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1、讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握一些細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。二、教學(xué)重點(diǎn)人物細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物,反映人物精神面貌和內(nèi)心世界。四、教學(xué)方法猜一猜比一比議一議試一試練一練五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程(一) 猜一猜一一導(dǎo)入新課1、首先請(qǐng)大家猜一猜。他是誰?(展示課件)(1)他在大街上走著。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著(3) 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,不時(shí)地左右觀看。(4) 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,不時(shí)地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。他的手剛一伸進(jìn)一位婦女
2、的背包準(zhǔn)備扒竊時(shí),突然一陣警笛聲他身子一顫,但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。2、大家能成功找到此人得益于什么?細(xì)節(jié)描寫(二) 比一比閱讀示例例一、原稿:背影我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,艱難地穿過鐵道。修改稿:背影我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。例二、A這次上去會(huì)是什么結(jié)果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很緊張,猶豫了很久,終于走上了講臺(tái)B這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢?我坐在椅
3、子上,雙腳發(fā)抖,手也冰涼冰涼的,這使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了,教室里出奇地安靜。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓,幾次想沖上去,可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎?我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍,似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是,心一橫,“呼”地站起來,跺跺腳,對(duì)著手哈了幾口氣,邁離了座位一一摘自脫下自卑的外衣例二、原稿:“語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!毙薷母澹何也煌5卦谛睦锬钸叮骸鞍浲臃?,上帝啊,保佑我吧!我再也不玩電腦
4、,不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都有怪我自己,老想著打游戲,考試前一天又趁父母不在家時(shí)偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格??!”。(三)議一議一一合作探究通過以上三段文字的比較,請(qǐng)大家討論一下,如何巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物有那些方法和技巧?(學(xué)生分組討論,教師回放課件)教師歸納 仔細(xì)觀察生活,捕捉生活瞬間 選用典型細(xì)節(jié),真實(shí)再現(xiàn)情景 精心錘煉詞語,巧妙運(yùn)用修辭 運(yùn)用聯(lián)想想象,刻畫人物心理(三)試一試小試牛刀觀察圖片,然后任選一副圖片寫一細(xì)節(jié)片斷。(展示課件)(四)練一練布置作業(yè)A遲到B某科試卷發(fā)下來后要求:通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象字?jǐn)?shù)300以上(五)老師寄語(展示課件)?借你一雙慧眼?給你-一-支妙筆?放
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