邢輝車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程剖析

1、匯報人：邢輝車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)原理與檢修課程論證課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì) 車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)原理與檢修課程是汽車電車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)原理與檢修課程是汽車電子技術(shù)的職業(yè)技能課程之一，本課程能力結(jié)構(gòu)子技術(shù)的職業(yè)技能課程之一，本課程能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)是針對汽修崗位能力分析而設(shè)計，與知識結(jié)構(gòu)是針對汽修崗位能力分析而設(shè)計，隨著電子技術(shù)在汽車上的不斷普及，汽車維修隨著電子技術(shù)在汽車上的不斷普及，汽車維修技術(shù)已從傳統(tǒng)機械

2、修理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代電子診斷技技術(shù)已從傳統(tǒng)機械修理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代電子診斷技術(shù)與機械修理相結(jié)合的修理方式，掌握車載網(wǎng)術(shù)與機械修理相結(jié)合的修理方式，掌握車載網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)有利于提高汽車維修技術(shù)水平。絡(luò)傳輸技術(shù)有利于提高汽車維修技術(shù)水平。一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)汽汽修修類類專專業(yè)業(yè)應(yīng)用型維修人才應(yīng)用型維修人才汽修從業(yè)資格汽修從業(yè)資格職業(yè)技能職業(yè)技能汽修法規(guī)汽修法規(guī)汽修職業(yè)道德汽修職業(yè)道德專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)汽車類汽車類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)生的必修課程必修課程對學(xué)生掌握診斷對學(xué)生掌握診斷思路與方法培養(yǎng)起思路與方法培養(yǎng)起重要支撐作用重要支撐作用對學(xué)生汽

3、修職業(yè)對學(xué)生汽修職業(yè)道德素養(yǎng)的形成道德素養(yǎng)的形成起重要支撐作用起重要支撐作用最終培養(yǎng)學(xué)生具有較強的最終培養(yǎng)學(xué)生具有較強的工作崗位適應(yīng)能力、工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決實際問題的能力分析和解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和職業(yè)道德意識。以及創(chuàng)新意識和職業(yè)道德意識。（二）課程作用（二）課程作用（三）課程定位（三）課程定位車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技專業(yè)技能課程能課程汽修從業(yè)資格考試汽車維修技師考試一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)汽車發(fā)動機電控技術(shù)汽車發(fā)動機電控技術(shù)汽車底盤電控技術(shù)汽車底盤電控技術(shù)汽車電工電子技術(shù)汽車電工電子技術(shù)單片機技術(shù)單片機技術(shù)一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)汽車電子技術(shù)

4、專業(yè)職業(yè)技能課 1汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修+汽車拆裝0201132汽車底盤構(gòu)造與維修0201143汽車發(fā)動機電控技術(shù)與維修0201664汽車底盤電控技術(shù)與維修0201675汽車總線技術(shù)0201246液壓與液力傳動0202047汽車電路分析0201688汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修0201629汽車單片機技術(shù)02024810汽車維修業(yè)務(wù)接待02016011汽車故障與診斷技術(shù)02017012汽車專業(yè)英語02022813汽車法律法規(guī)02022914汽車維護與保養(yǎng)02020715汽車保險與理賠02016416汽車車身電控技術(shù)020156 根據(jù)根據(jù)“知識知識+能力能力+素質(zhì)素質(zhì)”三位一體的指導(dǎo)三位一體的指導(dǎo)思想，

5、思想，汽車底盤電控技汽車底盤電控技術(shù)術(shù)的課程目標(biāo)包括三個的課程目標(biāo)包括三個部分：部分： 能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)（四）課程目標(biāo)（四）課程目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)（1 1）了解汽車電子控制單）了解汽車電子控制單元結(jié)構(gòu)、原理；元結(jié)構(gòu)、原理；（2 2）掌握電控單元診斷原）掌握電控單元診斷原則；則；（3 3）了解車載網(wǎng)絡(luò)分類及）了解車載網(wǎng)絡(luò)分類及協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；（4 4）了解）了解CANCAN總線傳輸系總線傳輸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成、原理；統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成、原理；（5 5）了解）了解LINLIN總線、總線、MOSTMOST總線系統(tǒng)原理總線系統(tǒng)原理（1 1

