【有用】幼兒園教學(xué)方案3篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)方案3篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知力量。 2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起嬉戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、座位：兩豎排，一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排則貼上小雞的標(biāo)記。 2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)(老師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好)。 3、音樂(lè)資料：歌曲小鴨小雞、下雨的音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，分別和小鴨、小雞問(wèn)好。 引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰(shuí)的家?那邊呢?”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小

2、雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。 二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏 “小鴨小雞你們想成為好伴侶嗎?先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰(shuí)先叫的?” 觀賞歌曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎么說(shuō)的?” “我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。 可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。 “他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同嬉戲，請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作) “小鴨小雞是怎么走的?” 三、小鴨小雞做嬉戲 幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。 “小鴨小雞碰在一起除了唱歌、嬉戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲(chóng)子吃等)。 請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。 四、添加情節(jié)在嬉戲情境中連續(xù)練習(xí)

3、 “小鴨小雞一起做嬉戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多狀況呢，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?” 老師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè)，一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該怎么辦。為下面的嬉戲鋪墊。 下雨了，小雞回家躲雨嘍 鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西) 狼來(lái)了 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 交換角色嬉戲 在歡樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束。離場(chǎng)。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、本學(xué)期訓(xùn)練總目標(biāo)： 增加入學(xué)意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證幼小連接的順當(dāng)進(jìn)行。 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本力量，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的熟悉，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手力量，進(jìn)展智

4、力。 萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培育老實(shí)、自信、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格。 二、詳細(xì)要求： （一）健康和動(dòng)作進(jìn)展： 1、體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變，尤其在冬季，對(duì)疾病有肯定的抵擋力量。 2、有肯定的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量。 3、在老師帶領(lǐng)下能主動(dòng)參與并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)。 4、各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)、靈敏，有肯定耐力和速度，姿態(tài)正確。 5、能平安的、嫻熟的用法運(yùn)動(dòng)器械。 6、有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量，集體活動(dòng)時(shí)

5、能留意平安。 7、在成人提示下，保持穿戴整齊，有正確的坐姿。會(huì)用法剪刀及用筆書(shū)寫(xiě)，姿態(tài)正確，手眼協(xié)作較協(xié)調(diào)。 （二）語(yǔ)言和認(rèn)知力量： 1、聽(tīng)：在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，集體中能專(zhuān)注地，較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)別人講話(huà)，能理解一些連讀指令。 2、說(shuō)：能主動(dòng)參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，能理解并復(fù)述別人的講話(huà)內(nèi)容，會(huì)連貫、清晰、較完整得用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、看法大方，包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參觀溝通人員，園外小伴侶等。 3、早期閱讀：能獨(dú)立、正確地看圖書(shū)、圖片，并講解并描述其中內(nèi)容。 4、奇怪好問(wèn)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)查找答案，對(duì)其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有愛(ài)好，喜愛(ài)擺布、琢磨、操作。 5、知道季節(jié)的輪換與動(dòng)植物、人的

6、關(guān)系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，毀滅害蟲(chóng)；學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動(dòng)植物的簡(jiǎn)潔方法。 6、在生活中觀看風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的好處和危害，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好，情愿動(dòng)手試驗(yàn)。 7、學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的挨次、學(xué)會(huì)看日歷、把握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對(duì)數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的改變產(chǎn)生愛(ài)好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷、推理。 （三）品德和.力量 1、逐步學(xué)會(huì)自己的行為符合集體要求，懂得要遵守.公共秩序，能關(guān)懷同伴，關(guān)心別人，在大帶小活動(dòng)中作好榜樣，行為習(xí)慣良好。 2、關(guān)懷和愛(ài)惜四周環(huán)境，了解一些祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、聞名建筑和名勝地、知道家鄉(xiāng)日新月異的改變，萌發(fā)愛(ài)家

7、鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 3、主動(dòng)仔細(xì)參與班級(jí)勞動(dòng)，有堅(jiān)持性，愛(ài)惜公物，愛(ài)惜四周環(huán)境。 4、對(duì)人有禮貌，能主動(dòng)、正確地用法禮貌用語(yǔ)，熱忱待人，不說(shuō)臟話(huà)。 5、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，能大膽發(fā)表看法，敬重和學(xué)習(xí)別人特長(zhǎng)，有肯定的自信念，能克服困難完成任務(wù)。 6、能主動(dòng)與別人交往，能用多種方式與他人溝通感情。 7、能在老師較少提示下，遵守常規(guī)及嬉戲規(guī)章，能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章（如乘車(chē)、公園、戲院等） （四）審美藝術(shù)表現(xiàn) 1、愿意參與各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受四周事物及感受美的力量。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)、韻律活動(dòng)和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作，表達(dá)自己的感受、進(jìn)展想象力。 3、能主動(dòng)、開(kāi)心地參與文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)

