！窘虒W(xué)重點、難點】 學(xué)會“數(shù)對”的表示方法，能在方格紙上

3、用“數(shù)對”來確定位置?！菊n前準(zhǔn)備】 課件、方格紙、自制電影票等?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師述：一天中午，小強的爸爸媽媽都不能回家吃飯，于是，小強決定打電話到飯店訂餐。 （師播放課件） 師提問：“同學(xué)們，飯店的服務(wù)員究竟能不能把外賣送到小強的手中呢？” 學(xué)生自由回答。 師追問：為什么？說說你的理由。 師指名學(xué)生回答。 師點評并小結(jié)：看來，在生活中，我們經(jīng)常需要準(zhǔn)確的表示出具體的位置，今天，就讓我們一起去探究如何確定位置。(教師課件出示課題）設(shè)計意圖：用老師講故事的方式展開教學(xué)，營造了寬松、和諧的氛圍，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，這樣的導(dǎo)課輕松自然、開門見山、直奔

4、主題，為探究新知的環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。二、探究新知 （一）、用自己的方法確定位置 師：請同學(xué)們看一看、想一想，說一說自己的位置在哪里？學(xué)生自由說。 師：哇！同學(xué)們表述自己位置的方法可真多，那我們可不可以用一種統(tǒng)一的方法來確定自己的位置呢？設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法來確定自己的位置，激活學(xué)生頭腦中已有的描述物體位置的經(jīng)驗，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景，了解學(xué)生個體差異，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有針對性地進行課堂教學(xué)。 （二）、用列和行的方法來確定位置 1、認識列和行的概念。（教師出示課件） 2、游戲鞏固列和行的概念。 3、用列和行的方式確定位置。師：游戲結(jié)束，現(xiàn)在，你會用列和行的方式來確定自

5、己的位置了嗎？ 師用采訪的形式請幾名學(xué)生回答。然后通過游戲“尋找幸運兒”，讓全班一起說出幸運兒的位置在第幾列第幾行。（教師板書第X列第X行） （三）、用數(shù)對的方法確定位置師過渡：真好，6個字就能準(zhǔn)確地表示出幸運兒的位置，是不是很簡單啊?。ㄊ牵。┢鋵嵃?，這并不是最簡單的方法，你們看，第X列第X行，你們不覺得這些文字寫起來有點麻煩嗎？你們能不能把表示幸運兒位置的方法變得再簡單一點呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)商量商量，然后把你們的想法寫出來，比一比，看看哪個小組的方法最有創(chuàng)意！ 設(shè)計意圖：求知欲是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的最直接的內(nèi)趨力，教學(xué)中要千方百計地激發(fā)并保持學(xué)生旺盛的求知欲，調(diào)動他們的主動性，學(xué)生有了

6、主動精神，才能充分發(fā)揮他們稟賦的潛能。當(dāng)學(xué)生剛剛認識到列與行描述位置的簡潔時，教師的一句“這不是最簡單的方法”將學(xué)生的積極性再次調(diào)動起來。 1、學(xué)生組內(nèi)交流，師巡視引導(dǎo)。 2、學(xué)生逐一匯報板演。 師小結(jié)：哇，這么多方法，都是你們自己創(chuàng)造的，現(xiàn)在老師只想說一句：“我很佩服你們的這種創(chuàng)新精神，來吧，把鼓勵的掌聲送給自己吧！” 師：請同學(xué)們看，你們的方法各有特色，并且大家發(fā)明的方法比原來簡單多了，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察黑板上的這些方法，看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師指名學(xué)生回答。 3、引出“數(shù)對” 師：同學(xué)們真是聰明，都知道要把最關(guān)鍵的兩個數(shù)“X”和“X”保留下來。（教師板書） 師講解：為了區(qū)分這兩

