多彩的世界民俗教案

1、品德與社會(huì)（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期第一單元3、多彩的世界民俗一、教材分析多彩的世界民俗是品德與社會(huì)（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期第一單元多姿多彩的世界的第三篇課文。本課由引言、“七色光”“聰明豆”“E連接”“我能行”四部分內(nèi)容組成。第一部分是引言。通過丁丁在德國(guó)旅行時(shí)所見所聞，初步感受不同國(guó)家有著不同的生活方式和文化。第二部分由“七色光”“聰明豆”兩個(gè)內(nèi)容組成?！捌呱狻弊寣W(xué)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗；“聰明豆”主要從飲食、見面禮儀兩大方面來展現(xiàn)不同的民俗。第三部分是世界宗教文化簡(jiǎn)介，讓學(xué)生從文化的角度初步認(rèn)識(shí)宗教。第四部分是多樣文化展覽交流，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、合作完成小報(bào)，通過交流評(píng)比

2、，更多更廣泛地了解世界多彩的文化。這四部分內(nèi)容，從學(xué)習(xí)事例到明白道理，再到指導(dǎo)實(shí)踐，具有層層深入的特點(diǎn)。二、學(xué)情分析如今的孩子生活在一個(gè)開放的時(shí)代，他們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多，事業(yè)較開闊。但是，五年級(jí)學(xué)生畢竟受年齡的局限，對(duì)世界各國(guó)民俗的了解僅停留在淺層次的理解上，對(duì)社會(huì)上流行的一些國(guó)外的習(xí)俗只是盲目地追捧，所以，本課的重點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的民俗風(fēng)情更深入、更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接納不同國(guó)家的文化習(xí)俗。三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)情，將本課目標(biāo)定為如下：1、知道世界各國(guó)在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，激發(fā)了解世界文化的興趣。2、尊重和接納各國(guó)不同的

3、文化習(xí)俗，懂得尊重文化差異才能使世界更精彩，培養(yǎng)全球意識(shí)和多元文化理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道世界各國(guó)在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，尊重文化差異。說明：不同的國(guó)家，由于其歷史背景、地理環(huán)境的不同，繼而形成了各具特色的建筑、飲食、日常生活等民俗文化，這一認(rèn)知是本課的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生尊重并接納各國(guó)不同的民俗風(fēng)情。四、分課時(shí)目標(biāo)：第一課時(shí)：1、初步了解世界各國(guó)在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異。2、直觀、深入地了解各國(guó)具有特色的建筑、飲食、日常生活等民俗文化。3、激發(fā)學(xué)生了解世界文化的興趣。第二課時(shí)：1、直觀深入地了解各國(guó)的傳統(tǒng)服飾與節(jié)日，感受各國(guó)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。2

4、、懂得在欣賞與接納別國(guó)民俗文化的同時(shí)，不忘傳承中國(guó)悠久的民俗文化第三課時(shí)：1、了解各國(guó)的見面禮儀，懂得掌握相關(guān)的禮儀知識(shí)可以增進(jìn)世界人民的友誼。2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的見面禮儀。3、懂得尊重各國(guó)的文化差異才能使世界更精彩。五、教學(xué)設(shè)計(jì)及說明第一課時(shí)活動(dòng)一：讀讀日記，初步了解中外民俗差異。1、今年暑假，丁丁在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下到德國(guó)去旅游，異國(guó)美麗的風(fēng)景和民俗讓丁丁大開眼界。（多媒體課件播放我的德國(guó)之旅）2、聽了丁丁的介紹，你對(duì)德國(guó)有了哪些了解？學(xué)生交流；3、教師小結(jié)：飲食-面包為主食、香腸建筑-城堡似的古建筑多、教堂規(guī)模很大、傳統(tǒng)服飾-圍裙似的裙子、款式多樣的帽子節(jié)日狂歡節(jié)、啤酒節(jié)娛樂-到處有設(shè)備齊

5、全的足球場(chǎng)、愛踢足球的人特別多4 .除了丁丁介紹的這些，你對(duì)德國(guó)還有哪些了解？5 .師小結(jié)：“一方水土養(yǎng)一方人”由于生活環(huán)境和文化的差異，不僅在德國(guó)，世界其他地域的人們同樣擁有豐富多彩的民俗特色，今天，就讓我們一同踏入這多彩的世界，去親身體驗(yàn)一番吧！出示課題：多彩的世界民俗說明：讓學(xué)生通過欣賞我的德國(guó)之旅初步感受德國(guó)獨(dú)特的、豐富多彩的民俗文化，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生深入了解其他世界民俗的興趣?；顒?dòng)二欣賞建筑，激發(fā)探索世界文化的興趣1、不同的國(guó)家，建筑也各具特色，我們一起來欣賞一下媒體出示（日本民居、東南亞的高腳屋、因紐特人的冰屋、北歐斜坡式屋頂建筑）這些建筑各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，教師總結(jié)）出小

