【推舉】幼兒園教學總結錦集10篇

1、【推舉】幼兒園教學總結錦集10篇幼兒園教學總結 篇1 在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情，這樣不但可以熬煉孩子的自理力量，而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人，覺得自己是被認可和被敬重的。 現在孩子們升大班了，他們長大了，許多事情我們不要總是呵護，總是包辦，總是照看的很周到，這樣做孩子反而沒有了熬煉的機會，許多事情我們都應當放手讓孩子去做，我們應當信任孩子肯定會很好的完成我們交給他們的每一項任務，這樣，在得到認可和敬重后，孩子們會很快樂，他們會清晰的記得自己每次的工作，并會在腦子里烙下了深刻的印象。 就拿吃飯來說，在中班的時候，每次吃飯的時候都是老師端給孩子，吃完后需要加餐的，老師會提飯

2、到孩子面前幫孩子加餐，在中班下學期放假前一個多月，經過班上三個老師的商議，我們試行請孩子自己添飯、添湯，剛開頭我們還有點擔憂，但當看到孩子自己很仔細很當心的給自己添飯時，才知道我們的擔憂是多余的，孩子們做的真的是太棒了！ 那一刻，我從心里為他們喝彩。從那以后，我們班上的老師又商議，是該給孩子自己的空間，讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的很多事實都證明白，我們的孩子是最優(yōu)秀的！這樣做的目的：不但熬煉了孩子們照看自己的力量，也培育了孩子們的生活力量，讓孩子們知道：“我長大了，可以自己照看自己了。” 直到現在到了大班，我們還是始終堅持這一點，孩子們也都習慣了，并且知道自己吃多少添多少，而且還有

3、了節(jié)省的意識，而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理潔凈。 參與戶外活動時，珍寶們最喜愛玩的就是騎車和平衡組合木，在騎車的時候，孩子們很喜愛分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的服務員和開車需要加油的人等等看，就騎個車子，我們的孩子就能自己想出這么多的花樣來，這樣不僅僅能讓孩子更熟識這些角色和每個職位該做的事情，還能讓孩子更好的體會到真實的.環(huán)境。 在玩平衡組合木的時候，不用老師提示怎么玩，珍寶們就會自己擺出很多讓我們覺得很有創(chuàng)意的造型（雖然有時我們看不出來那是什么，但孩子會說出來），比如：辦公室以及一些辦公設備、自己的小家（然后成立家庭成員），還有停車場，或者是七拐八拐、上上

4、下下自由組合成一條長長的路，始終延長到滑梯那里，然后再從滑梯上滑下來，玩的不亦樂乎?。ㄕ?zhèn)€過程都是由孩子自己去完成，搬不動，孩子們就會請其他的小伴侶來幫忙一起搬）這又培育了他們的合作意識，和相互團結的精神。 有的時候，我甚至挺佩服這群孩子，也不得不說，他們的思維真的很開闊。同時，我也要感謝這群可愛的孩子們，是他們讓我知道，我們在照看孩子的同時，應當信任孩子，信任孩子可以做好許多事情，更重要的是給孩子機會，讓他們有一個能夠熬煉自己的空間，讓他們在實踐中學本事，讓他們體驗勝利的喜悅和成長的歡樂。 幼兒園教學總結 篇2 本學期，在中區(qū)教研室和幼兒園領導的支持、指導下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的

5、工作重點，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要為指南，結合本園實際，有效地開展了一系列訓練教學工作，取得了肯定成果?，F作總結如下： 一、以園本教研為載體，進行新教材園本化討論。 針對省編新教材，開學初經總園領導及業(yè)務園長的統一部署，三個園結合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分班級組組織老師進行了新教材的學習培訓，引領老師深化領悟新教材的精神實質，同時鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的訓練教學內容。 為使老師們盡快的熟識、用法新教材，我們三個園統一制定了訓練教學工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新

6、架構”進行了學習與爭論。實行集體學習、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點評等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎上，對新教材的活動內容和教學目標進行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學內容，使幼兒在學習和探究中得到提高。在活動中鼓舞老師敢于擔當、大膽創(chuàng)新，主動參加教學觀摩活動，將討論課視為學習、提高的好機會。 通過學習與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實施為老師搭界了操作的平臺，它是訓練教學的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學過程中要敢于修改和刪減教材內容，要制造性的用法教材，力爭教材園本化。一個學期以來，通過一次次的教研活動，老師們參加教研的意識

