四上變廢為寶有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11變廢為寶有妙招教材分析變廢為寶有妙招是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元讓生活多一些綠色的第二課，本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題一一綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧和雙手，改善生活質(zhì)量與環(huán)境質(zhì)量，文明生活。變廢為寶有妙招關(guān)注生活常見的現(xiàn)象一一垃圾，學(xué)生通過對(duì)這一現(xiàn)象的所見所聞，進(jìn)行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對(duì)回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對(duì)環(huán)境的影響起到的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地將廢棄物再利用。個(gè)人和國(guó)家共同努力，從而為改善生活質(zhì)量與環(huán)境，盡到自己的力量。教學(xué)目標(biāo)1 .通過垃圾問題在生活中的實(shí)例，在具體的

2、情境中感受垃圾暴增的現(xiàn)狀和垃圾帶來的污染問題對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響，感受到垃圾必須有效處理的緊迫性。2 .認(rèn)識(shí)可回收物標(biāo)志，了解廢棄物中有一部分是可以回收再利用的寶貴資源，培養(yǎng)并強(qiáng)化充分利用資源，減少資源浪費(fèi)，減少環(huán)境污染的意識(shí)。3 .能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動(dòng)起來，落實(shí)政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。4 .從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量。教學(xué)重難點(diǎn)1 .在具體的情境中體驗(yàn)和感受垃圾暴增的現(xiàn)狀，建立垃圾污染的危機(jī)意識(shí)。2 .知道垃圾中有一部分廢棄物是

3、可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意義。3 .了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對(duì)環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查表、再生產(chǎn)品實(shí)物。教學(xué)過程一、垃圾暴增學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:垃圾的數(shù)量1 .同學(xué)們，課前我們調(diào)查了自己家里一天產(chǎn)生的垃圾量。誰先來匯報(bào)自己的調(diào)查情況？(板書：垃圾)2 .算一算。(1)以四人小組為單位家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？(2)我們?nèi)嗤瑢W(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？(3)我們?nèi)Ｓ?5個(gè)班級(jí)，全校同學(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？(4)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前杭州市每天平均產(chǎn)生的垃圾大

4、約有12000噸。一般的垃圾清運(yùn)車一次能運(yùn)2.5噸，12000噸需要多少量垃圾清運(yùn)車？(5)4800輛垃圾清運(yùn)車排隊(duì)會(huì)有多少公里？3 .想一想：12000噸垃圾如果堆起來呢？4 .數(shù)據(jù)對(duì)比(1)請(qǐng)大家看一組杭州日平均垃圾數(shù)據(jù)：10年前2009年6400噸；5年前，2014年9055噸；2019年年初12000噸。你有什么感想？杭州的垃圾“連年暴增”，如果繼續(xù)按這樣的狀況持續(xù)下去，五年后十年后(板書：數(shù)量連年暴增)5 習(xí)環(huán)節(jié)2:垃圾的種類1 .剛才我們說的垃圾數(shù)量主要是生活垃圾。請(qǐng)大家看書上第80頁，說說除了生活垃圾，還有哪些垃圾？(1)你在哪兒見到過這些垃圾？你知道這些垃圾是從哪里來的嗎？(2

5、)建筑垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾因此，我們認(rèn)識(shí)到垃圾的種類也是各種各樣的。(板書：種類各種各樣)二、危害嚴(yán)重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:認(rèn)識(shí)垃圾擠占空間1 .你看到過類似的場(chǎng)景嗎(出示堆積的針管圖片)如果再不重視，可能會(huì)怎樣？2 .是啊，如果我們不重視垃圾問題，你們預(yù)測(cè)的場(chǎng)景就會(huì)發(fā)生。我們來聽聽天子嶺垃圾處理廠的工作人員是怎么說的。3 .七天不清運(yùn)，杭州就變成“垃圾城”了，我們的生存空間全部被垃圾給占領(lǐng)了。（板書：擠占生存空間）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:認(rèn)識(shí)垃圾的其他危害1 .小組學(xué)習(xí)。“垃圾家庭”迅速擴(kuò)大，除了擠占我們的生存空間之外，還可能帶來哪些危害呢請(qǐng)以小組為單位，進(jìn)行研究?；顒?dòng)要求：讀一讀：讀教材P80的內(nèi)容和自己收

