關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)方案集錦6篇_1

1、關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)方案集錦6篇學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇1 藝術(shù)訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，它對(duì)開發(fā)同學(xué)潛能，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，培育適應(yīng)現(xiàn)代.需求的人才具有特別作用。為進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好愛好，發(fā)揮他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L(zhǎng)，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，激發(fā)他們主動(dòng)、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)音樂，充分展現(xiàn)他們的才華，為學(xué)校的人文環(huán)境多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，特制定培育方案如下： 一、培育目標(biāo)：通過(guò)課外學(xué)習(xí)不斷獲得溝通與合作、觀賞與表現(xiàn)等方面的基本技能，使同學(xué)更加喜愛生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使同學(xué)的技能和素養(yǎng)得到更全面的進(jìn)展。 二、培育人員：音樂特長(zhǎng)生 三、培育時(shí)間：利用二課時(shí)間 四、方法與措施： 1、組織成立課外

2、音樂活動(dòng)社團(tuán)，針對(duì)個(gè)別同學(xué)愛好進(jìn)行培育指導(dǎo)。 2、本著老師教同學(xué)、同學(xué)教同學(xué)的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智。 3、定期進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)欲望。 4、訓(xùn)練同學(xué)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、相互學(xué)習(xí)共同提高。 5、不定期進(jìn)行才華比拼、展現(xiàn)機(jī)會(huì)?？傊?，通過(guò)培育學(xué)習(xí)，使他們?cè)谠瓉?lái)的音樂水平上有一個(gè)大的提高，提高同學(xué)各方面的整體素養(yǎng)。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇2 一、教材分析 本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”?！懊鎸?duì)同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展?！北窘滩?/p>

3、共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊支配。在傾聽方面首重傾向于聲樂作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問(wèn)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂學(xué)問(wèn)的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)問(wèn)在實(shí)踐和制造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培育同學(xué)的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。 二、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的音樂課。大部分同學(xué)對(duì)音樂課比較感愛好，上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好，二班同學(xué)的唱歌習(xí)慣比較好，叫唱的現(xiàn)象少，能在我手勢(shì)下輕聲、動(dòng)情唱歌。兩個(gè)班同學(xué)愛表現(xiàn)的心理都比較劇烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男

4、生看的多動(dòng)的少，女生比男生主動(dòng)。同學(xué)不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的力量還是不夠好，但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有愛好的，基本上能正確地說(shuō)出歌曲的速度，力度與心情。 三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目標(biāo) 1、保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)。 2、培育音樂感受與鑒賞的力量。 3、培育表現(xiàn)音樂的力量。 4、培育藝術(shù)想象和制造力。 5、培育樂觀的和友愛精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。 2、通過(guò)音樂活動(dòng)培育同學(xué)的審美情趣、音樂想象力。 3、感受不同音樂心情帶來(lái)的音樂形象改變。 4、初步了解有關(guān)音階的學(xué)問(wèn)，并能精準(zhǔn)唱出音階。 5、開

5、發(fā)同學(xué)的音樂想象力和制造力，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常生活中的音樂，通過(guò)音樂啟發(fā)同學(xué)聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn) 1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂觀賞水平。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。 3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。 4、主動(dòng)參加一些創(chuàng)編活動(dòng)。 五、教學(xué)措施 1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過(guò)程。 2、鼓舞相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)多多表現(xiàn)自己，進(jìn)行學(xué)期舞臺(tái)，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 3、面對(duì)全體，進(jìn)展個(gè)性，樹立開放的教學(xué)觀念。 4、仔細(xì)做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思

6、維、方法來(lái)影響差生。 5、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動(dòng)結(jié)合。 6、突出音樂課的審美性，采納開心教學(xué)法。 7、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。 8、采納多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松。 六、教學(xué)進(jìn)程支配 項(xiàng)目 課次 主題 周次 課時(shí) 第一課 童年 12 3 其次課 草原 23 2 第三課 好伙伴 456 4 第四課 放牧 78 3 第五課 媽媽的歌 9、10 3 復(fù)習(xí)期中檢測(cè) 11 2 第六課 四季的歌 1213 4 第七課 鐘聲 1415 4 第八課 愛鳥 1617 4 第九課 豐收歌舞 1819 3 音樂宮 20 2 評(píng)價(jià) 2122 4 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇3 在提倡

7、讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的今日，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)： 一、同學(xué)基本狀況分析 我們學(xué)校具有肯定的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，這給了我們信

8、念。雖然我校專業(yè)老師不多，但他們都能克服困難，為了同學(xué)情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓同學(xué)喜愛上音樂課，給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從對(duì)音樂的簡(jiǎn)潔熟悉到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近同學(xué)的生活。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把 五愛 的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為 四有 的.主義接班人和建設(shè)著。啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。了解我國(guó)各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和

9、民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 三、開放的'音樂教學(xué) 讓音樂與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來(lái)就是從生活中制造出來(lái)的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來(lái)生活、回來(lái)自然。讓音樂與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說(shuō)明的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位同學(xué)用自己獨(dú)特的方式想象、說(shuō)明，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過(guò)程中非常注意通

10、過(guò)音樂活動(dòng)過(guò)程的綻開，來(lái)激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢學(xué)問(wèn)的空間，讓他們大膽想象，自由制造。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動(dòng)。訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與同學(xué)之間能形成友好信任的關(guān)系，那同學(xué)就可能更情愿和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和制造的主動(dòng)性。我在課堂上常常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)