7、更強了，學習的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強教研管理力度，開展集體備課活動，提高訓練教學質量。 為進一步貫徹綱要精神，激勵老師理解新的訓練理念，探究新的訓練方法，提高專業(yè)水平和課堂教學力量，我們開展了一系列的訓練教研活動。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。依據教研工作方案，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參加教研活動。還設立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監(jiān)管力度，促進了老師參加教研的主動性。 隨著訓練改革的不斷深化，我們越來越熟悉到提高教學效益不僅需要老師個體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發(fā)。只有走

8、集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究供應寬闊的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭論補充-實施教學-課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行，與常規(guī)教學緊密聯系在一起，邊進行新教材的教研討論，邊分組進行老師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求老師在熟識教材的基礎上，規(guī)定每單周五上午是班級組長帶領本班級組部分成員進行集體備課的時間。本學期在教研活動中還支配了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點評活動?；顒訒r，由教研組長帶領本班級組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標和教

9、法上達成共識。同時各班級組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內容后進行骨干老師展現課。本學期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學活動受到好評，并評為園級討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進行老師點評。在活動中，老師們主動參加，細心預備，揚長避短，仔細做記錄，可以說給每位老師供應了自主發(fā)言和展現自我的機會。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價力量。在學習與討論中大家各抒己見，互幫互學，取長補短，削減了訓練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進作用，老師的課堂教學水平也有了很大提高。學期末，每位老師撰寫出了個人教

10、研總結，現已上交園教研室存檔。 另外，本學期我們還充分發(fā)揮各班級組長的引領、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達，盡心盡責，在老師們中間樹立了良好的學習榜樣。 三、堅持隨堂聽課，提高青年老師的教學水平。 隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學水平，園教研主任和教研組長常常采納不同的形式，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對面，一對一地進行指導。特殊是剛進園的新老師，隨時關心她們解決教學中的難題，引導她們向有閱歷的老師學習，仔細備課，并鼓舞老師們充分發(fā)揮自己的教學水平和

11、最大潛能，自制教具，改進教學方法，提高教學質量。一個學期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質量、制造性地用法教材奠定了基礎。 四、連續(xù)開展“五個一”工程，主動參與學科帶頭人的評比。 為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標意識和進取意識，我園連續(xù)提倡和開展“五個一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動區(qū)觀看記錄、每周讀一篇經典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學苦練教學基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學趕幫超的深厚的學習氛圍。 在上學期評比

12、的語言、數學兩學科的基礎上，本學期又評比出了健康學科的帶頭人。我園張麗老師主動參加，仔細備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學科的教學活動和執(zhí)著的參加精神受到了三個園領導的全都好評。 五、主動參與中區(qū)各項活動，促進老師專業(yè)成長。 （一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質課評比活動，我們先在本園進行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質課的執(zhí)教評比活動，并受到好評。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動，開發(fā)幼兒智力，進展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室進行了幼兒手指操的收集和培訓活動。我園仔細預備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作

13、的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復練習，反復推敲，力爭取得較好的成果。 (三)六月份，為促進老師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室進行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會議，主動鼓舞、號召老師們自主結合，選擇舞蹈內容。還動員有舞蹈功底的老師帶領大家練形體，糾動作，每位老師都排練出了具有現代、各民族風格的成品舞蹈。大多數老師編排的舞蹈音樂美麗，動作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現各有千秋，符合時代氣息，充分展現了我園幼兒老師的精神風貌。而且，我園全部參與的老師順當的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎

14、。 （四）按時參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與討論”課題組的活動。在學習溝通活動中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學習閱歷和訓練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區(qū)教研室早期閱讀課題組的指導下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學外，每天的下午4點至4點20 是全園幼兒的閱讀時間。試驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培育幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字力量也有了不同程度的提高。受到了家長的全都認可和主動響應。特殊是試驗班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通

