幼兒英語說課稿模板共篇

1、篇一：幼兒園說課稿范例小班綜合活動香蕉香蕉變變變說課稿各位評委、各位老師同仁們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動香蕉香蕉變變變，這個活動是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，還增強了幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。一、說教材1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較

2、熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如幼兒園教育指導(dǎo)綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。3、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感

3、興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗的部分。目標(biāo)為：1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；難點在于引導(dǎo)幼兒在

4、吃的過程中交流、感知香蕉從“整體>部分 >沒有”的漸變過程。對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。5、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布坐。二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗

5、試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。2、談話法在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲

6、得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。4、操作體驗法它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達(dá)自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感

7、知，初步了解香蕉從“整體>部分>沒有”的漸變過程。此外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法新綱要科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及

8、表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2、體驗法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。3、嘗試法陶行知先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動中，我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會，提高了他們的動手能力。四、說活動過程1、開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣

9、好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。2、基本部分這一部分我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！

10、” 這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看！香蕉開始變了，變變變（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)

11、作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說，學(xué)別人做，真正做到了生生互動。3、結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化？”引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體>部分>沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方廢紙簍。總之，此次活動內(nèi)容體現(xiàn)

12、了興趣性、活動性、整體性和發(fā)展性。 活動組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動）的原理，始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。篇二：幼兒園說課稿模板小班綜合活動香蕉香蕉變變變說課稿各位評委、各位老師同仁們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動香蕉香蕉變變變，這個活動是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，還增強了幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識的一個綜合活動

13、。一、說教材1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶

14、有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。3、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗的部分。目標(biāo)為：1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。4、活動的重點和難

15、點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；難點在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體>部分 >沒有”的漸變過程。對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程5、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操

16、作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜

17、結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。2、談話法在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。4、操作體驗法它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次

18、是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達(dá)自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體>部分>沒有”的漸變過程。此外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法新綱要科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用

19、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2、體驗法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。3、嘗試法陶行知先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動中，我又充分給

20、予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會，提高了他們的動手能力。四、說活動過程開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣?；静糠诌@一部分

21、我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！” 這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看！香蕉開始變了，變變變（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給

22、孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說，學(xué)別人做，真正做到了生生互動。結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：“下面請你們一

23、邊吃，一邊看看有什么變化？”引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體>部分>沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方廢紙簍?；顒臃此迹捍舜位顒觾?nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。 活動組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動）的原理，始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。教法：篇三：幼兒園說課模板大眾版圖片已關(guān)閉顯示，點此查看xx班xx領(lǐng)域說課稿 各位評委老師，大家好！ 因為從小喜歡孩子，崇尚教育事業(yè)，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。x年的幼兒教育實踐，使我具備良

24、好的專業(yè)素質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。今天我說課的內(nèi)容是x班xx領(lǐng)域，是第x冊主題x中的內(nèi)容，在幼兒園的（1、語言領(lǐng)域活動中：提高幼兒語言交往的積極性, 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力； 鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力； 教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。2、健康領(lǐng)域活動中：增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣 ，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置；高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。3、科學(xué)領(lǐng)域活動中：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力；讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題

25、、解決問題。4、社會領(lǐng)域活動中：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展 5、藝術(shù)領(lǐng)域活動中：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力.） 教師們也對此進行多角度探究，今天，我就以這節(jié)課為介體進行一下探討： 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析，明確教學(xué)意圖 （科學(xué)）：大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。綱要指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒在生動有趣的活動中去“自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我提高” 本活動?（社會）：大班幼兒社會認(rèn)知能力有了發(fā)展，他們對周圍的世界充滿了興趣，渴望了解

26、社會。幼兒對?感興趣，但并不是很了解,針對上述情況，結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，設(shè)計了教學(xué)活動 ,意在? （語言）：大班幼兒在語言活動中，大多能在老師的指導(dǎo)下，理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)?；顒又饕且龑?dǎo)幼兒?本次活動既符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，又有助于拓展提升幼兒的生活經(jīng)驗。 （藝術(shù)）：熱愛音樂是兒童的天性，大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂的美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)對音樂美的感受和理解。，是一首?的歌曲，孩子們很感興趣。（健康）：運動是促進幼兒身體發(fā)育，增強體質(zhì)，幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段。本活動從引導(dǎo)幼兒喜

27、愛運動，體驗運動的快樂，讓幼兒感悟? 2、活動目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡階段特點，我確定本節(jié)活動目標(biāo)如下： 1. ）情感目標(biāo)： 2. ）能力目標(biāo)： 3. ）知識技能目標(biāo)： 3、活動重難點 依據(jù)幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 活動重點： 活動難點： 4、活動準(zhǔn)備 活動準(zhǔn)備是為目標(biāo)而服務(wù)的，為了能夠完成目標(biāo)，突破重點，解決難點，我做了如下準(zhǔn)備： 1. ）環(huán)境準(zhǔn)備： 2. ）知識準(zhǔn)備： 3. ）物質(zhì)準(zhǔn)備： 二、精選教法，引發(fā)興趣 1、教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者，在活動中通過多方位引導(dǎo)使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。于

