六年級(jí)下數(shù)學(xué)教案冰激凌盒有多大圓柱的認(rèn)識(shí)_青島版

1、.圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)圓柱的特征，知道圓柱各部分的名稱；2、認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面展開圖。教學(xué)重點(diǎn)圓柱的特征和各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面展開圖以及與圓柱各部分的關(guān)系。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課：我們以前學(xué)過了哪些立體圖形？學(xué)生答復(fù)：長(zhǎng)方體和正方體今天我再來認(rèn)識(shí)一種立體圖形圓柱板書：圓柱的認(rèn)識(shí)二、整體感知圓柱1、學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的圓柱形物體。2、在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑘A柱形狀的物體很多，誰能說說你在那些地方見過圓柱體？學(xué)生答復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：通過在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的圓柱物體，聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，感受圓柱是什么樣子，體會(huì)深化，也說明了數(shù)學(xué)是從生活中來也應(yīng)用到到生活中去。3、老師出示搜集的圓柱形圖片; 4、小結(jié)：5

2、、感知判斷： 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過自己的認(rèn)識(shí)和老師搜集的物體圖片進(jìn)一步整體感知圓柱，為后面研究圓柱的特征做好準(zhǔn)備。三、自主探究;一認(rèn)識(shí)圓柱的特征1、自學(xué)提示: 1自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)圓柱各部分的名稱； 2小組討論總結(jié)：圓柱有什么特征？2、學(xué)生匯報(bào)： 3、老師精講點(diǎn)撥：4、集體總結(jié)圓柱的特征：有兩個(gè)底面，是完全一樣的圓形；有一個(gè)側(cè)面，是個(gè)曲面；有無數(shù)條高，都相等。設(shè)計(jì)意圖:首先學(xué)生獨(dú)立考慮，然后小組交流總結(jié)圓柱的特征，培養(yǎng)學(xué)生的考慮才能和總結(jié)概括才能。老師在這兒的點(diǎn)撥起到畫龍點(diǎn)睛的作用，進(jìn)一步闡述了知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二圓柱的側(cè)面展開圖1、考慮討論：圓柱的側(cè)面怎樣轉(zhuǎn)化成一個(gè)平面?2、學(xué)生匯報(bào)：3、老師精講點(diǎn)撥; 設(shè)計(jì)意圖：在這兒設(shè)計(jì)的考慮問題，是對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)展了拓展，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)方面去考慮問題，然后對(duì)問題進(jìn)展統(tǒng)一，浸透轉(zhuǎn)化思想。4、集體總結(jié);四、課堂小結(jié); 五、達(dá)標(biāo)反響智慧城堡：設(shè)計(jì)意圖：通過多個(gè)不同層次的練習(xí)，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步