6、表格國(guó)家建筑風(fēng)格形成原因北歐斜坡式屋頂防止積雪過多而壓垮屋頂日本用質(zhì)地較輕的材料建造減輕地震造成的人員傷亡東南亞雙層木樓或竹樓炎熱多雨因紐特人冰屋用冰蓋房氣候寒冷，因地制宜2、小組討論后全班交流。3、你還知道哪些其他國(guó)家獨(dú)具特色的建筑，（包括中國(guó)），請(qǐng)你做一回小導(dǎo)游，把它介紹給大家學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示部分資料4、師結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了不同地區(qū)，不同民族的人，由于生活的環(huán)境不同，因而建造出了許多各具特色的建筑，使得世界文化豐富多彩說明：在品德與社會(huì)課上，要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟的能力。所以在學(xué)生欣賞各國(guó)獨(dú)具特色的建筑外，還引導(dǎo)學(xué)生了解這些建筑之所以這樣設(shè)計(jì)的原因，同時(shí)明白不同風(fēng)格的建

7、筑往往是與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)的?；顒?dòng)三：制造懸念，銜接課堂內(nèi)外。1、師：不僅是建筑文化，款式各異的民族服裝和種類繁多的節(jié)日也讓人嘆為觀止。2、課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x期中一項(xiàng)，開展小組探究活動(dòng)，下節(jié)課上，用你喜歡的形式介紹給大家，行嗎？（要求介紹清楚：服飾有獨(dú)特之處？這樣設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)？。）第二課時(shí)活動(dòng)一：展示各國(guó)服飾，感受服飾文化1、師：不久前，老師有幸欣賞了一場(chǎng)讓人眼花繚亂的服飾盛會(huì)，世界各國(guó)的民族服飾讓每一位觀眾贊嘆不已。你們想不想一飽眼福？2、媒體出示資料3、看了這么多獨(dú)具特色的民族服飾，你有什么感受？4、師：每個(gè)國(guó)家的民族服飾，都蘊(yùn)含著不同的文化內(nèi)涵，例如：媒體出示：阿拉伯服飾及介

8、紹5、由此可見，不通過的服飾背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵各不相同，讓我們以小組為單位，一起去探究一下吧！出示表格：（小組合作完成）國(guó)家服飾風(fēng)格形成原因阿拉伯白色寬大長(zhǎng)袍擋風(fēng)沙、反射陽光6、學(xué)生交流7、小結(jié)：從各國(guó)設(shè)計(jì)獨(dú)特的民族服飾中，我們懂得了每個(gè)民族的服飾往往折射出該民族的審美、宗教、歷史、居住環(huán)境等諸多文化內(nèi)涵。說明：對(duì)于世界各國(guó)的服飾，僅僅作為一種欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，老師讓學(xué)生通過的表格填寫，更深入地了解各國(guó)服飾所折射出的不同的文化內(nèi)涵，感受服飾文化的絢麗多彩?；顒?dòng)二：了解各國(guó)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日文化。1、播放鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳罚哼@是什么音樂？你們想到了什么？（圣誕節(jié)）師：圣誕節(jié)在國(guó)外是最大、最隆重

9、的一個(gè)節(jié)日之一，不僅在國(guó)外，最近幾年，中國(guó)人也熱衷于過這樣的“洋節(jié)了”。2、你知道圣誕節(jié)是怎么慶祝的嗎？（觀看中外慶?！笆フQ節(jié)”熱鬧場(chǎng)面）3、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨?、那你知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？（聽故事）5、除了圣誕節(jié)，你還知道哪些外國(guó)節(jié)日？6、學(xué)生自由交流，教師多媒體補(bǔ)充部分內(nèi)容。7、師結(jié)：西方國(guó)家的節(jié)日里散發(fā)著西方的文化氣息，國(guó)家不同，文化不同，節(jié)日也不同。隨著我國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系日益密切，許多外國(guó)的節(jié)日越來越多被我們所了解。很多人現(xiàn)在豆迷上了過“洋節(jié)”，也有部分人對(duì)過洋節(jié)持反對(duì)的態(tài)度，你是怎樣看待的？6、開展小小辯論會(huì)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。7、總結(jié)；各民族的節(jié)日都有自己的特點(diǎn)和文化底蘊(yùn)，雖然