15、活動，她都能主動參與，大膽發(fā)言，體現出了高度的學習熱忱和參加教研的主動性。 教研工作是一所幼兒園生存、進展、和進步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進展的新理念，“學無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學期我園的訓練教學工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱忱、扎實的工作作風，在機關幼兒園這個促學習、促提高的學習氛圍里，激勵老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學習型、反思型、制造型的教研師資隊伍而努力。 幼兒園教學總結 篇3 通過小班一年的學習，幼兒的語言表達力量有明顯進步，但是幼兒的傾聽意

16、識和傾聽行為技能仍需加強培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒制造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手力量、手眼協調動作明顯增加。 在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處： 1、新生幼兒常規(guī)松懈，個別幼兒留意力易分散；2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足；3、個別幼兒的自理力量需進一步提高；4、一些幼兒自我表現意識需加強。 針對幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細、做實、做好，從而耐煩而細致的關懷每一位幼兒，特制定本學期的學期方案。 學期總目標： 依據中班上學期幼兒的特點及我班實際狀況狀況，本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的進展，現制定如下總目標

17、： 1、在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學習自律，樹立規(guī)章意識；2、結合日常生活，開展平安訓練，提高自我愛護的意識和力量；3、關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好及口語表達的力量；4、引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；5、培育幼兒主動主動參與各項體育活動；6、結合蒙氏數學培育幼兒勤思索，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法；7、加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變訓練觀念；8、老師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。從幼兒的愛好動身，主動預備各種材料開展各種幼兒喜愛的活動，使幼兒歡樂的生活、嬉戲。 主

18、要工作及詳細措施（一）加強班級管理工作1、常規(guī)訓練幼兒期是培育良好習慣的關鍵期，良好的習慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面著手，關心幼兒養(yǎng)成良好的習慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)訓練，并留意隨機性；樹立幼兒中的榜樣；堅持正面訓練，取得家園的協作，注意個別訓練；寓教于一日生活中，并能持之以恒；當然還得取得家長的支持，留意協作老師關心幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣。 2、生活自理力量學會正確簡潔的自我服務的方法；同伴間相互學習，樹立典范，正面訓練，準時發(fā)覺，準時表揚、鼓舞；實行各種活動、競賽，促進幼兒鞏固方法。 3、開展豐富多彩的班級

19、活動（二）開展主題活動、蒙氏教學1、仔細研讀"新綱要"，把握課程精髓采納綜合、整合、敏捷的活動方式。 2、以幼兒的愛好為切入，開展豐富多彩的活動，寓訓練于活動中，利用家長資源、幼兒園資源和.資源進行反思、總結。 3、開展蒙氏教學，培育孩子良好的學習習慣。 （三）英語1、教學模式依據我班幼兒的特點，創(chuàng)建以嬉戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學，在嬉戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和觀賞訓練觀。實行"熱身/復習-情景呈現-交際性嬉戲-唱歌/歌謠"的教學模式，即在上課前先調動幼兒的心

20、情、愛好和主動性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培育幼兒自主學習英語的良好習慣。 2、學期目標 1、 讓幼兒對英語產生學習愛好，情愿參與英語活動。 2、 聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡潔指令，并能用動作做出反應。 3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。 4、 精準地學會一些簡潔單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。 5、 學會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說愛好。 6、 熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡

21、潔溝通。 3、教學內容教材現代幼兒英語精選幼兒寵愛的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學內容，采納TPR和歡樂教學法，通過豐富的肢體 語言和布滿.的教學，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培育幼兒聽力、語感、口語表達力量以及自信念。 除了本書的內容，我班還將依據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展現給家長們觀看，開展一些珍寶說英語之類活動，邀請家長一起參與。充分體現出家園互動，讓大家一起來關注孩子成長！ （四）家長工作家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的協作是搞好班級工作的保障，我們將親密家園聯系，共同努力訓練培育孩

22、子。詳細措施如下： 1、來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現，反映幼兒在園狀況，發(fā)覺問題準時處理；2、定期更換"家長園地"的內容，并堅持做到內容科學性、可行性、參加性，促使家長和老師互動，和家長保持準時緊密的聯系；常常上網，把孩子在園的表現和學習狀況通過照片、文字、視頻等方式，與家進步行溝通。 幼兒園教學總結 篇4 一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著.，由于.，我們不斷的在努力

