PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)十例 (2)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)十例一、字母教學(xué)在教字母時(shí)，我們可以利用一些來(lái)自于生活的情境，讓學(xué)生在回答問(wèn)題、解決問(wèn)題和調(diào)查研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)字母。舉個(gè)例子：中央電視臺(tái)的英文縮寫(xiě)是什么，醫(yī)院做胸透時(shí)用的是什么光透視等。在提問(wèn)的同時(shí)，我也可安排學(xué)生回家搜集生活中常見(jiàn)的英文縮寫(xiě)，然后向全班匯總搜集情況，并把搜集的英文縮寫(xiě)貼在教室里共同學(xué)們學(xué)習(xí)。另外，也可以安排學(xué)生采訪計(jì)算機(jī)老師，問(wèn)一問(wèn)計(jì)算機(jī)的主要硬件與軟件。這樣，學(xué)生會(huì)接觸到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文。雖然有的單詞他們可能還不0會(huì)讀，或者讀得不準(zhǔn)，但只要求讀字母他們應(yīng)該還是可以做到的。接下來(lái)給大家介紹一下“奪牌”任

2、務(wù)型游戲。* 奪牌教學(xué)內(nèi)容：PEP 三年級(jí)下冊(cè)（教完 26 個(gè)字母后）教學(xué)目標(biāo)：掌握英語(yǔ)字母及其順序，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備：字母卡片語(yǔ)言技能：Listening and speaking語(yǔ)言知識(shí)：26 個(gè)英語(yǔ)字母提示詞組及句型：A is before B./ B is after A. I take the cards.教學(xué)過(guò)程：a. 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一副字母卡片。b. 介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動(dòng)，每人拿有 26 張字母卡片。活動(dòng)時(shí)兩人同時(shí)打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌 如果兩人打出的牌是同一個(gè)字母，則雙方都不收牌

3、，等下一張誰(shuí)的字母在先，誰(shuí)將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。c. 學(xué)生兩人一組，開(kāi)始游戲。d. 一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時(shí)候?qū)W數(shù)字時(shí)，經(jīng)常玩的游戲，把他用在字母的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26 個(gè)字母。二、單詞引入* 繽紛世界 教學(xué)內(nèi)容： PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 A Let's learn教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 colourful. 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、粉紅、棕、白、綠、黑色等不同顏色的花朵和一張白紙。語(yǔ)言技能：Speaking and doing提示詞組及句型：I

4、like a red flower. The dress is colourful.教學(xué)過(guò)程：a. 教師把白紙貼在黑板上，呈現(xiàn)不同顏色的花朵，學(xué)生選擇喜歡的花，并用句型 I like.T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?S: I like red flower. T: Put it on the paper.b. 教師把學(xué)生喜歡的花給學(xué)生，并讓學(xué)生把花的貼到白紙上。當(dāng)學(xué)生選擇完后，教師撕出一條連衣裙。引出單詞 colourful 的教學(xué)。T: Look! There are many flowers here.

5、What is it?S: It's a dress. T: The dress has many colours. It is colourful.這個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)的舊單詞和句型，為新知的呈現(xiàn)做鋪墊，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。三、單詞鞏固* 紅旗不倒教學(xué)內(nèi)容：PEP 三年級(jí)上冊(cè) Unit 6 A Let's learn教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀數(shù)詞 1-10。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一面旗子和 1-10 數(shù)詞卡片。語(yǔ)言技能：Reading and Speaking語(yǔ)言知識(shí)：有關(guān)數(shù)詞的認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：a. 教師準(zhǔn)備一面旗子和1-10的數(shù)詞卡片。 教師請(qǐng)5名學(xué)生，分別把 1，

6、2，3，4，5 貼在他們的胸前，把 10 貼在自己的胸前。五名學(xué)生站著圍成一圈，在圈的中央有一面紅旗。b. 教師向?qū)W生演示游戲規(guī)則：教師（10號(hào)）首先執(zhí)旗，放手旗桿的同時(shí)邊叫 four, 那么 4 號(hào)學(xué)生就應(yīng)迅速的拿住旗桿，使紅旗不倒，然后叫其他號(hào)，那個(gè)被叫到的人，馬上扶住紅旗。如紅旗倒地，就是失敗，請(qǐng)另一名學(xué)生來(lái)替換他。c. 教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示后，學(xué)生 5 人一組，在小組范圍內(nèi)玩此游戲，可用鉛筆代替旗子。這個(gè)活動(dòng)游戲新穎，富有刺激性，同學(xué)們的注意立能高度集中精神，這樣就有利于強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的英語(yǔ)數(shù)字。四、對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)話(huà)活動(dòng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要形式。課堂上，我不僅可指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)話(huà)的內(nèi)容，

