六上回顧·拓展八教材分析反思

1、.六上回憶·拓展八教材分析反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關于六上回憶·拓展八教材分析_課堂實錄_反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！回憶·拓展八交流平臺本次“交流平臺安排了兩方面的內(nèi)容，一是在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段，談談這樣寫的好處，并結合自己的習作談談體會；二是結合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的做法和經(jīng)歷。本組課文，在寫欣賞藝術的感受時，有的融入了作者的聯(lián)想和想象。如?月光曲?一課，寫兄妹倆聽貝多芬彈琴時，詳細地寫了他們倆產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。正因為如此，才把?月光曲?那種不斷跳躍的音符所蘊含的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖，使我們

2、雖然沒有聽到貝多芬的?月光曲?，但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海的波濤一樣由弱到強、由輕到重、起伏不定、扣人心弦。通過教學，使學生明白：寫文章的時候，把自己看到的、聽到的寫詳細，并恰當?shù)丶由献约旱穆?lián)想和想象，文章的內(nèi)容就會更充實，表達的感情就會更深化，更富感染力。又如，?蒙娜麗莎之約?一文，在詳細描繪畫像時，作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象交融在了一起，對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致，使蒙娜麗莎的永久美深深地印在我們的腦海里。教學時，讓學生品讀融入想象的句段，明白恰當?shù)穆?lián)想和想象，會使文章充實，意境更深化。教學中，老師可以結合學生的習作，舉一些運用得比較好的例子，或者讓學生談談自己是如何

3、運用這種方法的，以加深學生的體會。至于本次“交流平臺中第二個方面的內(nèi)容。老師要注意創(chuàng)設寬松的交流氣氛，讓學生知無不言，言無不盡，充分肯定學生的成功做法，還要推廣一些課外學習語文的好習慣，有些學生課外閱讀養(yǎng)成習慣，有些學生生活中交際才能很強，有些學生是有心人，經(jīng)常用“采蜜本摘抄好詞佳句，有些學生堅持寫日記或小練筆，有些學生注重在生活中積累語文知識。生活是豐富多彩的，課外學習語文的途徑也是多種多樣的，讓學生知道，隨時隨地都可以學語文，從而養(yǎng)成眼到、手到、心到、意到的好習慣。日積月累“日積月累安排的是16個成語。這些成語與本組教材“藝術的魅力有親密的聯(lián)絡，其中，有關于音樂方面的，有關于繪畫方面的，有

4、關于建筑方面的，有關于書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領域。教學時要讓學生讀準這些成語，對于不理解的成語，可讓學生自己查成語詞典。假如學生感興趣，可以讓他們說說在哪里讀到過或聽到過這些成語，說說這些成語的出處，還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，一方面使學生積累詞匯，豐富語言；另一方面加深學生對本單元主題思想的感悟。成語故事“響遏行云，“響，聲響；“遏，阻止，使停頓；“行云，流動的云彩。“響遏行云指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。教學時，應以學生獨立閱讀為主，由學生自己讀懂成語故事。再聯(lián)絡生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)，并能用自己的話講一講這個故事。老師可引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多讀書，勤積累。內(nèi)容概括：