23、的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結： 1、加強學習，注意老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論、學習、研討、溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標。 2、開展課題討論，摸索訓練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍

24、繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題綻開了研討，從最初的超多理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和構成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高。最終，我們的老師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用

25、生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 3、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，

26、讓教學更加規(guī)范和精準，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。 4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以.、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開頭的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也

27、由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。 5、平安工作。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實

28、際，加強課題討論，提高全體老師科研意識；（2）教材的學習和目標的確定、落實；（3）老師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。 幼兒園教學總結 篇5 本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，連續(xù)秉承團隊主動向上、友好互助、勤學專研的優(yōu)良傳統，在孜孜不倦的學習和.四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作： 一、數學區(qū)創(chuàng)設顯端倪 依據教研方案，我們逐步推動小班數學區(qū)的創(chuàng)設。每班在原有的

29、區(qū)域上進行適當調整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另辟空間，開發(fā)數學區(qū)。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒供應更多選擇、擺布、操作的機會，從而關心幼兒積累豐富的數學閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進行發(fā)動，各班進行數學區(qū)的規(guī)劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，共享拍攝的數學區(qū)的照片，然后進行材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數學區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學期，我們重新編排了小班教學活動，將建構式課程和小班訓練活動設計結合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的

30、熱忱，我們認為，正是課程貼近幼兒的愛好點才能發(fā)揮價值。 同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學初，我們細心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。 本學期，我們連續(xù)用法了幼兒園數學操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動，關注數學教學路徑，關注幼兒的學，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數學比武課上，我們8位老師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個內容，進行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創(chuàng)設

31、有靈氣 本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設。一是建構室，二是美術創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認領，分組進行創(chuàng)設。 建構室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調整。當老師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構靈感。 美術創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗館經過不斷地研討調整后，將原本的照相館改成了快遞公司

32、。同時將保留的區(qū)域內的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現了許多的“哇！”時刻！ 在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關心我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。 在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數學類區(qū)域時，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)覺幼兒的愛好減弱了，應當

33、如何去推動？這個將作為我們下學期重點討論的問題。 幼兒園教學總結 篇6 作為新老師的我工作已近半年，本學習我擔當了小四班幼兒英語教學的任務，對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學尤為生疏。開頭的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但認真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學習、探究英語的神秘。 時間飛逝，一轉瞬學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受訓練的狀況，我的感受及總結如下： 一、 教學內容的選擇 對于小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，愛好是關鍵之所在，要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、

34、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進展、語言表達力量不足，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的愛好，使幼兒能夠主動、主動地接受學習，而不是被動的接受。 二、教學方法 在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授學問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學活動中，要多采納嬉戲的方式進行教學，嬉戲是一種隱形的訓練，能夠促使幼兒在無形之中學到學問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動性，更好地為訓練而服務。

35、 二、 老師方面 作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達力量。教學的預備要充分，教具要到位，上課是要以主動、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別訓練與指導，要準時復習與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學內容。 為了進一步打造我園英語訓練特色，提高老師英語教學力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓老師賴老師前來園指導。老師們充分預備之后，特別投入地組織了英語教學活動，幼兒們也主動的參加活動中。 活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔

36、齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們全部的課程進行了仔細、具體的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。 教研是教學的源泉，是教改的先導。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學氛圍和開展規(guī)范的教學，以此促進老師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉

37、了每位老師的英語聽、說力量、開展教學活動的組織力量，大家全都認為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探究，讓老師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。 幼兒園教學總結 篇7 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點: 1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣; 2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好

38、,很情愿上學具活動; 3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評; 4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導

39、活動,前試驗老師每人公開展現一節(jié)學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組

40、觀摩; 5、加強業(yè)務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五

41、周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數學規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式

42、脫中心化 數學規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學總結 篇8 本學期擔當三四班級的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學

43、習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓練他們求學勿半途而廢，在思想訓練的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關心他們樹立學好各門學問的信念。 二、在課堂教學中，運用多種方法 仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。

44、教同學做游 戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 能轉變更新教學觀念，能明確素養(yǎng)訓練在課堂中的體現。能準時捕獲教學信息為教學服務，新思想的