7、個數(shù)，我們用一個逗號把它們隔開，并用小括號把它們括起來，我們把這樣合起來表示位置的兩個數(shù)叫做“數(shù)對”。（教師板書“數(shù)對”）。今天我們也就是研究用數(shù)對來確定位置。（教師板書課題） 4、教授數(shù)對的讀法。 5、強調(diào)數(shù)對表示方法的順序。（教師板書：先列后行） 6、用數(shù)對表示自己的位置。 7、教師“點名”。設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)是一種個性化行動，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一個有利于張揚學(xué)生個性的“場所”，讓學(xué)生的主動創(chuàng)造性得到盡情釋放，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)的符號化特點，自己創(chuàng)造更簡潔的表示方法，為學(xué)生提供了自主思考的空間，學(xué)生的創(chuàng)新思維也得以涌現(xiàn)。三、鞏固練習(xí) 師過渡：其實，在生活中，我們就經(jīng)常用數(shù)對的方法

8、來確定位置。 （一）、 師：誰能用數(shù)對說一說學(xué)校的位置在哪兒？ 生：（3,2） 師：真準(zhǔn)確。那學(xué)校附近還有哪些建筑物？你能用數(shù)對分別說出它們的位置嗎？請同桌互相說一說。師指名回答。 （二）、 師：現(xiàn)在請同學(xué)們同桌互相合作，一起去鋪地磚吧！生：一人確定位置，一人鋪地磚。師：都鋪好了嗎，請同學(xué)們把你們的勞動成果展示給老師看看吧！同學(xué)們鋪得真漂亮，相信只要繼續(xù)努力加油，未來的工程師一定有你們！現(xiàn)在老師也躍躍欲試，你們愿意和老師合作嗎？ 生：愿意。 師：那請同學(xué)們大聲讀出數(shù)對，老師也來鋪一鋪。 （生讀數(shù)對，師點擊課件）四、拓展生活中的數(shù)對。（出示課件） 師：同學(xué)們你們知道嗎，數(shù)對在生活中的應(yīng)用還多著呢

9、。如：貨柜中表示物品的位置，國際象棋表示棋子的位置，地球儀用經(jīng)線和緯線來確定位置，電影院的座位等等都是用數(shù)對來確定位置的。 師：提到電影院，老師現(xiàn)在就想請你們看電影！你們想看嗎？生迫不及待地回答：想！ 師：同學(xué)們現(xiàn)在的位置是學(xué)習(xí)的位置，看電影要有看電影的位置。那我們是用什么來確定看電影的座位呢？ 生一致回答：電影票。 師請4位同學(xué)發(fā)電影票，并交代相關(guān)事宜。 師：現(xiàn)在就請同學(xué)們對號入座吧！ 師：找到位置了嗎？請同學(xué)們互相檢檢票，看看座位找準(zhǔn)了沒？ （多媒體展示電影院場景） 師：歡迎同學(xué)們來到小小影院！五、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束全課。（師播放天宮一號和神舟八號交換對接的精彩片段。） 師：同學(xué)們，電影看完了

10、，現(xiàn)在老師給你們帶來一個喜訊：在2011年11月3日凌晨1：30左右，咱們期盼已久的天宮一號和神州八號終于實現(xiàn)了首次交會對接成功，這標(biāo)志著中國載人航天技術(shù)又邁出了一大步。中國成為了繼美國、俄羅斯后，第3個掌握交換對接技術(shù)的國家。在距離地面100公里的浩瀚太空，天宮一號與神舟八號，從相距一萬公里到最后實現(xiàn)成功對接，可想而知，確定位置的重要性。今天，我們的學(xué)習(xí)猶如天宮一號與神舟八號的對接，已經(jīng)成功邁出了第一步，將來還需要我們不斷地學(xué)習(xí)，去攀登一個又一個數(shù)學(xué)的高峰。同學(xué)們再見！ 設(shè)計意圖：本節(jié)課讓學(xué)生成了真正的主人，學(xué)生參與教學(xué)活動的幾率大大提高，積極性高漲。這節(jié)課的教學(xué)給學(xué)生提供了更多的自我展示和發(fā)展的空間。練習(xí)的形式活潑有趣，既練習(xí)了用數(shù)對表示位置，又練習(xí)了根據(jù)數(shù)對找