《采訪對(duì)象是棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)資江小學(xué)秦玉芳

1、采訪對(duì)象是棵樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資江小學(xué)秦玉芳【設(shè)計(jì)說明】采訪對(duì)象是棵樹是湘教版六年級(jí)上冊(cè)第五組課文中的一篇精讀課文。選編本文的意圖是讓學(xué)生懂得作者巧借采訪樹引出樹后的建設(shè)者們，深情地謳歌了為建設(shè)祖國西部地區(qū)而默默奉獻(xiàn)的人們，這是課文重點(diǎn)，而引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是多重對(duì)話。閱讀的本質(zhì)就是對(duì)話。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。在本課教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)并組織好不同對(duì)象、不同形式的對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷對(duì)話的過程，在對(duì)話的場(chǎng)景中，展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。這是我設(shè)計(jì)本課的主要理念。六年級(jí)的

2、學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能夠抓住重點(diǎn)句子來體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。本節(jié)課，我主要讓學(xué)生通過“自由朗讀”“默讀”“圈關(guān)鍵詞”來概括文章中采訪的樹及樹后的人，理清文章脈絡(luò)；通過“找感觸最深的句子”“作批注”“交流讀書感受”引導(dǎo)學(xué)生自主感悟采訪樹后的建設(shè)者們一個(gè)個(gè)感人的故事；通過創(chuàng)設(shè)情境師生合作朗讀、挖掘文章空白點(diǎn)、走進(jìn)人物內(nèi)心等活動(dòng)體會(huì)邊疆建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主閱讀，教師只做適時(shí)點(diǎn)撥，體現(xiàn)了“以學(xué)生自學(xué)為主，以學(xué)生交流為主，以拓展和應(yīng)用為主”的思想，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到凸顯。閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)寫作方法、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總

3、結(jié)與指導(dǎo)。本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本文“由點(diǎn)到面、詳略得當(dāng)”的寫作方法以及“自由朗讀”、“默讀”、“抓關(guān)鍵詞理思路”、“抓重點(diǎn)句體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”的閱讀方法進(jìn)行總結(jié)、提煉，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、寫作中進(jìn)行借鑒與運(yùn)用。【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合語境理解“屢立戰(zhàn)功、婀娜多姿”等詞語意思。2、默讀課文，懂得作者采訪樹的原因贊美扎根邊疆、建設(shè)邊疆的人。3、學(xué)習(xí)作者由點(diǎn)到面、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)邊疆作出無私奉獻(xiàn)的人們的贊美之情。5、體會(huì)西部建設(shè)中建設(shè)者們開發(fā)祖國邊疆的豪情斗志以及獻(xiàn)身祖國建設(shè)的崇高精神；增強(qiáng)改造自然、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，懂得作者采訪樹的原因贊美扎根邊

4、疆、建設(shè)邊疆的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順，讀正確；搜集有關(guān)西部建設(shè)資料和感動(dòng)中國人物事跡及頒獎(jiǎng)詞。教師：多媒體課件及感動(dòng)中國人物之一李文波優(yōu)秀事跡和頒獎(jiǎng)詞、頒獎(jiǎng)視頻?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，借題質(zhì)疑1、我們?cè)鴮W(xué)過“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩句。是呀！廣袤的大漠，死寂的沙海，雄渾、肅穆，總是給人一種單調(diào)的顏色：那就是黃色、黃色，永遠(yuǎn)灼熱的黃色。為了讓這茫茫大漠增添一抹綠，許多邊疆建設(shè)者嘔心瀝血，將自己的青春與生命永遠(yuǎn)地獻(xiàn)給了這片土地。（師一邊播放課件，一邊深情講述。板書課題）2、師帶領(lǐng)學(xué)生書寫課題，老師在黑板上

5、寫，學(xué)生書空，注意課題中“采”和“訪”的字形及“訪”的筆順。3、齊讀課題，學(xué)生自主提問。二、自由朗讀，理清課文脈絡(luò)。1、出示自學(xué)提示。作者采訪了哪些樹？樹后是有關(guān)誰的故事？請(qǐng)自由朗讀課文，根據(jù)表格中提示從文中圈出關(guān)鍵詞。采訪的樹樹后的人（物）2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。3、指名匯報(bào)，教師小結(jié)“用關(guān)鍵句來概括主要內(nèi)容”的方法。4、了解文章總分結(jié)構(gòu)，注意哪些樹詳寫，哪些樹略寫這種詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。三、品讀課文，感物人物精神1、文中哪棵樹讓你印象深刻呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用“ ”標(biāo)出自己感受最深的句子讀一讀，在旁邊作批注，并與組內(nèi)同學(xué)交流自己的讀書感受。2、學(xué)生自學(xué)。3、小組內(nèi)交流。4

