荷葉圓圓第二課時(shí)

1、荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字詞，朗誦兒歌。1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)娃娃，它們藏在荷葉下面，有一只小青蛙要過(guò)河，小朋友們幫幫它。（開(kāi)火車(chē)讀）2、摘蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)自己。二、圖片導(dǎo)入，激趣揭題。1、孩子們，上節(jié)課讓我們一起欣賞了池塘里的美景！（課件出示荷塘圖片）池塘里長(zhǎng)滿了荷花。那么老師想知道荷葉留給你了什么印象呢？生1：綠油油的。師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色。還有呢？生2：圓圓的。師：好，從荷葉的形狀來(lái)說(shuō)。你呢？生3：大大的。師：你關(guān)注到了它的大小。還有嗎？生4：惹人喜愛(ài)的。師：這荷葉長(zhǎng)到了你心里。師：好極了！你們都挺喜愛(ài)荷葉的，誰(shuí)能帶著你的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀。（屏幕出示字幕

2、：荷葉圓圓的，綠綠的。）指名讀。師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，這荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？再指名讀。師：是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。（齊讀課題）指導(dǎo)有感情讀課題。三、朗讀感悟、理解文本。1、整體把握全文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了荷葉吸引了幾個(gè)小伙伴，它們是誰(shuí)呢？（出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片）2、研讀第二自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?！菊n件展示】小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)a、師：孩子們看見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？師：

3、我們不僅見(jiàn)過(guò)，小時(shí)候都睡過(guò)搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們?cè)趽u籃里會(huì)感到特別。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多，你能把他們舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？師：哪一滴小水珠愿意來(lái)讀。指生讀師：讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意再來(lái)試試。讀b、小水珠做了什么？指名匯報(bào)，指導(dǎo)感情朗讀。理解動(dòng)作詞語(yǔ)“躺”、“?！弊x。c、感悟體會(huì)：師：多可愛(ài)的小水珠啊！讓我們閉上眼睛想象：現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。風(fēng)姐姐輕輕吹來(lái)，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小水珠們，這種感覺(jué)舒服嗎？（生：舒服）這時(shí)我們一定會(huì)高興地說(shuō)（請(qǐng)睜開(kāi)眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。師：老師發(fā)現(xiàn)她“躺、眨”

4、讀得很好，還帶上了動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)向這滴小水珠學(xué)習(xí)？生一起邊讀邊做動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說(shuō)出這樣的幾個(gè)詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺(jué)得怎樣？開(kāi)心師：女同學(xué)能把你的快樂(lè)帶給在座的老師們嗎？讓我們一起來(lái)讀。小蜻蜓部分【課件出示】：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上展開(kāi)透明的翅膀。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。師：聽(tīng)他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家，停機(jī)坪是什么呀？生：飛機(jī)停飛的地方。師：噢，老師現(xiàn)在

5、明白了，真聰明，停機(jī)坪就是飛機(jī)場(chǎng)，讓我們一起去看看停機(jī)坪是什么樣子的?！菊n件出示】飛機(jī)場(chǎng)，師：哇！這么大的停機(jī)坪。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機(jī)坪上會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：舒服師：說(shuō)的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。你真了解小蜻蜓。師：多可愛(ài)的小蜻蜓，小蜻蜓飛進(jìn)了果園，飛過(guò)了草地，飛過(guò)小河，終于飛到了池塘，看到了荷葉.生：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請(qǐng)那只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀了。生1：讀生2：讀師：四組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請(qǐng)找出動(dòng)詞。板書(shū)“立”師：哪只“小蜻蜓”愿意立起來(lái)，展開(kāi)你那透明的翅膀讓大家看看。（指名

6、表演）師：我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來(lái)，我們邊讀邊做動(dòng)作（朗讀第3自然段）師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，誰(shuí)愿意和它交個(gè)朋友？小青蛙部分【課件出示】小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上做什么呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時(shí)在什么時(shí)候放聲歌唱？老師也是在高興時(shí)放聲歌唱。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。生1：讀師：簡(jiǎn)直是小歌星生2：讀師：哇！有名的大歌星師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）還會(huì)唱什么？當(dāng)看到這么美的景色，小青蛙會(huì)唱什么？（夏天多美呀）當(dāng)看到這綠

7、綠的荷葉，小青蛙會(huì)唱什么？（荷葉多綠?。。煟耗型瑢W(xué)當(dāng)一當(dāng)小青蛙開(kāi)心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè)“蹲”的動(dòng)作嗎？師：生一起邊讀邊做動(dòng)作。師：頑皮的小魚(yú)兒急著想出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小魚(yú)兒？小魚(yú)兒部分【課件出示】小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚(yú)兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。師：這是一條怎樣的魚(yú)兒？生：快樂(lè)師：再看看圖，小魚(yú)兒在游來(lái)游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂(lè)啊！還用小尾巴捧起一朵朵水花。小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚(yú)兒在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開(kāi)心呀，你們能讀出小魚(yú)

8、兒開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？我們比比，哪條小魚(yú)讀得最快樂(lè)？師：誰(shuí)藥讀，指名讀生1：讀師評(píng)：快樂(lè)的魚(yú)兒生2：讀師評(píng)：挺快樂(lè)的魚(yú)兒生3：讀師評(píng)：好快樂(lè)的魚(yú)兒師：那我們大組比賽讀，先一、二組。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎(jiǎng)一下自己吧。師：三、四組有信心超過(guò)他們嗎？生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書(shū)大王，老師送你們一個(gè)大拇指。4、根據(jù)板書(shū)試背課文。師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小伙伴?。。▽W(xué)生看板書(shū)）師生合作背誦：師：荷葉圓圓的、綠綠的，小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去。小水珠說(shuō)：荷葉大大的、平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)。小蜻蜓說(shuō)：荷葉圓圓的，小青蛙在上面高興地跳來(lái)跳去。小青蛙說(shuō)：荷葉綠綠的，就像一把撐開(kāi)的大傘，為小魚(yú)兒遮擋陽(yáng)光。小魚(yú)兒說(shuō)