第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學設計

1、第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學設計教學目標 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。 通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。教學重點 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學難點 通過小組合作完成探究活動。教學準備教師：制作電腦，設計游戲。學生：復習人體神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的知識。課代表準備一個做相反動作的游戲活動，并配以音樂。課時分配2課時學習內(nèi)容學生活動教師活動課時組織教學，復習提問 人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？ 神經(jīng)系統(tǒng)各部分有什么功能？復習舊知：神經(jīng)系統(tǒng)各部分的組成。神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能。創(chuàng)設復

2、習情境。導言反射參與活動：打手。抓手指。示范活動。講述游戲規(guī)則。組織學生活動。提出問題：剛才，我們做的這兩個活動是在你們的什么系統(tǒng)的參與下完成的？概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。 一個同學到前面，讓另一同學站好，雙手背后。教師在個同學背后用牙簽扎他的手。 拿出解剖針，示意個同學扎第二個同學的手。實驗：膝跳反射小組討論：反射的概念。進行交流。引發(fā)學生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是什么？精講：基本方式是反射。強調(diào)剛才我們做的兩個活動都是反射。帶領學生繼續(xù)活動： 牙簽扎手。 拿出解剖針，示意學生到前面來重復上面的活動。指導學生做膝跳反射。引導學生通過這幾個活

3、動概括出反射的概念。小結(jié)反射的概念。種類簡單的反射：生來就具有的。復雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的?；顒樱鹤鱿喾吹膭幼?。舉生活中反射的實例并分析。解釋教師提出的問題。交流。小結(jié)。參與活動。引導學生舉例并分析。提出問題：以上所舉實例中，哪些反射是生來就具有的？哪些反射是人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的？小結(jié)。帶領學生做一個復雜的反射活動。探究：測定反應速度提出問題。小組討論，制定探究計劃。通過活動，引導學生提出探究問題并制定探究計劃。第二課時探究：測定反應速度 各小組交流提出的問題和作出假設。 制定計劃：將自己制定的計劃在小組內(nèi)交流，同組的同學討論并完善計劃。 實施計劃和得出結(jié)論

4、。匯報與交流。實施探究計劃各小組復習上節(jié)課提出的問題。小組內(nèi)先交流自己制定的計劃，然后通過討論完善計劃。以小組為單位實施計劃，進行探究活動，根據(jù)實驗得出結(jié)論。各小組間交流，進行小結(jié)。組織學生回憶已學過的知識，進行探究活動。以某一小組的方案為例，引導學生討論，分析并完善計劃。組織學生以小組為單位進行探究活動。巡回指導、幫助各小組實施計戈lj。幫助各小組得出結(jié)論。組織小結(jié)并作出評價。反射弧 感受器：感受刺激，產(chǎn)生沖動。 傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞。 神經(jīng)中樞：產(chǎn)生沖動，傳給傳出神經(jīng)。 傳出神經(jīng)：傳導神經(jīng)沖動。 效應器：由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應的肌肉組成。以“抓住尺子”為例，分析反射弧的組成。分析“手