6、、指名匯報(bào)自己感受最深的句子及體會(huì)。預(yù)設(shè)：（1）臨死前，他對(duì)連長(zhǎng)說：開出一塊熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵樹，我就不信，五尺的漢子還捂不熟一塊地，養(yǎng)不活一棵樹。（2）這里掩埋的是一匹軍馬，它的軍齡比許多老兵都要長(zhǎng)，它屢立戰(zhàn)功。（3）有一次，在戰(zhàn)斗的危急關(guān)頭，這匹馬載著一個(gè)負(fù)傷的通信員，用兩天兩夜的時(shí)間，順著河谷穿過塔克拉瑪干沙漠，將消息傳出。到塔里木后，它和老兵們并肩拉犁，風(fēng)餐露宿，度過了最艱難的歲月。（4）這棵垂柳被人精心修剪過，盡管是深秋9月，片片柳葉依然鮮綠翠嫩，柳枝在微風(fēng)中低垂搖曳，顯得婀娜多姿。（5）地平線上憑空出現(xiàn)了一道黑色的墻，那是風(fēng)暴卷起的沙塵組成的墻，它挾

7、著猶如萬馬奔騰的呼嘯聲，向人們推進(jìn)。（6）她起身躍過了渠埂，去追趕那被風(fēng)吹走的鍋老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示課件，以讀促悟，教師不做過多分析與講解。5、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥第（1）句和（5）（6）句（1）指名同學(xué)朗讀第（1）句，學(xué)生評(píng)價(jià)，感受句子要讀出老班長(zhǎng)趙喜順那種堅(jiān)決、果敢、誓死在沙漠植好樹決心的語氣。（2）老師創(chuàng)設(shè)老班長(zhǎng)趙喜順與娘、爹、妻子對(duì)話三個(gè)情境，通過師生合作朗讀，師以“兒不能?。　薄拔也荒馨。　钡日Z句開頭讓學(xué)生接下句朗讀“開出一塊熟地不容易，我就不信，五尺的漢子還捂不熟一塊地，養(yǎng)不活一棵樹。”這一句子。（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己感受談老班長(zhǎng)身上具有一種什么樣的精神，師相機(jī)進(jìn)行板書。（4）讓學(xué)生默

8、讀課文6、7自然段，用“ ”畫出沙塵暴來臨時(shí)句子，引導(dǎo)學(xué)生抓第（5）句中關(guān)鍵詞，如“憑空”、“卷起”、“黑色的墻”、“萬馬奔騰”等詞語感受沙塵暴來時(shí)的可怕、氣勢(shì)洶洶等，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣。（5）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)李月娥內(nèi)心世界，讓孩子們練習(xí)說話，師生合作朗讀句子第（6）句。師以“想到這兒”開頭，生朗讀第（6）句。（6）引導(dǎo)學(xué)生用哪些詞語來形容李月娥，她的身上又體現(xiàn)了怎樣精神？（7）讓學(xué)生思考描寫沙塵暴句子是否有作用？學(xué)生總結(jié)這是用環(huán)境描寫烘托人物，聯(lián)系前面課文會(huì)飛的孩子中也運(yùn)用到這種方法，指名學(xué)生讀第（4）句，理解“婀娜多姿”意思，并用自己語言描述柳樹婀娜多姿樣子，作者贊美柳樹，其實(shí)也是表達(dá)人們對(duì)李月

9、娥深深懷念之情。四、拓展延伸，學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞1、同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛讼窭习嚅L(zhǎng)、老軍馬、李月娥這樣鞠躬盡瘁、任勞任怨的祖國建設(shè)者，才有了今天西部的美麗風(fēng)光，才有了祖國的繁榮昌盛。他就是千千萬萬祖國建設(shè)者中其中的一位，他就是2012年感動(dòng)中國人物之一的李文波，我們一起來看看他的優(yōu)秀事跡及頒獎(jiǎng)詞。2、師讀李文波頒獎(jiǎng)詞，介紹他的事跡。3、師播放頒獎(jiǎng)視頻。4、學(xué)生交流匯報(bào)自己所搜集到的資料。5、小組交流，學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞6、學(xué)生讀自己所寫頒獎(jiǎng)詞，師相機(jī)點(diǎn)撥。7、總結(jié)寫法與學(xué)法（1）體會(huì)寫法：作者采訪了許多樹，但重點(diǎn)寫了楊樹、沙棗樹、柳樹，難道只采訪了這三種樹嗎？作者還簡(jiǎn)單介紹了湖南女兵栽的榆樹，甘肅老兵栽的白蠟樹等，這種由點(diǎn)到面、詳略得當(dāng)方法我們可以在習(xí)作中進(jìn)行借鑒和運(yùn)用。（2）總結(jié)學(xué)法：現(xiàn)在我們來回顧一下本課我們用到了哪些學(xué)習(xí)方法？讀文章自由朗讀；概括主要內(nèi)容抓關(guān)鍵詞；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情抓重點(diǎn)句。五、課外作業(yè)，延伸學(xué)習(xí)1、作業(yè)超市（選擇喜歡的一項(xiàng)課外完成）（1）課外閱讀，搜集有關(guān)西部開發(fā)與建設(shè)感人故事。（2）搜集西部有關(guān)景點(diǎn)，為自己設(shè)計(jì)一條西部旅游路線。2、全