45、引導下，能主動投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注意學科特點，通過這種好玩的活動，激發(fā)同學學習英語的愛好，調動同學主動參加到教學過程中，教學中給同學排隊，敬重同學人格，因材施教，是每一位同學都能樹立自信、發(fā)揮想象力和制造力，通過老師應道，使同學逐步形成英語學習的習慣，把握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的學問基礎和健康的心理基矗 三、在輔導同學方面 首先，依據我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓練還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)訓練呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌

46、 棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意 關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因

47、此促進了中差生不同程度的進步和進展。 四、在教研方面 我討論的課題是寓英語教學與嬉戲中，確定了討論課題后。首先學習了先進的教學理論，學校英語課程標準和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內涵。在教學中，特殊強調嬉戲教學法的精髓是開心教學，肯定要讓同學在輕松開心的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現象轉變?yōu)橥瑢W樂于接受的、生動、好玩的嬉戲形式，為同學制造豐富的語言、交際的情景，使同學在玩中學、學中玩。探究了嬉戲教學的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身-嬉戲引入-新知學習-邊玩邊練-表演競賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有嬉戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，同學學習愛好也激發(fā)起來了。 五、努力總結和發(fā)

48、覺問題，準時調整教學策略 總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。 幼兒園教學總結 篇9 本學期，是全體干部老師團結奮進的一學期，本學期，是我園課程改革走向深化的一學期，大家付出了汗水，奉獻了才智，獲得了勝利，首先請讓我代表孩子和家長們對全園教職員工表示誠心的感謝！ “沒有特色就不能成為名校內”。在鞏固和進展“賣點”試驗繪畫、雙語、音樂啟蒙特色訓練的基礎上，我們大膽開設了直排輪特色訓練。提前制定了相適應的課程體系，結合主體探究課程，使常規(guī)訓練更加符合當前幼教改革的要求，起到促進幼兒全

49、面進展的作用，實現特色訓練與素養(yǎng)訓練緊密結合。 本學期，我們以“完善和落實管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標，以“優(yōu)化園本課程，實現特色訓練與素養(yǎng)訓練的完善結合”為課程改革目標，多角度、全方面地進行了綜合改革。 （一）管理工作完善制度管理，探討人性化管理 1、培育管理干部。園長助理吳雪霖、班級組長陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責，勤勤懇懇，任勞任怨，作風正派硬朗，依據工作要求，園部工作部署，做到了主動協作，組織班級部班主任完成常規(guī)溝通。最難能珍貴的是，她們都在工作中不斷的調整自我，多反思，主動協作，使班級組工作更默契。提高了班級組的戰(zhàn)斗力，團體正在走向成熟。 2、完善和落實制度。

50、完善和改進了幼兒一日活動記錄表、衛(wèi)生消毒檢查考核制度、崗位明星考核制度以及老師、保育員的崗位考核方法細則。為了敦促落實制度，我們每月定期召開班級組長會議、教工會議。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎懲記錄，每月班級組長考核見面。全部制度執(zhí)行狀況都與獎懲制度掛鉤，每月考核發(fā)放體現“優(yōu)質優(yōu)酬”。 3、連續(xù)民主管理。（1）定期召開園務委員會議，對幼兒園的投資進展，貨幣化住房補貼等重大決策實施民主投票。（2）堅持園務公開。利用每月考核分析，向全園公開保教工作檢查記錄以及考核匯總狀況。（3）依據“先民主后集中”的原則，各項評優(yōu)工作都建立在民意調查的基礎上，使評優(yōu)工作起到“引領正氣，激發(fā)上進”的效果。 4、

51、抓好對外宣揚。我園的招生工作是重點，為了擴大招生，就必需抓好對外宣揚。詳細活動有：搞好家園聯系，比如：三八親子活動、班級組家長代表學期家長會、教學開放日、電話聯系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學內容、學校報紙、宣揚欄、幼兒一日活動記錄表和家園手冊等。在做好常規(guī)工作的基礎上，本學期的新做法有：（1）家長會組織家長學習課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革賜予了充分的理解和協作。（2）開學重新制訂家長看法調查表，既征求看法，又作宣揚。（3）大班畢業(yè)典禮加強幼小連接。（4）開設“園務公開”宣揚欄，全面展現教改成果。 此外，我們還連續(xù)組織了各項在職培訓，鼓舞老師們參與學歷進修，組織全員教工外出旅游，組織

