臺(tái)階教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西北師范大學(xué)教育學(xué)院教育碩士教學(xué)設(shè)計(jì)屆另上2013屆類型:非學(xué)歷姓名:吳麗萍學(xué)號(hào):2010300044導(dǎo)師:石義堂西北師范大學(xué)教育學(xué)院2013年11月11日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)題目（注明教科書(shū)名稱及章節(jié)、頁(yè)次題目等）臺(tái)階（新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元67至74頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，把握人物形象。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。3.德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。課的類型新授課主要教學(xué)方法朗讀法、引導(dǎo)法、講授法、體會(huì)法、討論探究法直觀教具多媒體自用參考書(shū)八年級(jí)語(yǔ)文教材全解、教師教學(xué)用書(shū)、優(yōu)化設(shè)計(jì)本節(jié)教材難點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)：把握父親人物形象。重點(diǎn)：對(duì)父

2、親核心性格地分析。教學(xué)效果的分析能對(duì)父親核心性格進(jìn)行分析。把握了父親的人物形象。體會(huì)到農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。把握作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。7“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”三級(jí)臺(tái)階老屋父親（地位尊重）：要強(qiáng)老實(shí)厚道九級(jí)臺(tái)階新屋堅(jiān)忍不拔的毅力愚公移山的精神計(jì)設(shè)書(shū)板教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的運(yùn)用一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(背景音樂(lè)愚公移山)透過(guò)朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺(tái)階將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界。引導(dǎo)法二、誦讀感知,整體l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。把握2、學(xué)生通感全文，指

3、名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。教師提不閱讀要點(diǎn)：(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？(2)父親是怎么造起一棟后高臺(tái)階的新屋的？(3)新屋造好了，父親怎么樣？學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立卜宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了后九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。設(shè)疑法3.學(xué)生速讀全文，

4、就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分啟發(fā)法析評(píng)價(jià)和心得。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般/、予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。學(xué)生的感知可能有：(1)小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫(xiě)法。(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略?！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。(4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫(xiě)是非常個(gè)性的，很有特色。4.合作研討。引導(dǎo)法學(xué)生小組內(nèi)研討以下

5、問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。(1)為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？(4)“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”這一處描寫(xiě)表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫(xiě)？(5)為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情后什么特色？(6)為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？(7)從父親苦十大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷

6、，你受到怎樣的啟示？你如何看待父親這個(gè)人物形象的？教師點(diǎn)撥、明確：(1)因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只用二級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。(2)臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。(3)這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。計(jì),寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。第二，寫(xiě)石板粗糙，可以暗不當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫(xiě)“我”在臺(tái)

7、階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了"，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫(xiě)臺(tái)階之低。第四，寫(xiě)父親的腳板，寫(xiě)出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。(4)這篇小說(shuō)是用第一人稱寫(xiě)的，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以形寫(xiě)神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕.他向往，他在謀畫(huà)怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。(5)文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，合作探究法引導(dǎo)法三、品味人物形象及意蘊(yùn)所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高

8、的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫(xiě)他左也不是右也不是、異乎平日而乂與眾小同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。(6)父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若用所失。(7)父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身

9、上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。(一)本文塑造了什么樣的父親人物形象？勤勞質(zhì)樸要強(qiáng)老實(shí)堅(jiān)忍不拔的毅力愚公移山的精神(二)人物形象包含了什么樣的意蘊(yùn)？(1)從人類需要層次論的角度：人都啟獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無(wú)論大小，都具有人文性?！芭_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫(xiě)父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊

10、重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里后民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在十生廣力水平低下。這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。(父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，體會(huì)法臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，二百來(lái)斤的石板一卜子能背三趟，也沒(méi)覺(jué)得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。）小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。

11、小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。四、拓展延伸（一）請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。教師示例：XX家的老屋只后二級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他告干了大半輩子，一e一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€，終于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。（二）說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念（如按揭買房）和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。五、課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！六、布置作業(yè)完成金榜令魁。以“父親”為話題寫(xiě)一個(gè)片段：表達(dá)對(duì)父親新的認(rèn)識(shí)與感受。七、課后小結(jié)整節(jié)課的教學(xué)中，我始終不忌學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵詞句、理讀情節(jié)到