7、更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交際過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”。* 怪物拼圖教學(xué)內(nèi)容：PEP四年級(jí)上冊(cè) Unit 3 A Let's talk教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并能描述人物相貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 flash 游戲。語(yǔ)言技能：Listening and speaking語(yǔ)言知識(shí)：描述人物的表達(dá)方法。提示單詞和句型：eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, teeth. It has blue eyes.教學(xué)過(guò)程：a. 教師準(zhǔn)備 flash 游戲。b. 教師將全班分成兩組，兩組同學(xué)開(kāi)展競(jìng)賽。播放 flash，聽(tīng)錄音，A 組同

8、學(xué)根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，最后組合成一個(gè)怪物。然后請(qǐng)B組同學(xué)描述怪物的相貌特征。e.g. It has red eyes. It has yellow teeth. It has green ears. It has green arms. It has an orange nose. It is lovely.c. 同桌之間，一名學(xué)生描述怪物相貌特征，另一名學(xué)生選擇正確的圖片。d. 教師選擇 2-4 組學(xué)生，讓他們展示給全班同學(xué)看。e. 教師和全班同學(xué)根據(jù)他們的表演一起選擇共同評(píng)出“最佳搭檔”。這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生帶著任務(wù)有目的聽(tīng)錄音并進(jìn)行描述，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

9、好奇心。這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力，下面給大家介紹一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力的一個(gè)活動(dòng)。* 房間出租教學(xué)內(nèi)容：PEP五年級(jí)上冊(cè) Unit 5 A Let's talk教學(xué)目的：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What's it like? There is.課前準(zhǔn)備：有關(guān)家具的剪貼圖片。語(yǔ)言技能：Listening, reading and speaking語(yǔ)言知識(shí)：與家具有關(guān)的詞匯和句型提示詞組或句型：1. 必備詞匯和句型(1) curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin.(2)

10、What's it like? There is 2. 拓展詞匯和句型(1) How much is the rent per month?教學(xué)過(guò)程：教師事先把有關(guān)家具的圖片復(fù)印若干份及白紙等道具放在各組課桌內(nèi)，備活動(dòng)時(shí)用。要求學(xué)生帶好膠水和剪刀。a. 教師介紹自己設(shè)計(jì)的房間及價(jià)格。T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. It's only 50 per mont

11、h.b. 教師布置任務(wù)：4-6 個(gè)同學(xué)討論有關(guān)房間布置，小組成員完成一個(gè)房間的拼圖，分角色扮演房東和房客，選擇一個(gè)場(chǎng)景，分配各自所做的事情，同把它組織成一個(gè)完整的對(duì)話(huà)，可以模仿 Let's talk. 的內(nèi)容，并要求同學(xué)能上臺(tái)來(lái)表演。S1: Welcome to the house. There is a living room, a study, a bathroom, a kitchen and two bedrooms. This is my room. There is another room. Do you want to have a look?S: Yes. What&

12、#39;s it like?S1: There is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. S: How much is it per month?S1: It's only 50 per month.S: That's good. I'll take it.c. 各組同學(xué)上臺(tái)介紹并推銷(xiāo)自己設(shè)計(jì)的房間，看看誰(shuí)的房間最受歡迎。表演小品劇，根據(jù)表演者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情以及表演的真實(shí)性、用詞的準(zhǔn)確性，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳口才獎(jiǎng)

13、。學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)房間以及推銷(xiāo)房間，對(duì)本課的主要句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。* 誰(shuí)是今天的名人？教學(xué)內(nèi)容：PEP五年級(jí)下冊(cè) Unit 3 B Let's talk教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What's the date? It's . Who has a birthday in October?教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和 10 張名人的生日卡片。語(yǔ)言技能：Reading and speaking語(yǔ)言知識(shí)：詢(xún)問(wèn)別人的生日。教學(xué)過(guò)程：a. 教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，盒子里裝有 10 張名人的生日卡片。分別是：貝克漢姆 5月2日；毛澤東 12月26日 姚明 9月12日

