六年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄15凡卡_人教版新課標(biāo)

1、. 六年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄-15凡卡人教版新課標(biāo)2019一、導(dǎo)入師：這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課凡卡板:凡卡.二、學(xué)習(xí)信的部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)8.10.15自然段一讀8、10、15自然段：師：通過上次課的學(xué)習(xí),我們知道了凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活非常痛苦,受盡折磨,他在在無法忍受的情況下，就給他唯一的親人爺爺生：寫信，傾訴他的苦難，哀求爺爺帶他分開。在信里，他向爺爺傾訴了哪些苦難？怎樣哀求呢？誰來讀讀有關(guān)的段落？生1讀第8自然段。生2讀第10自然段。生3讀第15自然段。師：謝謝這三位同學(xué)，他們的朗讀帶著我們走進(jìn)了凡卡的苦難生活。在這三個(gè)自然段中，哪一段最詳細(xì)寫出了凡卡的悲慘？生：第8段二學(xué)習(xí)第8自然段：師電腦

2、出示表格：老師設(shè)計(jì)了一份表格，下面，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀讀第8自然段，然后小組合作完成，進(jìn)一步感受小凡卡遭受的苦難。發(fā)表格找出重點(diǎn)詞語談?wù)勀愕母惺茉庥霭笊献鲗W(xué)習(xí)，完成表格。師課堂巡視，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：師：各小組都完成得不錯(cuò)！哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況？好，就請(qǐng)楊矗他們小組來。請(qǐng)把你們的表格拿上來。生1第1小組代表匯報(bào)：上臺(tái)投影展示表格寫凡卡悲慘遭遇的詞有師：對(duì)不起你先停一下。請(qǐng)同學(xué)們注意，在同學(xué)答復(fù)以下問題的時(shí)候，我們要用心聽。生1繼續(xù)匯報(bào)：寫凡卡悲慘遭遇的重點(diǎn)詞語有：揪著、拖到、揍、直戳、捉弄、吃的簡直沒有、別想睡覺。寫凡卡向爺爺哀求的重點(diǎn)詞語有：發(fā)發(fā)慈悲、受不住、跪下

3、、禱告上帝、就要死了。我們小組認(rèn)為凡卡在莫斯科學(xué)徒生活中，受到百般虐待，過著非人的生活，真是可憐！師：第一小組合作學(xué)習(xí)很成功！指著展示卡上的詞語我們從這些詞語可以看出小凡卡在學(xué)徒生活中就是這樣經(jīng)常挨打、挨餓、沒法睡。板：挨打、挨餓、沒法睡師：還有哪個(gè)小組愿意談?wù)勀銈兊母惺苣?？?第3組代表：我覺得這位老板簡直沒人性！竟然這樣折磨一位年近9歲的小孩。生2第4組代表：老板對(duì)凡卡進(jìn)展精神和肉體上的折磨，還不給他吃，不給他睡在床上，對(duì)他如此虐待，我們很想拯救他。師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出你們對(duì)凡卡產(chǎn)生了深深的同情，那么，我們?cè)鯓油ㄟ^朗讀把凡卡的那種悲慘遭遇，把我們對(duì)他的同情表達(dá)出來呢？請(qǐng)大家自由練

4、習(xí)朗讀第8自然段。師：誰愿意來讀讀？生：感情朗讀第8自然段。師：同學(xué)們熱烈的掌聲就是對(duì)你朗讀程度最好的評(píng)價(jià)！誰愿意選擇你最喜歡的句子讀給大家聽聽？生1：從“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我分開這兒回家，讀到“要不，我就要死了！生2評(píng)：我覺得他讀得很流利，語感也很好，但是假如他把哀求爺爺?shù)哪欠N語氣讀強(qiáng)烈一點(diǎn)就更好了。師：你的評(píng)價(jià)恰到好處！你愿意試一下嗎？生2讀生1讀過的句子。師：你讀得太好了！假如爺爺聽到了小凡卡的哀求聲，他該多么難過呀！大家向她學(xué)習(xí)，我們一起來讀讀這部分！學(xué)生齊讀。生3：讀凡卡挨餓的部分。生4：讀凡卡挨打的部分。師：這幾位同學(xué)讀得真好！老師也相和大家一起體會(huì)一下這份感情，讓我們一起