6、）掌握）掌握ECUECU故障檢測方法；故障檢測方法；（2 2）學(xué)會判斷電控單元簡單故）學(xué)會判斷電控單元簡單故障，；障，；（3 3）掌握車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要求；）掌握車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要求；（4 4）能判斷與排除）能判斷與排除CANCAN總線傳總線傳輸系統(tǒng)常見故障；輸系統(tǒng)常見故障；（5 5）能判斷與排除）能判斷與排除LINLIN總線傳總線傳輸系統(tǒng)故障輸系統(tǒng)故障（6 6）能判斷與排除）能判斷與排除MOSTMOST系統(tǒng)系統(tǒng)總線故障總線故障能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1 1）思路清晰）思路清晰（2 2）工作嚴(yán)謹(jǐn)）工作嚴(yán)謹(jǐn)（3 3）嚴(yán)格按照操作流程）嚴(yán)格按照操作流程操作實施操作操作實施操作（4 4）工作完整性

7、）工作完整性一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件二、課程設(shè)計思路二、課程設(shè)計思路課程設(shè)計理念課程設(shè)計理念以以職業(yè)能職業(yè)能力力培養(yǎng)和職業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)道德修養(yǎng)為為重點重點以技能證以技能證考試考試為導(dǎo)為導(dǎo)向向以汽修企業(yè)以汽修企業(yè)維修項目為維修項目為依據(jù)依據(jù)二、課程設(shè)計思路二、課程設(shè)計思路職業(yè)性職業(yè)性實踐性實踐性開放性開放性根據(jù)學(xué)生汽修職業(yè)工作要求、根據(jù)學(xué)生汽修職業(yè)工作要求、汽修職業(yè)素養(yǎng)而設(shè)計。汽修職業(yè)素養(yǎng)而設(shè)計。課程設(shè)計與汽修工

8、作事務(wù)課程設(shè)計與汽修工作事務(wù)和具體崗位相結(jié)合。和具體崗位相結(jié)合。課程設(shè)計與汽修從業(yè)資格證課程設(shè)計與汽修從業(yè)資格證考試相結(jié)合。考試相結(jié)合。二、課程設(shè)計思路二、課程設(shè)計思路提高技能證考試通過率提高技能證考試通過率提高學(xué)生的就業(yè)競爭力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力 兩個提高兩個提高 課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件（一）教學(xué)內(nèi)容選取原則（一）教學(xué)內(nèi)容選取原則 教學(xué)內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取汽修從業(yè)汽修從業(yè)資格考試資格考試的需要的需要知識為能知識為能力服務(wù)力服務(wù)能力與證能力與證書并重

9、書并重三、課程內(nèi)容設(shè)計三、課程內(nèi)容設(shè)計（二）教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)三、課程內(nèi)容設(shè)計三、課程內(nèi)容設(shè)計第一章第一章電子控制電子控制單元原理單元原理與檢修與檢修第二章第二章車載網(wǎng)絡(luò)車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)綜述系統(tǒng)綜述第三章第三章CANCAN總線總線傳輸系統(tǒng)傳輸系統(tǒng)原理檢修原理檢修第四章第四章LINLIN總線總線傳輸系統(tǒng)傳輸系統(tǒng)原理檢修原理檢修 一、一、車車載載網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技技術(shù)術(shù)第五章第五章MOSTMOST總線傳輸系統(tǒng)原理與檢修總線傳輸系統(tǒng)原理與檢修具體課時安排具體課時安排三、課程內(nèi)容設(shè)計三、課程內(nèi)容設(shè)計模塊模塊內(nèi)容內(nèi)容理論實踐學(xué)理論實踐學(xué)時時電子控制電子控制單元原理單元原理與檢修與檢修汽車電子控制單元

