開展義務教育學校優(yōu)質均衡情況總結匯報

1、2016年開展義務教育學校優(yōu)質均衡情況總結匯報1、每名適齡兒童少年按時入學,義務教育鞏固率達99%以上，輟學現象基本消除，適齡健康兒童按時入學率達到100%控制兒童少年輟學措施落實，成效顯著，小學、初中義務教育鞏固率均達到99.9%以上。2.公辦學校(含區(qū)域內縣屬學校)實行劃區(qū)招生、免試就近入學，每所公辦學校擇校生比例低于招生總數的10%(1)區(qū)域內所有公辦學?！皩W位”不少于適齡兒童少年數的90%公辦學校均實行劃區(qū)招生、免試就近入學，民辦學校規(guī)范招生、免試入學。(2)區(qū)域內每所公辦學校選擇性招生比例控制在招生總數的10%Z內(主要面向具有個性發(fā)展需求的學生),無收取擇校費等違規(guī)行為。(3)不得

2、要求學生提供各種學科競賽成績、獎勵和各類考級證書并將其作為入學條件和依據。3 .留守兒童少年、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生和學習困難學生的助學體系完善，殘疾兒童少年入學率達98%Z上，外來務工人員隨遷子女在公辦學校就讀率達90%以上(1)留守兒童少年、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生和學習困難學生的助學工作有穩(wěn)定的政策措施，有長效的管理制度，有充足的經費保障，受益面達到90%Z上。(2)殘疾兒童少年入學率達98%Z上，隨班就讀兒童少年享有個別化教育指導。(3)符合入學條件的外來務工人員隨遷子女90%Z上在公辦學校就讀4 .平等對待每名學生，所有學校招生公開、均衡編班，沒有分重點班、快慢班、特長

3、班、實驗班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為(1)所有學校均衡編班，不分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，無各種變相違規(guī)行為。(2)合理規(guī)劃義務教育學校布局，新農村建設、城區(qū)改造、新城建設按規(guī)定配建中小學。(1)合理規(guī)劃、設置公辦學校，民辦學校納入區(qū)域學校布局統一規(guī)劃，滿足適齡兒童、少年就近入學的需要。(2)按照教育部“逐步實現義務教育與非義務教育學校的分離”的要求規(guī)劃并促進所有義務教育學校獨立辦學、均衡發(fā)展。(3)新農村建設、城區(qū)改造、新城建設按規(guī)定配建符合江蘇省義務教育學?，F代化辦學標準的中小學，并交教育部門辦學5 .學校規(guī)模適度，與基本辦學條件相適應，實行標準班額，原則上小學班額不超過40人，初中

4、班額不超過45人。(1)學校規(guī)模適度，小學一般不超過6軌、初中一般不超過8軌，九年一貫制學校的班級總數一般不得超過60個且與基本辦學條件相適應。制定并啟動超大規(guī)模學校分流生源的計劃。(2)實行標準班額辦學，小學班額不超過40人，初中班額不超過45人。外來務工隨遷子女數占本地生源30額上并以公辦學校吸納為主要形式的地區(qū)，每班可適度放寬，但不超過10人，并有規(guī)劃保證3年內逐步達到標準班額。6,所有學?；痉稀敖K省義務教育學校現代化辦學標準”，小學之間、初中之間生均辦學條件大體相當。(1)所有學校及辦學點的辦學條件基本符合江蘇省義務教育學校現代化辦學標準，達標學校超過80%且未達標學校的達標項目

5、數不低于80%不達標項目的實際水平不低于80%(2)小學、初中的生均占地面積、生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數等6項指標的綜合差異系數低于0.550.校舍安全工程全面完成，所有校舍達到國家抗震設防要求，校舍安全監(jiān)控、質量鑒定、維修改造長效管理機制健全，教學設施設備的維護與更新制度完善。(1)完成“校安工程”目標任務，加固、新建、改擴建校舍達到國家抗震設防要求，無D級危房，所有正在使用的校舍無安全隱患。(2)對校舍安全監(jiān)控、質量鑒定、維修改造，地方政府有穩(wěn)定政策，有規(guī)章制度，有職責分工，有經費保障，有考核措施。(3)教學設施