6、集的資料，了解垃圾的危害。想一想：選擇認(rèn)為危害最大的一個(gè)方面，用最簡(jiǎn)潔的語言寫出來。說一說：每個(gè)小組推薦一位代表來匯報(bào)本組的研究成果。2 .全班展示分享。小組代表向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，關(guān)鍵詞貼在黑板上。預(yù)設(shè)（1）:對(duì)水源的危害（動(dòng)物的危害）垃圾中的有害物質(zhì)，滲透到地下，造成水質(zhì)惡化，影響水生物繁殖和水資源利用。有的垃圾扔到河流、海洋里，導(dǎo)致魚類中毒死亡或被垃圾纏繞而死教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：動(dòng)物）預(yù)設(shè)（2）:對(duì)大氣的危害。在垃圾區(qū)，由于焚燒或長(zhǎng)時(shí)間的堆放，垃圾腐爛霉變，釋放出大量惡臭、含硫等有毒氣體，粉塵和細(xì)小顆粒物隨風(fēng)飛揚(yáng)，形成霧霾、酸雨等自然危害。教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：環(huán)境）預(yù)設(shè)（3）

7、:對(duì)土地的危害。由于大量塑料制品、廢金屬等有毒物質(zhì)直接填埋或遺留土壤中，難以降解，嚴(yán)重腐蝕土地，致使土質(zhì)硬化、堿化，保水、保肥能力下降，農(nóng)作物減產(chǎn)，甚至絕產(chǎn)，影響農(nóng)作物質(zhì)量。教師隨機(jī)補(bǔ)充視頻，垃圾的分解時(shí)間。（板書：土地）預(yù)設(shè)（4）:對(duì)植物的危害導(dǎo)致一些植物種類滅絕、一些植物變異生長(zhǎng)教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：植物）預(yù)設(shè)（5）:對(duì)人類的危害垃圾中，有毒氣體隨風(fēng)飄散，空氣中二氧化硫、鉛含量升高，使呼吸道疾病發(fā)病率升高，對(duì)人體構(gòu)成致癌隱患。地下水污染物含量超標(biāo)，引發(fā)腹瀉、血吸蟲、沙眼教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片和文字資料。（板書：人類）3 .談感受聽了各小組的匯報(bào)，大家現(xiàn)在最想說什么？（板書：危害非常嚴(yán)重）三、

8、變廢為寶學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:參與垃圾回收活動(dòng)1 .垃圾危害巨大，還連年暴增。那我們?cè)撛趺崔k呢？（板書：變廢為寶）2 .認(rèn)一認(rèn)，哪一個(gè)是可回收標(biāo)志？這是生活中垃圾分類的四個(gè)標(biāo)志，哪一個(gè)是可回收標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志上的箭頭帶給我們什么信息？3 .選一選，哪些是可回收的物品？（1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢？正像大家說的一樣，可回收垃圾是指適宜回收和資源再利用的垃圾。（2）這些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶內(nèi)的？可以放的用表示，不可以放的用“X”表示。4.猜一猜：廢舊物品成寶貝今天，老師帶來一些物品，你們猜猜它們是用什么制作而成的。（紙沙發(fā)、地毯、塑料路、牛奶盒變成產(chǎn)品）隨手一扔，混合廢塑料就成為地球上存在

9、30萬年的垃圾，而回收利用，它就變成平坦的公路回到我們的身邊，這就是我們所說的一一變廢為寶。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:拓展了解1 .在瑞典，他們變廢為寶的本領(lǐng)比我們還要厲害呢，我們一起去看看吧！你看到了什么？（垃圾回收率高、分類更細(xì)）2 .是呀，利用先進(jìn)的技術(shù)，讓垃圾的處理率達(dá)到99%,更好地實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”的目標(biāo)。也正因?yàn)檫@樣，我們才可以說一一垃圾是放錯(cuò)了位置的資源。四、總結(jié)1 .同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2 .垃圾“變廢為寶”需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，需要大家一起努力！變廢為寶，你有哪些“妙招”？我們下節(jié)課來交流。（板書：有妙招）1L變廢為寶有妙招數(shù)量：連年暴增種類工各種各樣危害；非常嚴(yán)重”拚占生存空

