angengingong

1、13、angengingongying教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握后鼻韻母aigengingongying和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)標(biāo)調(diào)，讀準(zhǔn)四聲，能正確書(shū)寫(xiě)。能力目標(biāo)：能區(qū)分前后鼻韻母的音形。進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)拼音的發(fā)音方法。情感目標(biāo)：能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,有將讀好ang、eng、ing、ong的愿望,通過(guò)多種形式讀,體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握后鼻韻母angengingongying和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的音、形及正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,誰(shuí)能準(zhǔn)確地來(lái)讀一讀？（出示前鼻韻母）（指名讀,）他讀對(duì)了嗎

2、？大家一起來(lái)齊讀吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前鼻韻母是怎么發(fā)音的？對(duì)是由前面一個(gè)音滑向鼻音n的。今天的課堂來(lái)了幾位小客人,（出示圖片）誰(shuí)愿意來(lái)叫他們的名字。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)名字里紅色部分的韻母和我們學(xué)習(xí)的前鼻音韻母有什么不一樣？（出示課件）對(duì)他們多了一個(gè)g,這幾個(gè)都是后鼻韻母，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們形狀不同，發(fā)音也不同。（揭示課題。）二、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)發(fā)音1、學(xué)習(xí)ang過(guò)渡：有一天,天氣晴朗,綠草如茵,喜羊羊和羊群們?cè)诓莸厣媳M情的享用著,（出示：羊圖片）喜羊羊說(shuō)：這是我們的族類(lèi)-羊，我們的名字里都藏著一個(gè)韻母，你知道是誰(shuí)嗎？（出示課件喜羊羊圖及ycng,接著出示ang）師：這就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻

3、母，ang的發(fā)音方法（先發(fā)ng，發(fā)ng時(shí)，用舌根頂住口腔上方的軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時(shí)聲帶顫動(dòng)，鼻子有振動(dòng)。發(fā)出鼻音，發(fā)ang時(shí)，從a滑向ng,舌根抬起，舌尖抵住下牙齒的后半部分,舌面呈拱形,鼻子出氣發(fā)音。）師：范讀、指名讀,糾正讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀為了方便記，我們給它編兒歌吧？誰(shuí)會(huì)編？（喜羊羊，喜羊羊，engagengag）還可以怎么編？你們太有的想象力真豐富。師：火辣辣的太陽(yáng)，曬得喜羊羊直冒汗，我們給ang帶頂帽子吧？戴在誰(shuí)的頭上？（對(duì),有a在把帽戴，a字不在順序排，iu并排標(biāo)在后。）誰(shuí)來(lái)開(kāi)汽車(chē)ang?（出示ang的四調(diào)多種形式讀）加大難度考考大家。打亂指讀。師：喜羊羊帶上帽子，不熱了。

4、心里想：一（1）班的小朋友好善良啊，我要和他們交朋友。你們?cè)敢鈫?那誰(shuí)的名字里有ang。（指名說(shuō)）2、engingong師：連名字里都有我，喜羊羊更高興了，要介紹幾位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看它們來(lái)了它們是蜜蜂貓頭鷹孔雀（出示蜜蜂貓頭鷹孔雀）（師生一起說(shuō)）師:喜羊羊很得意地說(shuō)：你們相互認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧，希望你們能和它們成為好朋友。（1）蜜蜂來(lái)了（出示蜜蜂）說(shuō)：我的名字蜂也養(yǎng)著一個(gè)韻母？你知道是誰(shuí)嗎？（出示eng）讀eng的方法和ang一樣，是由e滑向ng的，和老師一起讀，糾正讀，多種形式讀。（2）教學(xué)ing（ying）貓頭鷹聽(tīng)著我們朗朗的讀書(shū)聲也來(lái)了（出示貓頭鷹）說(shuō)：我的名字鷹也藏著韻母，你知道是誰(shuí)嗎？

5、它的發(fā)音方法和他們一樣，誰(shuí)來(lái)試試？糾正讀，多種形式讀。貓頭鷹還可以，我可比他們特殊，鷹是不用拼讀的音節(jié)，是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)呢。多種形式讀。（3）孔雀迫不及待跑來(lái)了說(shuō)：我可是長(zhǎng)得最漂亮的哦，我的名字孔也藏著韻母?你們知道是誰(shuí)嗎？ong的發(fā)音和前面的一樣，誰(shuí)來(lái)試試？指名，糾正，多種讀。3、老師給他們帶上帽子，同時(shí)出示engingong的四聲，誰(shuí)來(lái)開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)？指名讀，多種讀。加大難度打亂了，你們還會(huì)讀嗎？（指名讀，）4、課間游戲：學(xué)習(xí)唱兒歌。三、認(rèn)一認(rèn)，分一分。師：太陽(yáng)快落山了。喜羊羊正往家里走，半路上，它看見(jiàn)小白兔和小灰兔在爭(zhēng)吵，一打聽(tīng)才知道，它們的卡片撒了一地，現(xiàn)在分不清誰(shuí)是誰(shuí)的了，（出示混亂的

6、韻母）喜羊羊是個(gè)熱心的人，它問(wèn)清楚了前鼻韻母是小白兔的，后鼻韻母是小灰兔的，小朋友們，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們呢？1、小組分，2、匯報(bào)，他們分對(duì)了嗎？看看它們有什么不同？（出示課件）形狀不同，讀音也不同（復(fù)習(xí)nng的發(fā)音）。多種形式讀。3、怎么單出來(lái)一個(gè)呀？它是整體認(rèn)讀音節(jié)，（出示課件）齊讀。過(guò)渡：喜羊羊他們很想給大家簽名，可是它們寫(xiě)不了那么多，所以委托老師帶了幾個(gè)它們的簽名，讓大家自己照著寫(xiě)。四、寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)渡：（貼卡片）請(qǐng)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？師：書(shū)寫(xiě)注意三點(diǎn)：1、每個(gè)字母都要寫(xiě)得飽滿，2、字母與字母之間要寫(xiě)得緊湊，3、要按照我們以前學(xué)過(guò)的拼音格式來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)韻母寫(xiě)一個(gè)就行。展示點(diǎn)評(píng)五、總結(jié)同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了angengingo