10、組成汽車電子控制單元組成2 2電子控制單元診斷工具電子控制單元診斷工具2 2電控單元故障檢測與匹配電控單元故障檢測與匹配6 6電控單元檢修實例電控單元檢修實例4 4車載網(wǎng)絡(luò)車載網(wǎng)絡(luò)綜述綜述車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語2 2車載網(wǎng)絡(luò)分類和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)車載網(wǎng)絡(luò)分類和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)2 2車載網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實例分析車載網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實例分析2 2CANCAN總線傳總線傳輸系統(tǒng)原輸系統(tǒng)原理與檢修理與檢修CANCAN總線傳輸原理及特點總線傳輸原理及特點6 6CANCAN總線故障類型及診斷方法總線故障類型及診斷方法8 8CANCAN總線的儀器檢測與故障實例總線的儀器檢測與故障實例6 6LINLIN總線傳總線傳輸系統(tǒng)原輸系統(tǒng)原

11、理與檢修理與檢修LINLIN總線組成及工作原理總線組成及工作原理1 1LINLIN總線應(yīng)用及故障實例總線應(yīng)用及故障實例1 1LINLIN總線故障診斷與排除總線故障診斷與排除2 2MOSTMOST總線總線傳輸系統(tǒng)傳輸系統(tǒng)原理與檢原理與檢修修MOSTMOST總線組成與工作原理總線組成與工作原理2 2MOSTMOST總線故障診斷總線故障診斷1 1光導(dǎo)纖維的維修光導(dǎo)纖維的維修1 114學(xué)時學(xué)時6學(xué)時學(xué)時20學(xué)時學(xué)時4學(xué)時學(xué)時4學(xué)時學(xué)時共計共計48學(xué)時學(xué)時三、課程內(nèi)容設(shè)計三、課程內(nèi)容設(shè)計課程的重點、難點課程的重點、難點及解決辦法及解決辦法課程的重點：課程的重點：電控單元工作原理及電控單元工作原理及故障診

12、斷；故障診斷；電控單元的檢修與匹配；電控單元的檢修與匹配；車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語，車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語，網(wǎng)絡(luò)分類和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；網(wǎng)絡(luò)分類和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；CAN總線系統(tǒng)原理與診總線系統(tǒng)原理與診斷方法；斷方法；MOST總線工作原理總線工作原理LIN總線工作原理；總線工作原理；課程的難點：課程的難點：ECU故障判斷故障判斷與排除與排除CAN總線常見總線常見故障診斷與故障診斷與排除排除LIN總線常見故總線常見故障與排除障與排除MOST總線常見總線常見故障診斷與故障診斷與排除排除解決辦法：解決辦法：突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加強實踐操作技能培養(yǎng)加強實踐操作技能培養(yǎng)

13、根據(jù)新考試大綱適當(dāng)調(diào)整根據(jù)新考試大綱適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)活動組織教學(xué)計劃、教學(xué)活動組織 （三）課程的重點、難點及解決辦法（三）課程的重點、難點及解決辦法課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件（一）上課教材（一）上課教材 四、教學(xué)組織安排四、教學(xué)組織安排 電子工業(yè)出版社出版電子工業(yè)出版社出版 根據(jù)根據(jù)“關(guān)于確定職業(yè)院校關(guān)于確定職業(yè)院校開展汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域開展汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)的通技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)的通知知”精神，并精神，并“以就業(yè)

