《讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握一些細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。二、教學(xué)重點(diǎn)人物細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，反映人物精神面貌和內(nèi)心世界。四、教學(xué)方法猜一猜比一比議一議試一試練一練五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程(一) 猜一猜一一導(dǎo)入新課1、首先請(qǐng)大家猜一猜。他是誰?(展示課件)(1)他在大街上走著。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著(3) 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。(4) 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。他的手剛一伸進(jìn)一位婦女

2、的背包準(zhǔn)備扒竊時(shí)，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。2、大家能成功找到此人得益于什么？細(xì)節(jié)描寫(二) 比一比閱讀示例例一、原稿：背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。例二、A這次上去會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)B這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅

3、子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位一一摘自脫下自卑的外衣例二、原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！毙薷母澹何也煌５卦谛睦锬钸叮骸鞍浲臃?，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦

4、，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時(shí)偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”。（三）議一議一一合作探究通過以上三段文字的比較，請(qǐng)大家討論一下，如何巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物？用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物有那些方法和技巧？（學(xué)生分組討論，教師回放課件）教師歸納 仔細(xì)觀察生活，捕捉生活瞬間 選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)再現(xiàn)情景 精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭 運(yùn)用聯(lián)想想象，刻畫人物心理（三）試一試小試牛刀觀察圖片，然后任選一副圖片寫一細(xì)節(jié)片斷。（展示課件）（四）練一練布置作業(yè)A遲到B某科試卷發(fā)下來后要求：通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象字?jǐn)?shù)300以上（五）老師寄語（展示課件）?借你一雙慧眼?給你-一-支妙筆?放