6、設備有維護、更新制度并認真實施，做到經費有預算，破損有維修，更新有保障。(4)按要求單獨設置縣級校舍檔案室、校舍檔案資料齊全，管理制度健全；中小學校舍安全信息管理系統基礎信息、照片、視頻完整，工程進展與工程實施實現同步錄入、同步更新。7.根據編制標準與教育教學需要配齊配足每所學校教職員工，生師比達省定標準。(1)按照省定編制標準和學校崗位設置方案配齊城鄉(xiāng)學校的教師，年齡結構、學科結構、職稱結構等基本均衡。(2)按照要求配備實驗室、圖書館專業(yè)專職人員和衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、師生食堂、生活管理等人員(用工形式由地方政府統一確定，人員經費由地方財政統籌解決)。(3)中小學生師比達到省定標準，小學一般不

7、低于15:1,初中一般不低于12:1,差異系數小于0.55。(4)教師結構合理，音、體、美教師按規(guī)定配備根據實際動態(tài)均衡配置優(yōu)秀教師，每年15溢右的骨干教師、專任教師按規(guī)定在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際流動。(1)地方政府有規(guī)范性文件指導和保障骨干教師、專任教師在城鄉(xiāng)校際之間流通。(2)骨干教師、專任教師城鄉(xiāng)、校際流動率年均達到15%左右(不低于12%)。(3)教師流動實行信息公開制度，公開學校編制，公開在崗專任教師和骨干教師，公開流動規(guī)則程序，公開流動結果，公開流動人員考核結果。8.教師分級分層培訓體系健全，教師培訓經費達到省定要求，縣、校教科研工作卓有成效(1)教師研修的層級體系、專業(yè)模塊、管理制度健

8、全，適應區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展需要。(2)縣級財政用于教師培訓的專項經費支由不低于教師工資總額的1.5%,學校年度公用經費教師培訓支由不低于5%(3)縣、校教科研工作圍繞教師發(fā)展和學生發(fā)展開展，有效提高教育質量9、師德師風建設良好，教師綜合素質整體較高，縣級以上骨干教師數量占專任教師的15%Z上(1)在職教師無有償家教、校外培訓兼職及違法亂紀等行為。(2)注重師德師風師能建設，整體水平良好，學生和社會對教師隊伍的滿意度達到80%Z上。(3)重視各類骨干教師隊伍的發(fā)展，培養(yǎng)有規(guī)劃、評審有制度、認定有文件、配置有規(guī)范，縣(市、區(qū))級以上骨干教師總量占專任教師的比例達到15%Z上，并達到所屬省轄市平均水平

9、10.優(yōu)質高效實施義務教育課程改革，所有學校開齊開足國家課程，開發(fā)開設滿足學生個性發(fā)展的校本課程(1)學校嚴格按照國家課程標準開展教育教學活動，課時總量符合課程計劃要求，無隨意停開國家課程、減少教學課時、變更質量要求的行為。(2)學校均能有規(guī)劃、有條件、有質量地為學生提供多樣化、選擇性的校本課程。(3)全面探索、推廣、應用課堂教學改革經驗，優(yōu)質高效實施義務教育11.實施義務教育質量標準、監(jiān)測制度和課業(yè)負擔監(jiān)控、問責制度，學生課業(yè)負擔適度，學校無違反國家和省“減負”要求的現象(1)認真實施國家義務教育質量標準和課程標準，縣(市、區(qū))建立與省相適應的義務教育質量監(jiān)測制度、反饋體系、指導機制，對教學

10、質量低下的學區(qū)、學校、年級有改進措施和顯著成效。(2)建立課業(yè)負擔監(jiān)控、問責制度，中小學均無在校超時、教學超標、作業(yè)超量現象，無違規(guī)推薦、使用教輔材料的現象.12教育管理者、教科研人員聽課評課和教育研究制度健全,課程領導能力和管理水平不斷提升。(1)健全教育管理者、教科研人員聽課評課和教育研究制度，掌握素質教育和課程改革的主動權。(2)定期總結、考核聽課評課和教育研究制度執(zhí)行情況，不斷研究新問題、實施新策略、推進新課改。13.德育與課堂教學和各類活動有機融合，體育教學和“陽光體育”活動形式多樣，藝術、科技等教育活動富有特色。(1)年度教育工作計劃充分體現德育為先、五育并重的指導思想，促進德育與課堂教學和各類活動的有機融合，體育、藝術、科技等教育活動富有特色，為學