8、觀賞活動(dòng)，能用多種方式制造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞力量。 三、詳細(xì)措施 （一）體育活動(dòng) 1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開(kāi)心，形成平安感、信任感。 2、規(guī)范大班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、課間操各一套。 3、每天保證幼兒2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相合，合理支配活動(dòng)內(nèi)容。留意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度的關(guān)系，鼓舞幼兒堅(jiān)持熬煉身體，增加體質(zhì)，提高健康水平。 4、發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同參加廢舊物品收集，自制平安、有用的體育活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，進(jìn)展制造性思維與力量，并引導(dǎo)他們平安地玩好，進(jìn)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素養(yǎng)。 5、開(kāi)展各項(xiàng)體

9、育活動(dòng)競(jìng)賽，如大鞋競(jìng)走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好增加幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。 6、合各種訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)施幼兒健康訓(xùn)練，通過(guò)多種渠道增進(jìn)幼兒的健康學(xué)問(wèn)，使幼兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習(xí)慣。 （二）教學(xué)活動(dòng) 1、充分運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，并留意各種手段的交互作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。本學(xué)期重點(diǎn)是恰當(dāng)運(yùn)用電視、DVD播放進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分利用有限的電化設(shè)備，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸更多學(xué)問(wèn)、啟思益智。 2、依據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容和貼近幼兒生活的訓(xùn)練形式，細(xì)心加以組織，連續(xù)嘗試生成性主題

10、活動(dòng)與五大領(lǐng)域滲透式相合的教學(xué)模式。 3、連續(xù)加強(qiáng)開(kāi)放式訓(xùn)練，為幼兒盡可能制造走向.的機(jī)會(huì)。使幼兒了解社區(qū)、家鄉(xiāng)，并加強(qiáng)與醫(yī)院、學(xué)校、公園、消防隊(duì)、派出所、商店、超市等地方的聯(lián)系，有效利用這些社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行生活、品德、紀(jì)律、法制訓(xùn)練，開(kāi)闊眼界、提高素養(yǎng)，培育良好生活習(xí)慣和道德情操。 4、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿(mǎn)意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。 5、敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的幼兒

11、提出不同的任務(wù)和要求，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 （三）嬉戲： 1、嘗試兩班聯(lián)合開(kāi)展角色嬉戲，充分利用好空間，給幼兒更多合作、交往和溝通的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對(duì)幼兒的嬉戲賜予敬重、鼓舞和支持。敬重幼兒，在嬉戲中依據(jù)幼兒的個(gè)性進(jìn)行訓(xùn)練，要特殊關(guān)懷那些膽小、進(jìn)展較慢的幼兒，讓他們也能在嬉戲中表現(xiàn)自己，進(jìn)展自己，使全面進(jìn)展的訓(xùn)練方針真正落實(shí)每個(gè)幼兒身上。 2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和生活印象，通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)看法等，以豐富的嬉戲情節(jié)改善嬉戲內(nèi)容。在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看、比較

12、、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。 3、通過(guò)認(rèn)真觀看嬉戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)力量的進(jìn)展水平，并依據(jù)他們各自的狀況加以引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒自身力量的縱向進(jìn)展，評(píng)價(jià)幼兒探究的投入程度發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量，思維的敏捷性、變通性、制造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的進(jìn)展。 4、重視嬉戲的評(píng)價(jià)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步培育幼兒對(duì)嬉戲狀況進(jìn)行爭(zhēng)論的力量，通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的力量和制造力，進(jìn)展下階段嬉戲。 5、注意區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步討論和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)

13、嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒用法操作，關(guān)心和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)。 6、有方案的定期開(kāi)展各種有規(guī)章嬉戲、注意培育幼兒遵守規(guī)章的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒去掉不適合本班特點(diǎn)的或陳舊的規(guī)章，共同爭(zhēng)論商議出新的規(guī)章。將構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、音樂(lè)嬉戲及消遣嬉戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒自己在嬉戲活動(dòng)過(guò)程中漸漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。 （四）日常生活： 1、在日常生活中培育幼兒良好生活習(xí)慣，如：進(jìn)食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動(dòng)量等。 2、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)性、主動(dòng)性、傾聽(tīng)、完成任務(wù)等。 3、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，培

14、育良好的禮貌行為，參與.活動(dòng)落落大方。 4、留意愛(ài)護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次座位，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握幼兒看電視的時(shí)間，留意訂正不正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及坐姿。 5、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好養(yǎng)成訓(xùn)練，包括各種常規(guī)訓(xùn)練及行為習(xí)慣的養(yǎng)成、明辨是非訓(xùn)練等，仔細(xì)觀看幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)訓(xùn)練。 （五）觀看： 1、利用散步把幼兒帶進(jìn)大自然觀看四周事物。 2、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知四周事物，依據(jù)主題活動(dòng)、季節(jié)改變、科學(xué)活動(dòng)的不同，供應(yīng)生動(dòng)好玩的觀看對(duì)象，有目的、有方案地支配幼兒參觀、觀看活動(dòng)。 3、把大自然帶進(jìn)教室，設(shè)自然角，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜自然角。 4、通過(guò)觀看科學(xué)學(xué)問(wèn)影碟、圖片、書(shū)籍，供應(yīng)操作、觀看條件等方法，啟