14、；鄧小平 8月22日 劉翔 7月13日；胡錦濤 12月21日周杰倫 1月8日；小布什 7月6日周訊 10月18日；成龍 4月7日b. 教師邀請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)抽取一張卡片，全班同學(xué)提問(wèn)；What's the date? 拿有卡片的同學(xué)快速說(shuō)出具體的日子，并將卡片貼在黑板上。教師給出 10 個(gè)選項(xiàng)，全班同學(xué)猜一猜那個(gè)日子是哪個(gè)名人的生日?？凑l(shuí)說(shuō)得正確，答得準(zhǔn)確。Ss: What's the date?S1: It's May 2nd.T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?S2: Beckham. c. 小組之間自己做

15、5-10 張卡片，卡片上可以記錄自己喜愛(ài)的明星的生日，也可以記錄下自己的父母，朋友等生日，小組里玩此游戲，看誰(shuí)說(shuō)得正確，答得準(zhǔn)確。這個(gè)游戲不僅可以讓學(xué)生了解名人的生日，同時(shí)操練本課的句型。游戲的結(jié)尾也讓學(xué)生體現(xiàn)當(dāng)名人的感覺(jué)，同時(shí)教師他們要樹(shù)立正確的人生觀，長(zhǎng)大為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。五、實(shí)踐交流PEP 教材中，有許多學(xué)生在日常生活中熟悉并感興趣的話(huà)題，提供了許多真實(shí)的語(yǔ)境和語(yǔ)言材料。因此，我們可以充分利用好教材，以學(xué)生為主體，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，使他們能夠用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題。* 找保姆教學(xué)內(nèi)容：PEP 五年級(jí)上冊(cè) Unit 4 A Let's ta

16、lk教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子；What can you do? I can .課前準(zhǔn)備：一張老人的圖片。語(yǔ)言技能：Listening and speaking語(yǔ)言知識(shí)：有關(guān)動(dòng)作的詞組和句型提示詞組或句型：house keeper；I can .教學(xué)過(guò)程：a. 教師準(zhǔn)備一張老人的圖片,旁邊寫(xiě)“housekeeper”。請(qǐng)一名學(xué)生扮演老人，然后詢(xún)問(wèn)這個(gè)老人一些問(wèn)題。T: Are you a baby?S: No.T: Are you a student?S: No.T: How old are you?S: I am 90. T: What can you do?S: I can eat. B

17、ut I cant cook. T: Do you want a house keeper?S: Yes. b. 教師詢(xún)問(wèn)老人需要怎樣的保姆？T: You want a housekeeper.S: Yes.T: Can I help you?Boy or girl?S: Girl.T: What can she do?S: She can .T: What about the money pay?S: Six hundred.c. 教師召開(kāi)保姆招聘會(huì)，學(xué)生可以大膽發(fā)言，介紹自己的工作能力。T: Who can? What can you do?S: I canT: Grandpa, OK?

18、S: OK.這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。充分利用教學(xué)資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)有意義的活動(dòng)化情景，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其熟悉語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，交流語(yǔ)言。六、動(dòng)作表演三、四年級(jí)的教材中，有 Let's do 這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，主要目的是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞后，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、身等多種感官，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、做一做等來(lái)鞏固單詞。在四年級(jí)下冊(cè)第四單元這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了許多的生詞，難度很大，根據(jù)以上情況，我設(shè)計(jì)了一下一個(gè)任務(wù)。* 環(huán)游世界教學(xué)內(nèi)容：PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit 4 B Let's do教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂 Let&#

19、39;s do 的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和雨傘、帽子、太陽(yáng)眼鏡、靴子和雨衣等道具。語(yǔ)言技能：Doing and speaking語(yǔ)言知識(shí)：有關(guān)天氣情況及在這些情況應(yīng)帶的東西。提示詞組及句型：It's rainy. Open up your umbrella.教學(xué)過(guò)程：a. 教師呈現(xiàn)課件：飛機(jī)翱翔在天空，飛機(jī)里的乘客正飛去香港，然后轉(zhuǎn)機(jī)去不同的地方度假，飛機(jī)上的乘務(wù)員考慮到各地不同的氣候，給旅客們準(zhǔn)備了雨具等物品。b. 教師詢(xún)問(wèn)旅客去哪里旅游，然后點(diǎn)擊小喇叭，播放該地的天氣預(yù)報(bào)。T: Where are you going?S: London. T: Let'

