《開天辟地》教學設計

1、開天辟地教學設計曲德富教學目 標：1、通 過對 重點句、重點詞的品味感受盤古的神力無比及巍峨形象。2、通 過對課 文第 7 自然段的品析進一步感受 盤古的 偉大、無私從而引導學生有感情地朗讀熟 記成涌。3 、認識文章 “對 仗 ”的寫作手法初步感受對仗的特點。設定的三個教學目標一二兩個 應該 是這節(jié)課 的教學重點通過對詞 句的品 讀來感受 這是語文教學的基本方式我 覺得也是最重要的方式現(xiàn)在我 們有些 課堂已 經(jīng)脫離文字學生憑空感悟很不可取。課后要求背 誦六、七、八三個自然段孫老師選擇 了第七自然段進行背 誦應該說 考 慮到了本班和本節(jié)課的教學 設計 有舍有得很好。課上班上有困難的幾個學生都很好

2、地完成了任務說明了 這節(jié)課 的有效性。第三個目 標是配合的課后的第四 題教學中也有所體現(xiàn)?？傮w來 說我以 為這 三個目 標定位基本準確課堂執(zhí)行也比 較到位同 時也 給老師們 制定什么 樣的教學目標一點啟示：那就是依據(jù)學段特點考慮自身 實際 結合課后習題 制定切 實可行的教學目標。教學過程：一、 導入課件的準 備略有瑕疵沒有能看到盤古的 頭頂天不夠明 顯是沒有 調(diào)試 好。1、上 節(jié)課 我們初讀了開天辟地 這篇課文今天我 們繼續(xù) 學習這 一課 。板 書：開天辟地生齊讀課題 。（生如果讀不到位教 師范讀。要求 讀出力量感。）開和辟的意思是一樣的所以開天辟地又可以說成開辟天地。2、那文中能概括主要內(nèi)容

3、的一句話就是 - （投影出示：齊讀盤 古以他的神力和身軀開辟了天地化生出世間萬物。）找出文中的能概括文章主要內(nèi)容的句子來幫助學生理解課文的內(nèi)容 這符合 課程標準對這 一學段的要求但是建 議同 時訓練 學生如何將書上的 語言轉化為自己的 語言 這也是一種學習應該 是四年 級的學生需要去掌握的。同學們讓我們一起走 進這個神話讓盤古開天辟地的過程一幕幕重 現(xiàn)在我們眼前。二、 新授1、出示 課文第一小 節(jié) 。指名 讀 。注意 “混沌 ”一 詞的讀音。出示 詞語 ：混沌。知道在課文中什么意思嗎（天和地攪在一起。）請你閉上眼睛想象你就是天地間的第一個人 大神 盤古。（ 師旁白：很久很久以前沒有人知道那是什

4、么時候天地尚未分開整個宇宙混沌一團像個大 雞蛋。 這里沒有白天也沒有黑夜沒有鳥叫沒有蟲鳴沒有山川沒有河流甚至也沒有時間 。四周黑乎乎一片什么也看不見。） 睜開眼睛此 時的盤古你有什么感受 ?這里的感悟我存疑我倒是覺得 “大 雞蛋 ”這 個詞語 需要好好玩味一下一來為何將宇宙比作大雞蛋二來開天辟地就跟打碎個雞蛋那么容易 嗎2、開天辟地是啊 盤古也 這么想。于是就發(fā)生了接下來的這一幕：開天辟地。這個叫 盤古的大神在混沌不分昏天黑地的巨蛋里昏睡了一萬八千年。引讀：“一天變成了地。 ”讀了這一段文字我們的老祖 總盤 古給你留下了怎樣的印象 為什么請你再 讀讀這 段話指 讀說說 你是 帶著怎 樣的感情來

5、 讀這 段話的（急切的、敬佩的、渴望的）是啊 盤古憑著一股沖破枷鎖奔向光明的意念（這一段的敘述我以為較為 生澀不貼近兒童。）用他的神力大刀 闊斧開天辟地此時出示： 輕而清的 東西冉冉上升變成了天；重而濁的東西慢慢下沉變成了地。 觀察這兩句句子有什么特點（字數(shù)相等句式相近意思相對。）（此 處不太充分 應該 學生沒有能夠掌握相關的知識一是可以從文中繼續(xù)尋 找二是可以遷移一下。）輕而清 對重而 濁冉冉上升對慢慢下沉天 對地 這種句子就叫作對仗句。陽清 為天陰 濁為 地。 輕而清 這就是天天的感覺重而 濁這就是地地的感 覺同學 們我 們不但能從意思上看出天地的不同 還能從聲音上從感 覺上感受天地的區(qū)別

6、。 讓我們一起來 讀讀讀出天和地的感 覺來3、電光火石 間天和地分開了你看到了什么老師不但看到了天地出 現(xiàn)了 還看到了一個男子 漢大丈夫站在天地中 間不由地使老 師想起了一個成 語頂天立地。師生對話 ：一萬八千 歲一萬八千年啊。盤古盤古你撐在天地之 間這 么長時間 你不累 嗎（累。）你休息一會兒行 嗎（不行啊我一休息天地就會重新合攏。）你都撐了一萬八千年了休息一會都不行么?(不行啊我好不容易才找到光明才能把天地分開萬一休息前功盡棄怎么辦我怎么都要 堅持下去。 ) 雖然您是個巍峨的巨人可 畢竟還是血肉之軀不是一根柱子呀這都已 經(jīng)過 去了一萬八千年了不知道到什么時候才是個 頭啊你不如就放棄吧。（不

7、行開天辟地是多么艱難 呀即使我是巨人一次已經(jīng)使我筋疲力盡了。哪里 還有力氣再來一次呀。）出示第六小節(jié)。 齊讀這 一小節(jié)。 讀了這一小節(jié)你有什么疑 問么出示 詞語： “精疲力竭 ”。 這個詞語 是什么意思（形容非常疲勞一點力氣也沒有了。）是啊此時的盤古經(jīng)過漫長歲月的苦苦支撐精神已 經(jīng)極度疲乏力氣也用盡了他心力交瘁地倒下了。可是此刻的盤古沒有感到痛苦反而（含著微笑倒下了。）他為什么含笑倒下這微笑中包含著什么這是怎 樣的微笑呀1、因 為他開辟了天地 創(chuàng)造了光明。 這是幸福的微笑。2 、因 為他完成了自己的心愿他死而無憾這是坦然無畏的笑是英勇樂觀 的笑。4、引 讀：盤古雖然倒下了可他舍不得這個自己 創(chuàng)造的世界。 臨死的 時候他的身軀化成了萬物：從這段話中發(fā)現(xiàn) 了什么揭示 盤古勇于獻身的精神三、合作探究同學 們開天辟地的故事我們學完了我 們都知道 這是一 則神話故事是我們的祖先用他 們豐富的想象編造出來的。那么我們的祖先 為什么會 編出這樣 的故事呢這個故事又表達了他