11、大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、期望性、確定性的語(yǔ)言，能樹立同學(xué)進(jìn)步的信念，讓同學(xué)在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。讓音樂走出狹小的課堂。隨著.的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地進(jìn)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能應(yīng)付得了的，在教學(xué)過(guò)程中，采納現(xiàn)代化的訓(xùn)練技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、廣播、各種媒體，開闊了同學(xué)的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓同學(xué)獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延長(zhǎng)到更為寬闊的創(chuàng)新空間。 開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不

12、是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂訓(xùn)練首先要通過(guò)音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說(shuō)明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和把握音樂的節(jié)奏。 四、方法措施 開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并準(zhǔn)時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中，培育同學(xué)良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近同學(xué)的

13、生活。利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂方面有肯定天賦的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去進(jìn)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展現(xiàn)，讓其體會(huì)勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高班級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的 被動(dòng)角色 躍為 主動(dòng)角色 ，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期我所帶的班級(jí)從一班級(jí)到六班級(jí)都有，也就預(yù)示著我需要

14、把每一個(gè)班級(jí)全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學(xué)，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)支配： 一、對(duì)自身的要求。 1、仔細(xì)備課，備課時(shí)留意與課標(biāo)相結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要采納不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。 5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好同學(xué)做好充分的預(yù)備。使課堂持續(xù)愉悅性： 在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興味盎然，主動(dòng)專心地投入感受音樂、明白音樂、表

15、現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。 二、對(duì)同學(xué)的要求。 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高班級(jí)的同學(xué)為主，培育練聲的愛好；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。 視唱、學(xué)問(wèn)、練耳： 1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 3、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。 觀賞：培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、

16、雄壯、莊重、詼諧等心情。 我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。 本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我期望透過(guò)我的課程能夠調(diào)動(dòng)孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終能夠到達(dá)一個(gè)整體成果有所提高共同進(jìn)步的好局面。 以上是我對(duì)本學(xué)期的工作支配，我會(huì)不遺余力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我堅(jiān)信這樣必需能夠用最好的訓(xùn)練教出最好的孩子。學(xué)校音樂教學(xué)方案 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇5 教研組基本狀況 學(xué)校共有5名音樂老師,

17、都是參與工作多年的老老師，擔(dān)當(dāng)著全校班級(jí)的音樂訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。另外，音樂教研組組建了三個(gè)主要專業(yè)隊(duì)，合唱、器樂，舞蹈、，分別由五位老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。各老師能訂好期初方案，組建好隊(duì)伍，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一些思想訓(xùn)練工作，定時(shí)完成每天的訓(xùn)練工作。 指導(dǎo)思想 圍繞學(xué)校和教研室工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，深化領(lǐng)悟區(qū)教研室工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練整體進(jìn)展規(guī)劃，以深化課程教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)整體、開放的藝術(shù)訓(xùn)練環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)校音樂訓(xùn)練。 工作重點(diǎn) 1、深化課堂教學(xué)討論，探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

18、為契機(jī)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 討論專題 探究音樂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。 主要方法與措施 （一）加強(qiáng)音樂老師隊(duì)伍管理，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織老師深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)和新課標(biāo)精神，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能技巧的訓(xùn)練，不斷提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，圍繞教學(xué)的有效性撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，學(xué)期末每人寫出不少于8千字的理論筆記。主動(dòng)參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)以及各級(jí)各類音樂競(jìng)賽。老師之間相互督促業(yè)余時(shí)間練習(xí)聲樂、器樂和學(xué)習(xí)音樂文化學(xué)問(wèn)，以此促使音樂專職老師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)力量進(jìn)一步提高。 （二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)上，落實(shí)教學(xué)工作“八

19、字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。并以此督促自己的教學(xué)行為。以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，注意課堂教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)音樂課課堂教學(xué)常規(guī)管理和同學(xué)良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，向40分鐘要質(zhì)量，打造高效型課堂，努力提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期1-2班級(jí)以唱歌教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)；3-5班級(jí)以器樂教學(xué)為突破口，培育同學(xué)的審美力量，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取在學(xué)期末中區(qū)音樂技能檢測(cè)中獲得好成果。并主動(dòng)參與4份中區(qū)組織的音樂學(xué)科“教學(xué)能手”“音樂優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽。 （三）加強(qiáng)常規(guī)管理，加大教研力度 訓(xùn)練教學(xué)方面，加大教研力度，營(yíng)造良好的教研氛圍，

20、切實(shí)通過(guò)教研活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。我們每位老師齊抓共管，首先抓好同學(xué)的課堂常規(guī)，來(lái)為教學(xué)保駕護(hù)航。然后大家一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論學(xué)問(wèn)，搞好教研活動(dòng)，鉆研教材備好課，并上好課，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的力量，通過(guò)評(píng)課溝通來(lái)發(fā)覺課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷的實(shí)踐不斷的提高自身的課堂教學(xué)水平。每周三的集體備課能有目的進(jìn)行。同時(shí)，上好各級(jí)各類的溝通課和展現(xiàn)課，有上有評(píng)，使自己得到提高。爭(zhēng)取期末評(píng)比優(yōu)秀教研組。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇6 音樂課的基本價(jià)值在于通過(guò)以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之

21、產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂觀的生活看法，為其終身喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 一、同學(xué)狀況分析： 五班級(jí)同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不叫唱，會(huì)用正確的方法演唱而且基本熟悉到了氣息的作用，大多數(shù)同學(xué)演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)

22、不佳，連音樂學(xué)問(wèn)、音樂技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃完點(diǎn)，培育他們的感情。 二、教材分析： 教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動(dòng)等內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)音樂教學(xué)，使同學(xué)基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱力量有較大的提高。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容