28、是采用了以下教學(xué)方法： 2、針對教材內(nèi)容的分析，根據(jù)綱要中對語言教學(xué)的要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深體驗和理解。于是采用了以下教學(xué)方法： 啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題，并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式使師生互動得到發(fā)展。 演示法：通過電教手段、多媒體動畫讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受? 操作嘗試法：這是根據(jù)綱要中所提出的“幼兒

29、是在自由觀察、積極探索中進行學(xué)習(xí)的。”而采用的。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真正成為幼兒在學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 觀察比較法：觀察法即運用觀察進行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)，在觀察中進行比較，能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法，帶來的不同效果。交流討論法：我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認(rèn)識。游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼

30、兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。 多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、傳授學(xué)法，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。1、采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：2、整個活動中，我以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則

31、，通過啟發(fā)討論觀察實踐得出結(jié)論。我設(shè)計了以下學(xué)法：體驗法：心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！睘榱俗層變耗苷莆照_的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我采用了游戲體驗法，在游戲中?交流討論法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。觀察法：科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的，在激發(fā)幼兒興趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從

32、而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。操作法：幼兒充分利用教師提供的材料，從中獲得有關(guān)的知識經(jīng)驗，充分體驗操作的樂趣。音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。 四、活動過程本節(jié)活動總體設(shè)計思路以新綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論以及做中學(xué)的思想，由淺入深，由表及里，從感知體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想象

33、力、創(chuàng)造力。為了完成本節(jié)活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：“激發(fā)興趣教師引導(dǎo)問題探索知識拓展” 第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo)，新授知識 第三環(huán)節(jié) 鞏固訓(xùn)練，問題探索 第四環(huán)節(jié) 得出結(jié)論，知識拓展 五、感悟與反思：1、整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間，始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個體差異，還要根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。我會在以后的

34、教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！2、活動中，孩子精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！篇四：劍橋少兒英語說課模板一、說課的基本程序1. 說教材：科學(xué)分析教材，明確重點難點、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。2.

35、說學(xué)生：談?wù)剬W(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)，明確說課內(nèi)容的難易程度。3. 說教法：談?wù)劚竟?jié)課要實施的教學(xué)手段、方法以及教具的使用。4. 說學(xué)法：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運用以及將要實現(xiàn)的目標(biāo)。5. 說教學(xué)程序：說為什么要設(shè)計該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？6. 說板書設(shè)計：談?wù)劙鍟O(shè)計的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設(shè)計的程序性、概括性和藝術(shù)性。四、注重說課信息和反饋與總結(jié)向說課對象征詢意見、獲取信息，力求不斷改進和提高。說課稿unit 16 lesson 63hello, everyone. today im very pleased to have an opportunity to talk about so

36、me of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts.part 1 my understanding of this lessonthe analysis of the teaching material:this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this

37、 unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences toteaching aims:1. knowledge aim: understand the main

38、 idea of the text.2. ability aim: retell the text in their own words.3. emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted.key points / teaching important points:how to understand the text better.teaching difficult points:1. use your own words to retell th

39、e text.2. discuss the pollution of the sea and how to save the sea.something about the ss:1. the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways.2. they are lack of vocabulary.4. some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes. pa

40、rt 2 my teaching theories, methods and aidsbefore dealing with this lesson, ill do my best to carry out the following theories:teaching method:double activities teaching methodquestion-and-answer activity teaching methodwatch-and-listen activitypair work or individual work methodteaching aids:1. a p

41、rojector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard part 3. teaching steps / proceduresi have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.the entire steps are:greetings, revision, check the homework。 lead-in and

42、presentation, practise, listening, preparation for details of the text, consolidation, homework. blackboard design.teaching reflectionstep 1 greetings(warming up)greet the whole class as usual.step 2. revision1. ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）. a. how m

43、uch salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt. 3.5% by weight）b. what is coral? why are corals not found in deep water?c. why is the dead sea called the dead sea?step 3. lead-in and presentationshow them some pictures and let them talk each other, and then use the pict

44、ures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.purpose: arouse the students interest of study.bring in new subject: life in the oceans.step 4. practiceread the passage as quickly as they can. i show the questions on the scr

45、een and let them get the main idea of each paragraph:1. why can living things live in such oceans around the antarctica?2. what does the whale feed on?3. what is the difference between the sperm whale and other whales?method: read the text individually, use questionandanswer activity.practice the ke

46、y words , use the game.purpose: improve the students reading ability and learn the words better.understand the general idea of each paragraph and each word.step5. preparation for details of the text on the screen1. .its heart slows to half its normal speed.2. .using sound wavepresent participle used

47、 as adverbial.3. provide sth. for sb. provide sb. with sth.4. at a time: each time5. grow to a length of.purpose: train the ss ability of understanding and using laguage.step 6. homeworkwrite an article saving the sea. i want to improve the ability of their writing. at thesame time, train the abilit