20、;s listen to the weather report.e.g. Here is the world weather. It is rainy in London. T: Oh, It's rainy in London. The umbrella is for you. You can open up your umbrella.c. 教師示范后，教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演乘務(wù)員，臺(tái)下的學(xué)生旅行，臺(tái)下的派一名介紹旅游的目的地，“We are going to Moscow.” 乘務(wù)員確定旅客旅游的方向后給他播放天氣預(yù)報(bào)，然后選擇正確的雨具或防曬用品。臺(tái)下同學(xué)紛紛做出相應(yīng)的動(dòng)作：Put

21、on your boots.這個(gè)活動(dòng)從學(xué)生的生活出發(fā)，從他們的興趣入手，把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景化，使之真實(shí)可感，突出了語(yǔ)言的實(shí)用性。七、語(yǔ)音教學(xué)在 PEP 教材中，語(yǔ)音教學(xué)放在C部分，而C部分又不作為必修內(nèi)容，學(xué)生容易忽略語(yǔ)音的重要性。在語(yǔ)音教學(xué)上，我們教師往往按照三個(gè)步驟進(jìn)行：了解音標(biāo)的讀音；朗讀例詞；完成連線(xiàn)活動(dòng)，沒(méi)有顧全學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)。年級(jí)越高，我們?cè)饺菀自趩卧荚囍?，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音的失分率也最高。為了避免語(yǔ)音教學(xué)的枯燥性，設(shè)計(jì)了以下一個(gè)任務(wù)。* 過(guò)三關(guān)教學(xué)內(nèi)容：PEP六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 C Pronunciation教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀音標(biāo)/i:/ /，/p/, /b/，/t/，/

22、d/，并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。語(yǔ)言技能：Reading and speaking語(yǔ)言知識(shí)：有關(guān)音標(biāo)的認(rèn)讀和音素的拼讀。教學(xué)過(guò)程：a. 教師在課件里設(shè)計(jì)三關(guān)游戲。第一關(guān)：拼讀音素組成的音節(jié)，共設(shè)三個(gè)小題。第二關(guān)：拼讀單詞，設(shè)三個(gè)小題。第三關(guān)：找房子。教師把游戲分成四組，四組同學(xué)開(kāi)展競(jìng)賽。b. 游戲開(kāi)始：第一組同學(xué)選擇題目并進(jìn)入第一關(guān)游戲，如：/td/, /pi:/,/bid/，分別有三個(gè)同學(xué)大聲拼讀音節(jié)，如果能全部拼讀正確，能順利進(jìn)入第二關(guān)。第一組同學(xué)完成第一關(guān)游戲后，其他開(kāi)始進(jìn)入第一關(guān)游戲。第二關(guān)的游戲中將呈現(xiàn)三個(gè)單詞：team，dish, eagle。要求學(xué)生

23、結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的字母組合進(jìn)行拼讀。第三關(guān)：在課件里呈現(xiàn)兩個(gè)房子，分別是Mr Peak 和Mr Pig，教師隨意出示單詞如beat，引導(dǎo)學(xué)生將它放到合適的房子里，說(shuō)：Hello! I'm Beat. I'm in Mr Peak's house.如果教師分發(fā)完單詞，還不能分出勝負(fù)，可以讓同學(xué)自己找單詞并找到相對(duì)應(yīng)的房子里。c. 最后根據(jù)同學(xué)闖關(guān)的情況，評(píng)出優(yōu)勝一組。這樣，課堂氣氛活躍了，所說(shuō)的單詞音節(jié)也越來(lái)越長(zhǎng)、語(yǔ)音知識(shí)也越來(lái)越正確。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅能夠聽(tīng)清、分辨別人所說(shuō)的單詞中元音字母的發(fā)音，還能在頭腦中迅速反映出單詞所包含的音節(jié)以及單詞的拼寫(xiě)，這樣，不僅有效的鞏固了元音字母在單詞中的發(fā)音，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞拼寫(xiě)的認(rèn)知，并增強(qiáng)了英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的自信心。八、短文教學(xué)我們?cè)诮淌?Let's read 時(shí)，往往把重點(diǎn)放在詞匯、句型和學(xué)生的閱讀上，很少對(duì)語(yǔ)境行分析和指導(dǎo)，很少結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?，F(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中的閱讀材料題材多樣，體裁各異，涉