14、為導(dǎo)向以就業(yè)為導(dǎo)向”配合高校實施緊缺人才培養(yǎng)計配合高校實施緊缺人才培養(yǎng)計劃編寫本教材。劃編寫本教材。 本書編寫內(nèi)容和結(jié)構(gòu)先進本書編寫內(nèi)容和結(jié)構(gòu)先進和實用，內(nèi)容詳實、圖文并茂，和實用，內(nèi)容詳實、圖文并茂，通俗易懂。通俗易懂。四、教學(xué)組織安排四、教學(xué)組織安排 （二）參考教材（二）參考教材 電子工業(yè)出版社出版電子工業(yè)出版社出版 教材特點：內(nèi)容權(quán)威，教教材特點：內(nèi)容權(quán)威，教材的內(nèi)容與大綱規(guī)定一致，難材的內(nèi)容與大綱規(guī)定一致，難易程度適中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)易程度適中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；條用；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂。理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂。四、教學(xué)組織安排四、

15、教學(xué)組織安排 （三）維修項目具體化（三）維修項目具體化(1)課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為維修項目 (2)依據(jù)維修項目確定診斷思路 (3)依據(jù)診斷思路制定工作流程 (4)嚴(yán)格執(zhí)行工作流程診斷故障 四、教學(xué)組織安排四、教學(xué)組織安排 （四）工作流程實施方案（四）工作流程實施方案(1)依據(jù)維修項目選擇正確工具 (2)依據(jù)維修項目確定診斷條件 (3)嚴(yán)格遵守診斷條件，實施工作流程 (4)嚴(yán)格執(zhí)行工作流程 （四）課程考核（四）課程考核四、教學(xué)組織安排四、教學(xué)組織安排 注重案例教學(xué)注重案例教學(xué)向記向記重練習(xí)重練習(xí)平時成績平時成績7070% %期末考試期末考試3030% %實行掙分制，每實行掙分制，每個學(xué)生的成績象個學(xué)生的

16、成績象掙工資一樣掙出掙工資一樣掙出來來課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件五、教學(xué)模式及方法五、教學(xué)模式及方法教學(xué)模式教學(xué)模式注重案例教學(xué)注重案例教學(xué)善比較，多聯(lián)想善比較，多聯(lián)想勤動手勤動手重練習(xí)重練習(xí)（一）教學(xué)模式（一）教學(xué)模式（二）教學(xué)方法（二）教學(xué)方法五、教學(xué)模式及方法五、教學(xué)模式及方法教學(xué)教學(xué)方法方法多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)法案例分析法案例分析法課堂討論法課堂討論法流程訓(xùn)練流程訓(xùn)練課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路教

17、學(xué)組織安排教學(xué)組織安排教學(xué)模式與方法教學(xué)模式與方法整體設(shè)計整體設(shè)計課程課程課程條件課程條件六、課程條件六、課程條件主講教師有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深主講教師有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的汽修功底厚的汽修功底, ,豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對汽車檢測與維修維修項目熟知。對汽車檢測與維修維修項目熟知。六、課程實訓(xùn)條件六、課程實訓(xùn)條件1、校內(nèi)實訓(xùn)基地、校內(nèi)實訓(xùn)基地 汽車綜合實訓(xùn)中心占地四百余平米，主要包括整車檢汽車綜合實訓(xùn)中心占地四百余平米，主要包括整車檢測實訓(xùn)區(qū)、發(fā)動機拆裝實訓(xùn)區(qū)、底盤拆裝實訓(xùn)區(qū)、汽車電器測實訓(xùn)區(qū)、發(fā)動機拆裝實訓(xùn)區(qū)、底盤拆裝實訓(xùn)區(qū)、汽車電器實訓(xùn)室、汽車營銷實訓(xùn)區(qū)、發(fā)動機電控實訓(xùn)區(qū)、底盤電控實實訓(xùn)室、汽車營銷實訓(xùn)區(qū)、發(fā)動機電控實訓(xùn)區(qū)、底盤電控實訓(xùn)區(qū)七個實訓(xùn)區(qū)域。訓(xùn)區(qū)七個實訓(xùn)區(qū)域。 汽車實訓(xùn)室內(nèi)有三臺整車，十幾臺發(fā)動機、變速箱及各汽車實訓(xùn)室內(nèi)有三臺整