15、發(fā)幼兒用正確的方法，從多方面去觀看事物，從而獵取有關(guān)事物的全面的、本質(zhì)的信息。 （六）勞動(dòng)： 1、開(kāi)展“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任心，堅(jiān)持做自己能做的事，學(xué)習(xí)初步的料理生活。 2、引導(dǎo)幼兒與老師一起保持活動(dòng)區(qū)域的干凈，學(xué)做值日生，照料自然角等。 3、培育幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能敬重他人勞動(dòng)的成果（如：父母的勞動(dòng)、保育員及老師的勞動(dòng)、小伴侶的勞動(dòng)等）。 四、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育 1、培育幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：

16、讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。 2、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的狀況，清晰自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和嬉戲，老師制造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o地聽(tīng)，并開(kāi)拓傾

17、聽(tīng)角，供應(yīng)傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。 （2)培育規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。 包括：熟悉、理解訓(xùn)練環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。 （3）培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的力量 包括：熟悉到對(duì)打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。 （4）培育入學(xué)意識(shí) 包括：了解和熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟識(shí)學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的用

18、法方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和用法材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的訓(xùn)練過(guò)程。 2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。 大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園

19、的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等力量。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會(huì)捕獲到他們的閃完，抓住訓(xùn)練的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。 六、訓(xùn)練評(píng)價(jià)： 1、對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)，老師要仔細(xì)做好訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作，準(zhǔn)時(shí)反思，以便了解訓(xùn)練是否適合每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性、有效性。 2、關(guān)注每個(gè)幼兒自身力量的縱向進(jìn)展，評(píng)價(jià)幼兒探究的投入程度，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量，思維的敏捷性、變通性、制造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的進(jìn)展。 3、客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展，敬重幼兒的個(gè)體差異，要注意訓(xùn)練過(guò)程、進(jìn)展過(guò)程中的差異，并且關(guān)注評(píng)價(jià)果的差異。評(píng)價(jià)的目的是為了更

20、好地了解每一個(gè)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀，賜予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系倪M(jìn)展。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳步，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r及本班的班級(jí)實(shí)際，我們將一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的孩子，為孩子們?nèi)?、和諧、身心健康的進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)! 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加谢蚨嗷蛏俚倪M(jìn)步。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)觀察幼兒園大門(mén)就哭到如今日天吵著要來(lái)幼兒園;從吃飯

21、、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話(huà)都講不清晰到如今能念好幾首兒歌孩子們的進(jìn)步是自不待言的，他們已經(jīng)開(kāi)頭適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，并初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛(ài)參與各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、.性三方面也有了肯定的了解，班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的愛(ài)好。口語(yǔ)表達(dá)力量也有了提高，喜愛(ài)說(shuō)，喜愛(ài)做。但由于班上大部分孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是連續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的.交往力量。 二

22、、工作目標(biāo) 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 2、鞏固各項(xiàng)一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，培育幼兒良好的習(xí)慣。 3、結(jié)合主題，敬重幼兒實(shí)際進(jìn)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)工作。 4、開(kāi)展適合托班幼兒年齡的平安訓(xùn)練活動(dòng)，初步樹(shù)立幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)全都。 三、工作措施 (一)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展。將班內(nèi)一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要

23、多觀看，填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。 (二)鞏固各項(xiàng)常規(guī)、培育幼兒良好的習(xí)慣。 1、通過(guò)平常的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的杯子喝水。 2、通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培育幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗潔凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗潔凈再甩三下，會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦潔凈。 3、利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子或請(qǐng)老師幫忙塞衣服。 4、開(kāi)心的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，細(xì)嚼慢咽，不挑食;保持桌面、地面、身上的干凈。通過(guò)區(qū)角

24、活動(dòng)中的“給小動(dòng)物喂食”這一活動(dòng)區(qū)，連續(xù)關(guān)心幼兒練習(xí)正確用法小勺。培育幼兒自己吃完自己的一份飯菜，盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒(méi)有飯粒。 5、能寧?kù)o入睡室，在老師的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。 6、懂得愛(ài)惜幼兒園的各種東西。在老師的提示下，會(huì)輕拿輕放椅子、玩具等。通過(guò)生活活動(dòng)、訓(xùn)練活動(dòng)引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，不任憑把幼兒園的玩具帶回家。 7、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)。喜愛(ài)與同伴交談，情愿在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話(huà)，留意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言溝通的培育，并讓幼兒主動(dòng)用法禮貌用語(yǔ)(早上好、再見(jiàn)、感謝)。在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集風(fēng)

25、光前講話(huà)，學(xué)念兒歌，學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。在區(qū)角嬉戲中培育幼兒愿意參加嬉戲，大膽地交談。指導(dǎo)幼兒用一般話(huà)說(shuō)出日常的生活用品、食品、玩具等名稱(chēng)。 (三)結(jié)合主題，敬重幼兒實(shí)際進(jìn)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)工作。 在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)增加進(jìn)展幼兒的秩序感和.規(guī)范意圖的活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育。 1、重視個(gè)別訓(xùn)練：幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的訓(xùn)練方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的健康進(jìn)展。 2、環(huán)境布置：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放。排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類(lèi);結(jié)合教學(xué)主