5、來讀一讀第8自然段吧。學(xué)生齊讀第8段。三學(xué)習(xí)第10、15自然段：師：凡卡的悲慘遭遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在10自然段、15自然段也描寫了。誰來讀？生1：讀第10自然段信的內(nèi)容。生2評(píng)：他讀得非常流利，但語氣感情很平淡，我想來試一次。師：好，敢于挑戰(zhàn)！生2讀生1讀過的部分。生3讀15自然段信的內(nèi)容。生4：他讀得很有感情，但有個(gè)字讀錯(cuò)了，把“昏倒的“昏讀成“暈。師：你聽得真仔細(xì)！是呀，我們?cè)诶首x課文時(shí)要做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。下面同桌互相練習(xí)朗讀第10.15自然段。注意讀出凡卡哀求的語氣。同桌練習(xí)讀。師：同學(xué)們一定練習(xí)得不錯(cuò)，下面我們來一個(gè)男女生朗讀比賽，男生讀第10自然段，女生讀第15自然段。男女生

6、朗讀比賽。師：剛剛我們?cè)谧x中體會(huì)了凡卡的悲慘遭遇。三、學(xué)習(xí)插敘部分師電腦出示第4、5、6、13、14自然段內(nèi)容的配樂朗讀及相關(guān)的畫面：其實(shí)，作者在凡卡寫信的過程當(dāng)中還穿插了往事的回憶，大家一邊聽一邊看，看凡卡回憶了哪些往事。生：凡卡回憶了爺爺守夜，爺爺帶他砍圣誕樹的情景。師板：爺爺守夜、砍圣誕樹師：在寫爺爺守夜的同時(shí)，作者還寫了什么？生自由說：鄉(xiāng)村下雪時(shí)的風(fēng)光。師板：鄉(xiāng)村雪夜師：你們認(rèn)為這些可以刪除嗎？生：不可以。師：你們知道作者這樣寫有什么作用嗎？你們想象一下。師指著板書中“挨打、挨餓、沒法睡及“爺爺守夜、鄉(xiāng)村雪夜砍圣誕樹生：這樣寫說明凡卡非常想念爺爺，想念在鄉(xiāng)下的生活，非常開心，非?？鞓贰?/p>

7、師板：快樂師：其實(shí)，鄉(xiāng)村的生活并不好過?？墒窃诜部ㄐ哪恐?，鄉(xiāng)村的生活是很快樂的。從這里可以看出城市的學(xué)徒生活就更加悲慘了。板：悲慘作者就是用鄉(xiāng)村生活的快樂跟城市學(xué)徒生活的悲慘進(jìn)展比照。這樣方法就叫反襯板：反襯，這樣顯得城市的生活更加悲慘。這種反襯的方法，我們可以運(yùn)用到以后的寫作中去。四、拓展、作業(yè)凡卡寫信給爺爺，可是爺爺能收到這封信嗎？生：不能為什么？生：因?yàn)樗麤]寫清楚地址，沒貼郵票。就算他寫了地址，貼上了郵票，爺爺能挽救他嗎？生：不能因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)沙統(tǒng)治的餓國，無論是城市還是鄉(xiāng)村，勞動(dòng)人民的生活都是非?？嗟??？墒欠部ú恢?，所以他回去睡覺，還做了個(gè)生：好夢(mèng)，美夢(mèng)他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文最后一段，老師和大家一起來讀一讀。師：引讀“過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見生：“一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺?shù)阶詈?。師：在?dāng)時(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民來講，凡卡的這種甜蜜的希望只能在夢(mèng)中出現(xiàn)。同學(xué)們可以發(fā)揮一下想象，分組討論一下這三個(gè)