第二課手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)

1、同學(xué)們猜猜她是誰 因此，在生活只因此，在生活只有全面了解物象，才有全面了解物象，才能更深刻感受物象。能更深刻感受物象。小結(jié)：小結(jié)： 初中美術(shù)八年級初中美術(shù)八年級手繪線條圖象手繪線條圖象 -物象的多視角表達(dá)物象的多視角表達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生活中、設(shè)計中對物象多視角表達(dá)的實了解生活中、設(shè)計中對物象多視角表達(dá)的實例。例。 2.認(rèn)識學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重認(rèn)識學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性與實用性。要性與實用性。 3.初步掌握方法，并嘗試設(shè)計。初步掌握方法，并嘗試設(shè)計。 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點1.對物象多視角觀察。培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想對物象多視角觀察。培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)

2、力。象力、表現(xiàn)力。2.對物象的結(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識。對物象的結(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點 了解物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各了解物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各個局面，能從空間上有正確的理解。個局面，能從空間上有正確的理解。 同學(xué)們，你們能否說同學(xué)們，你們能否說出下面的圖片是從哪個角出下面的圖片是從哪個角度畫出這些物體的形象？度畫出這些物體的形象？ 正正 面面?zhèn)葌?cè) 面面頂面頂面正正 面面?zhèn)葌?cè) 面面頂頂 面面同學(xué)們想一想，同學(xué)們想一想，生活中哪生活中哪些地方都用了物象的多視些地方都用了物象的多視角表達(dá)角表達(dá)? 你是如何理解的你是如何理解的?可以舉例說明可以舉例說明(分組討論分組討

3、論 )。思考:生活中還有哪些地方都用生活中還有哪些地方都用了物象的多視角表達(dá)了物象的多視角表達(dá)? (請請欣賞圖片欣賞圖片 ),這些說明了這些說明了什么什么? 汽車汽車 造型展示造型展示椅子設(shè)計展示椅子設(shè)計展示飛機造型展示環(huán)境設(shè)計效果圖環(huán)境設(shè)計效果圖環(huán)境設(shè)計效果圖室內(nèi)設(shè)計（平面圖）室內(nèi)設(shè)計（效果圖）室內(nèi)設(shè)計（效果圖） 產(chǎn)品說明圖產(chǎn)品說明圖物象多視角的表達(dá)在生活中運用十物象多視角的表達(dá)在生活中運用十分廣泛，剛才我們所欣賞的如工業(yè)設(shè)計、分廣泛，剛才我們所欣賞的如工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、家具設(shè)計等，環(huán)境設(shè)計、家具設(shè)計等，凡此種種凡此種種, ,說說明明物象多視角的表達(dá)與我們生活與藝術(shù)物象多視角的表達(dá)與我們生

4、活與藝術(shù)設(shè)計有著密切關(guān)系設(shè)計有著密切關(guān)系, ,全面、立體的觀察物全面、立體的觀察物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)體的形態(tài)、結(jié)構(gòu), ,可以為今后的設(shè)計打下可以為今后的設(shè)計打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 教師小結(jié)教師小結(jié)： 下面看屏幕，欣賞手繪線條圖下面看屏幕，欣賞手繪線條圖像像物象的多視角表達(dá)的部分作物象的多視角表達(dá)的部分作品，總結(jié)出用線條形式對物象多品，總結(jié)出用線條形式對物象多視角的表達(dá)方法視角的表達(dá)方法 。三視圖（正三視圖（正 側(cè)側(cè) 俯）俯） 教學(xué)樓三視圖教學(xué)樓立體圖物象多視角的表達(dá)方法物象多視角的表達(dá)方法 (1)立體表達(dá)法：表現(xiàn)物體的或各個立體表達(dá)法：表現(xiàn)物體的或各個面的形象特征，畫出面的形象特征，畫出“三視圖三視圖”

5、即正面、側(cè)面和頂面。即正面、側(cè)面和頂面。居室平面布局圖居室平面布局圖旅游路線圖旅游路線圖物象多視角的表達(dá)方法物象多視角的表達(dá)方法 (2)平面表達(dá)方法：表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)平面表達(dá)方法：表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和空間方位。和空間方位。教師演示教師演示 下面請同學(xué)們跟老師一起下面請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)三視圖的具體畫法，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三視圖的具體畫法，學(xué)習(xí)過程中要注意一些關(guān)鍵部位的過程中要注意一些關(guān)鍵部位的處理方法。處理方法。俯視圖俯視圖知道我是什么嗎？知道我是什么嗎？返回返回現(xiàn)在知道我是什么了嗎？現(xiàn)在知道我是什么了嗎？正正視視圖圖返回返回側(cè)側(cè)視視圖圖總算知道我是什么了吧？總算知道我是什么了吧？返回返回俯視俯視圖圖正視圖

6、正視圖側(cè)視圖側(cè)視圖返回返回你能畫畫出來嗎?練習(xí)一 任選一個形象或書包，通任選一個形象或書包，通過觀察和想象，用手繪線條過觀察和想象，用手繪線條的形式畫出三視圖。的形式畫出三視圖。練習(xí)二 畫畫我們的校園畫畫我們的校園通過記憶和想象，通過記憶和想象，用手繪線條的形式用手繪線條的形式畫出我們校園的平畫出我們校園的平面布局圖面布局圖.作業(yè)評價（1）把同一題材的多視角表達(dá)作業(yè)放在一起，分析圖畫是否說明了物體的形象、結(jié)構(gòu)與方位，通過觀察圖畫是否認(rèn)識了物體的整體形象，討論學(xué)習(xí)這些知識的意義。（2）將學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意進(jìn)行展示。教師總結(jié)語：教師總結(jié)語：1 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對物像多視角的表、通過這節(jié)課的學(xué)

7、習(xí)，我們對物像多視角的表達(dá)是如何理解的呢？達(dá)是如何理解的呢？只有多視角的觀察物像，才只有多視角的觀察物像，才能掌握物像的特點，才能更深刻的感受物像。能掌握物像的特點，才能更深刻的感受物像。 2 2、手繪線條圖像多視角的表達(dá)方法有兩種，、手繪線條圖像多視角的表達(dá)方法有兩種，一一種是平面的表達(dá)方法，一種是立體表達(dá)方法。種是平面的表達(dá)方法，一種是立體表達(dá)方法。 3 3，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了手繪線，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了手繪線條圖像條圖像-物象的多視角表達(dá)的方法，并通過實物象的多視角表達(dá)的方法，并通過實踐，用線條勾畫出了很多優(yōu)秀的圖像，使我們的踐，用線條勾畫出了很多優(yōu)秀的圖像，使我們的思維得到了拓展，希