10、間污染生忌壞埴影響動(dòng)植物生長(zhǎng)危害人類健康設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再次提示學(xué)生垃圾分類，從我做起。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查表（第一課時(shí)）教學(xué)過程、垃圾分類有妙招學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：自己家的垃圾分類1 .同學(xué)們，課前我們調(diào)查了自己家里一天產(chǎn)生了哪些垃圾。誰先來說一說？（板書：垃圾）2 .大家會(huì)給自己家里的這些垃圾分類嗎？根據(jù)調(diào)查表，四人小組合作垃圾分類，有疑問的做上記號(hào)。（板書：分類）3 .匯報(bào)分類中有爭(zhēng)議的，引導(dǎo)給出正確答案。4 .拓展補(bǔ)充：幫老師家里的一些垃圾分類：過期藥品、用完的水筆，碎花瓶，小時(shí)候的玩具。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:垃圾分類大家這樣做1 .關(guān)于垃圾分類，杭州市在2015年出臺(tái)了專項(xiàng)

11、條例，我們余杭區(qū)正在全力建設(shè)“全國(guó)垃圾分類處置示范區(qū)”，你參與過哪些活動(dòng)？2 .還有哪些方面可以改進(jìn)？說說你的小妙招。3 .可是，你有沒有想過，垃圾為什么要分類處置？4 .小結(jié)，明確垃圾分類的作用：分類放置，分類處理，可以減少垃圾的量，還可以讓很多垃圾變成資源。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生家里產(chǎn)生的垃圾，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們懂得垃圾為什么要分類，怎樣分類，教師補(bǔ)充的內(nèi)容一是為了后面環(huán)節(jié)作鋪墊，二是了解一些比較特殊但生活中常見的垃圾，如水筆要分開處置，讓分類更有實(shí)效。二、減少垃圾，變廢為寶有妙招學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:少用1 .同學(xué)們，再看看自己的調(diào)查表，經(jīng)過分類，你覺得你家的這些垃圾中哪些是可以減少的？請(qǐng)

12、你圈一圈。（板書：減少）2 .集體交流。預(yù)設(shè)：光盤，買前想一想是否需要；少用一次性用品。（板書：少用）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:再用1 .出示老師家的垃圾，引導(dǎo)筆套可以繼續(xù)用；玩具可以送喜歡的人繼續(xù)用。推薦閑魚二手圖書回收。（板書：再用）2 .還有什么垃圾可以減少的？預(yù)設(shè)：塑料瓶，扔不扔？可以干什么？3 .我們也來研究研究，從教材第87頁的記錄表或者自己家垃圾調(diào)查表中選擇一種廢棄物，四人小組討論，研究出三種以上再利用的方法。出示小組合作要求。4 .小組發(fā)言人匯報(bào)交流，其他小組適時(shí)補(bǔ)充；拓展紙板箱多用妙招。5 .你有什么想說的？6 .小結(jié)：有些物品并不是真的沒用了，只要我們找到再利用它們的方法，它們就不是垃圾

13、。（板書：變廢為寶）7 .如果用上剛才的這些妙招，你家的垃圾還可以減少多少？再圈一圈。8 .反饋：還剩下幾樣？現(xiàn)在，你想說什么？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:再生1 .那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些經(jīng)過加工處理也可以進(jìn)行再生利用。（板書：再生）比如幾乎家家都會(huì)產(chǎn)生的廚余垃圾。打開教材第85頁，讀讀廚余垃圾的自述。2 .你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：可以變成發(fā)電或燒飯的生物燃料，沼氣，變成有機(jī)肥料。拓展：變成環(huán)保酵素。3 .為了解決垃圾圍城問題，讓垃圾變廢為寶，人們不斷地想出各種妙招。（板書:有妙招）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生調(diào)查表為話題，研究減少垃圾的小妙招，懂得有些資源要少用，有些可以直接再利用，有些經(jīng)過加工可以生成別的資源。研究廢棄物的再用價(jià)值，變廢為寶，減少垃圾。教材內(nèi)容和資料拓展的有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)。激發(fā)