10、形式不同，但都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝福和愿望。我們應(yīng)該用一顆平常心去接納外國(guó)節(jié)日，同時(shí)也要注意傳承和熱愛自己的民族節(jié)日。說明：針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上非常流行的過“洋節(jié)”而淡忘民族傳統(tǒng)節(jié)日的情況，要注意引導(dǎo)學(xué)生：不同的節(jié)日都有自己的民族特點(diǎn)和文化底蘊(yùn)，在以開放心態(tài)接納外國(guó)節(jié)日的同時(shí)，也要注意和傳承和熱愛自己的民族節(jié)日。活動(dòng)三：課外拓展，深化體驗(yàn)。1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了許多國(guó)家豐富多彩的民俗風(fēng)情，說說給你留下最深印象的是什么/2、學(xué)生暢談。3、師：是啊，無論是建筑、飲食飲食、還是節(jié)日、服飾，都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，真想前往體驗(yàn)一番。相信你身邊的許多朋友也對(duì)國(guó)外豐富多彩的民俗文化感興趣，你們能不

11、能制作一份小報(bào)，讓他們領(lǐng)略一下異國(guó)的民俗文化，行嗎？4、布置課外拓展作業(yè)：自愿組合小組，收集資料，制作一份主題為“多樣文化”的小報(bào)，下節(jié)課交流展示，并評(píng)選最佳設(shè)計(jì)作品。說明：通過小報(bào)的制作，加深學(xué)生對(duì)各國(guó)民俗文化的了解。在制作前，老師應(yīng)教給學(xué)生一些安排版面的知識(shí)和方法，制作時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都參與，而不是一部分人動(dòng)手，板報(bào)的主題要明確。第三課時(shí)活動(dòng)一：展示小報(bào)，交流評(píng)比。1、小組選派代表交流展示小報(bào)。2、集體評(píng)議，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)作品。3、頒發(fā)獎(jiǎng)牌說明：代表交流時(shí)，對(duì)自己制作的小報(bào)要進(jìn)行詳細(xì)介紹。評(píng)比時(shí)看主題是否鮮明，內(nèi)容是否豐富，形式要有創(chuàng)新。活動(dòng)二：學(xué)學(xué)禮儀，懂得尊重文化差異的重要性。1、過渡：你

12、們制作的小報(bào)真精彩，一定能吸引更多人前往世界各地觀光。相信你們長(zhǎng)大后也會(huì)加入這一行列。但是，作為游客，難免要和當(dāng)?shù)氐娜私涣?，如果不了解各?guó)的手勢(shì)和禮節(jié)，就會(huì)發(fā)生尷尬或鬧出笑話。2、師：豎大拇指這個(gè)手勢(shì)，小朋友再熟悉不過了，什么時(shí)候，我們要用到這個(gè)手勢(shì)呢？（夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)、稱贊。）但是，如果你用豎大拇指的手勢(shì)去夸獎(jiǎng)一個(gè)希臘人，那么希臘人就會(huì)滿臉不高興，你知道為什么嗎？3學(xué)生猜。4、師：原來，在希臘豎大拇指表示“滾蛋”的意思，怪不得他們生氣呢！在英國(guó)、新西蘭、澳大利亞的國(guó)家，豎大拇指表示要搭車?？磥恚嗤氖謩?shì)在不同的國(guó)家居然表示不同甚至相反的意思，這太意外了！不同的國(guó)家不僅手勢(shì)表示的意思不同，而且歡

13、迎客人的禮儀也各不相同。書上為我們介紹了幾種。猜猜，它們分別是哪些國(guó)家的禮儀。5、猜猜“碰鼻子”是哪個(gè)國(guó)家的見面禮儀？（毛利人）6、你知道毛利人行碰鼻禮有什么講究嗎？讓我們聽聽當(dāng)?shù)貙?dǎo)游的介紹。（出示多媒體）7、你還知道哪些國(guó)家使用什么禮儀來歡迎客人的？8、學(xué)生交流9、師結(jié)：不同國(guó)家的待客禮儀也是各有千秋，讓我們與自己的好朋友一起來學(xué)學(xué)、做做，親身感受一下不同國(guó)家的禮節(jié)，好嗎？10、學(xué)生自由結(jié)對(duì)學(xué)做各種禮節(jié)。說明：品德與社會(huì)課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的行為引導(dǎo)，讓每位學(xué)生親身參與實(shí)踐，不僅能使他們對(duì)所學(xué)到的知識(shí)記得更牢，而且能激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的交往能力活動(dòng)三：品品美食，感受美食帶來的享受。1、到了國(guó)外，飲食也是很重要