52、教工消遣活動，使大家加強了溝通，有緊急也有輕松。融洽了教工關系，豐富了團隊生活。 （二）保育工作抓常規(guī)，求突破 1、培訓保育隊伍，更新保育觀念?，F場溝通培訓,有針對性地開展了點心食用、被褥整理、門窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學習學問問答，實踐中更加有效、規(guī)范。 2、著力培育幼兒的良好習慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做。 3、將探究精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有： 制造幼兒參與勞動的條件。據幼兒年齡特點，小中大班都開展了“小值日生”活動。 我園班級幼兒較多，有些地方孩子的生活區(qū)域和學習區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細

53、致周到，熟悉不到位，或一時疏忽，或管理不科學嚴密，就不行能真正讓家長都滿足，甚至出現大問題。為此，我們始終在努力，本學期，本園保健室與班主任主動協作，提高了班級幼兒的齲齒填沖率，針對幼兒服藥、防近視等專題進行宣揚。家長的防護意識有了明顯的提高。全體教工學習了有關清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。 （三）課程改革優(yōu)化園本課程，實現素養(yǎng)訓練與特色訓練的完善結合 雙語、音樂啟蒙、試驗繪畫科研課題。我們組成課題討論小組，審定子課題項目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等. 處理了主體探究課程的幾個關系 合理課程的關系。 針對主教材，合理支配課程，補充主課程的不足?！爸黧w探究課程”

54、要有恰當的預設，敏捷進行探究教學。啟動了教材的修訂工作。保證了教材質量，避開鋪張。開展了同課題不同上法的教學溝通，注意課后的教學反思溝通，觀摩市教學公開課錄像，送教下鄉(xiāng)，組織老師聽教研報告會、主動研討取長補短。 深化探討試驗繪畫教學方法?！敖虒W活動化，活動常規(guī)化”是我們試驗繪畫教學方法改革的目標，做好記錄，寫好分析，做好評價。展現好作品。 本學期，幼兒園的雙語訓練正?；?。成果進一步得到了廣闊家長的確定，集體備課中大家集中研討溝通，把握好教學進度，合理支配復習。 方案與隨機的關系。 “主體探究課程”強調“大課程觀”，包含 幼兒每天的全部活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動我們在計算活動中、識字教

55、學中、音樂活動中；在戶外活動時、進餐時、繪畫時任何時候，任何活動都可以體現新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周方案中的內容可適當調整支配，在進行有目的、有意義的活動中進行課程學習。依據幼兒的愛好，主體探究活動可以敏捷延長或縮短學習時間，戶外活動有肯定的彈性時間,但不能影響一日作息秩序。 （三）主體探究課程的管理策略 課程改革的成效在很大程度上取決于老師在訓練實施各環(huán)節(jié)上的責任度，取決于老師主動性和制造性的發(fā)揮。主要措施有： 1、改革老師工作程序，增加老師的自主權。 老師在了解當前本班幼兒進展狀況的基礎上，依據上一階段訓練活動開展的狀況，制定下一階段訓練目標，依據訓練目標和幼兒實際需要與

56、愛好，老師可以落實或調整訓練內容通過實地觀摩老師訓練實施的狀況，依據實際狀況給老師執(zhí)行方案的空間，對老師的工作做出切合實際的評價 老師對方案執(zhí)行狀況進行反思，將訓練方案和訓練實施的詳細效果結合，評價訓練方案制定得是否相宜。分析幼兒當前的進展狀況和愛好、需要，并以此作為下一活動的依據。 2、改革教學檢查與評價。教案允許實際活動與備課內容不同。教學質量檢查堅持兩個原則：重老師引導，更重幼兒主體，重學習結果，更重學習過程。 教學中，將“在前檢查”改為“在后檢查”！目的是放手讓老師隨著訓練過程中幼兒出現的新狀況準時調整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對性，也增加了老師執(zhí)行方案的敏捷性，使老師心中有訓練目標，眼中有孩子。班級組長、園長助理檢查督導，發(fā)覺問題準時與大家見面，準時修正。 詳細做法有： 實施新的評