48、y of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.part 7. blackboard designpart 8. teaching reflection篇五：幼兒園說課格式說課格式一說教學(xué)內(nèi)容1說教材的主要內(nèi)容。2說教材的特點。3說教材的重點、難點。4幼兒情況分析。二說教學(xué)目標(biāo)1說目標(biāo)：認(rèn)知、情感、行為。三說教法1說教學(xué)設(shè)計。2說教法的選擇。3說突出教學(xué)重點（認(rèn)知、情感）和突破難點（困難）。四說學(xué)法1說學(xué)法。2說學(xué)法指導(dǎo)。五說教學(xué)程序1導(dǎo)入部分。2重點部分。3結(jié)束部分。篇六：幼兒園說課稿模版幼兒園說課稿尊敬的各

49、位評委：大家上午（下午）好！我是 號今天我說課的題目是：幼兒園 班教材 (板書課題) 本次活動，我準(zhǔn)備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。首先說教材：本次活動是（）領(lǐng)域的重要組成部分，主要內(nèi)容是通過本次活動 ，讓幼兒了解（或掌握） ， 提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導(dǎo)）幼兒 ，為幼兒的身心全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我擬定了以下活動目標(biāo)1.2. 發(fā)展幼兒的表達(dá)能力、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力3. 培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發(fā)展。根據(jù)以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動的重點

50、是：活動難點是以上我說的是教材，下面我說說活動方法。先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則。我采用情景教學(xué)法、觀察法、談話法、操作法等方法開展本次活動。再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了以下準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動目標(biāo)、重點和難點，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑）導(dǎo)入新課我利用多媒體（）導(dǎo)

51、入活動的開展。通過 吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。（二）自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務(wù)：1、2、幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的探究欲望，增強了幼兒自信心，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（三）合作交流，鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動內(nèi)容1、2、通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的內(nèi)容，激發(fā)了幼兒積極參與活動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。（四）引導(dǎo)歸納，活動延伸，利用“開發(fā)式”提問，在問答的過程中引導(dǎo)

52、幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué)的內(nèi)容，然后教師再圍繞活動重點和活動方法進行最后的歸納和總結(jié)。最后，在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了活動延伸： 其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力?？傊谠O(shè)計本次活動的過程中，我自覺運用綱要的教育理念，積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家評委?。ú恋艉诎?，面帶微笑，禮貌出門。）篇七：幼兒園說課稿實用模板尊敬的各位評委、老師，大家好：我是 號考生，今天我說課的課題是（大班主題活動 ）。一、說教材1

53、、教材內(nèi)容分析（教材地位作用、設(shè)計意圖）：是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了，描寫了，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成 都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性。中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。認(rèn)為此教材有一定的階段性和必要性,它符合綱要的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有

54、助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。為以后的學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用，是教育價值的具體體現(xiàn)，根據(jù)大（中、?。┌嘤變耗挲g特點及教學(xué)內(nèi)容, 我從知識、能力、情感教育三個方面，確定以下幾個教學(xué)目標(biāo)：知道，認(rèn)識，了解，掌握，培養(yǎng)，激發(fā)，體驗，學(xué)會，(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的（成長與變化）。(2)激發(fā)幼兒欣賞（自己的成長）,展示自己的能力,樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。體驗 帶來的樂趣。(4)讓幼兒嘗試制作（個人成長冊）,發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心,增進親子之情。培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象能力、表達(dá)能力、動手能力。培養(yǎng)幼兒

55、熱愛 的感情、激發(fā)幼兒環(huán)境的意識行為（6）通過觀察，操作，知道 的特征及用途。（7）感受（家用電器） 給我們帶來的方便，能用語言表達(dá)出來。（8）掌握使用（家用電器）的安全常識，讓幼兒學(xué)會保護自己。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。3、教學(xué)重難點：根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的實際情況，我確定以下教學(xué)重難點：重點:感受 ,主要是發(fā)現(xiàn) 。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。以游戲的形式穿插其中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。難點:根據(jù) （人的成長過程進行排序、制作個人成長冊） 引導(dǎo)幼兒在 過程中交流 ,主要是通過自主操

56、作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力。4、幼兒情況分析幼兒對 有了一定的了解，學(xué)習(xí) 有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗較少，對事物的理解能力較弱，尤其對 所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會用 來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的 思維。5、說活動準(zhǔn)備為了滿足幼兒多方面的發(fā)展，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在活動中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，我作了以下的活動準(zhǔn)備： 圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，多媒體課件,音樂、已制作本領(lǐng)樹的樹干,動物頭飾，錄音二、說教法:綱要指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。結(jié)合大（中、小

57、）班幼兒的認(rèn)知特點、能力，如果采用單一的教學(xué)方法難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此,我用 情景導(dǎo)入法（音樂律動）導(dǎo)入新課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握 的內(nèi)容， 通過談話法，幫助幼兒理解 中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力， 通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力， 通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。 通過電教手段、多媒體動畫的演示，使教學(xué)內(nèi)容部分文字信息、情景形象化、音效化，使幼兒理解和認(rèn)識更透徹。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的中，我就引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，猜謎的方式讓其他幼兒猜，給活動增添了新的樂趣，幫助幼兒鞏固活動內(nèi)容，從而也